關鍵詞:幼兒;愛的教育;愛的牽掛;愛的種子
中圖分類號:G615 文獻標識碼:B
文章編號:1009-010X(2015)04-0078-02
假期過半,接到了我班周某某小朋友的電話:“老師,我想你了……”
一股暖流從心中涌動,“是心心啊,你想老師啊,老師也很想你呀!你在哪呢?”
“我在家里,我去動物園看動物了,大熊貓睡覺了,他們(游客)都不喂大長頸鹿,那個長頸鹿都吃飽了,他們還喂它……”能想象到周某某小朋友的表情在皺著眉頭,似乎在“告狀”,(平時說話的時候愛皺眉頭)。
畢竟只有三周歲多,語言邏輯還不是很連貫,但我能聽得出她的大概意思,她急切地想把這次“動物園之旅”的點滴都告訴我。謝謝你的信任!
簡單交流,掛斷了電話,我陷入沉思……
習慣了每天在與孩子的交往中,感受著他們的天真無邪,也習慣了每天重復繁瑣的工作中,孩子給我驚奇的下一秒。我喜歡孩子,所以,選擇了幼兒教師的職業,在孩子的世界中我享受著、感動著,是孩子的愛讓我一直對這份工作充滿著深深的眷戀。我毫無怨言地去關心他們、照顧他們,因為我真正愛上了這份職業,所以有了對孩子愛的牽掛。
剛剛進入假期有些不習慣,雖然耳邊是清凈了不少,但心里卻像缺少了什么,連續幾天的夢中都是和孩子們在一起的歡樂時光,我深知,我已經離不開他們了。
幼教工作十幾年,自己也從一個剛剛畢業的小姑娘變成了一個經驗豐富的成熟教師,不長不短的時間中,我在平凡的不能再平凡的工作中學會了很多,也享受了很多。只有我自己知道,我付出的是我的真心,我的青春,我的愛心和我的責任心,我收獲的是孩子的快樂傳遞和一句句“我想找馬老師”。
幼兒初次入園離開家人,來到一個陌生地方,我會用自己的微笑和懷抱迎接每一個寶寶,我會用我特有的方法博得寶寶們的喜歡,讓其由衷地對我、對幼兒園產生依戀和眷戀。愛是帶給孩子安全感的“奠基石”,愛是建立良好師幼關系的“橋梁”,由愛入手的教育一定會是成功的教育!十余年的工作經驗的積累讓我對現在的工作得心應手:叫他們的小名拉近與幼兒的距離;親切的擁抱讓幼兒感受親人的關懷;蹲下身子與幼兒對話,讓幼兒感受老師不僅有像媽媽一樣的溫暖懷抱,還是我的朋友;多拉拉幼兒的小手讓那些膽小孤僻的心靈可以找到依靠;多給幼兒一個鼓勵的微笑告訴他你一定可以做好……我用所有的愛換來了孩子對我的信任,也換來了家長對我的認可。
寶寶的出生,讓我理解了一個家長對孩子的那份疼愛和依依不舍!尤其是剛入園的孩子,當孩子哭著離開家長去幼兒園的那一刻,家長心疼,可還會狠心離開幼兒園。一天的時間多么漫長!總算到了離園的時間,家長迫不及待地想看到孩子,孩子高興還好,如果孩子還像剛來時一樣痛哭流涕,家長的心里寫滿了對教師的疑惑和期盼:老師,我的孩子哭了一天嗎?他吃飯了嗎?喝水了嗎?作為老師,你有沒有像家長一樣抱抱我的孩子哄哄我的孩子呢……
理解了家長的心態,作為教師更能知道家長和孩子在此時最想得到的是什么?雙重的身份和多年的經驗讓我真正走進了孩子的心里,我用微笑、鼓勵、活動、游戲、辦家家等方式減少和消除孩子的入園焦慮,一句“愛她(孩子)就給她最想要的”廣告詞用到這里真的很恰當,給孩子愛,給孩子想要的,讓她感受這里也是一個值得信賴的家。
女兒上了早教班,慶幸的是她遇到了兩位都姓郝的好老師,女兒每天都很開心,我知道郝老師付出了自己的愛心和耐心,不然,女兒也不會天天喜歡上幼兒園,更不會告訴我說:“老師只喜歡我,不喜歡別人,因為老師只抱我。”(呵呵,老師一定抱了所有的小朋友,對每個人都這么說的。因為我曾經也是這么做的。)
牽掛因為有愛,有愛因為有快樂,有快樂因為有你,你就是我的幸福之源——孩子們!多一個微笑,多一份鼓勵,多一個擁抱,多一份收獲,我依然會繼續傳遞著我的愛,用我的愛為你們構建一片成長的天空!