兒童語言發(fā)育關鍵期訓練方法淺談

摘 要：“多看、多聽，營造豐富的學語氛圍”、 “多說、多講，積極參與和孩子的溝通交流” 以及“培養(yǎng)早期閱讀習慣”，被視為兒童學語關鍵期提升兒童語言能力的幾大基本原則。結合多年來兒童語言訓練教學實踐經驗，論述兒童學語關鍵期的幾個訓練技巧，希望對家長有所幫助。

關鍵詞：語言發(fā)育；關鍵期；訓練方法

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）04-0076-02

對于許多家長而言，“兒童語言關鍵期理論”并不陌生，在網絡上Google一下，各種兒童學語關鍵期的特點及訓練原則也不一而足。然而，略顯遺憾的是，雖然專家們對于理論的探討鋪天蓋地，但是，對于具體提高兒童語言能力的可操作性技巧的研究與介紹并不多。

一、呼吸平穩(wěn)、情緒安定，為孩子營造一個平靜舒適的學語環(huán)境

“聲未動、氣先行”，任何一次成功的語言活動，都離不開正確、穩(wěn)定的呼吸作為前提。兒童的學語過程，也是如此。然而，孩子最初的學語過程，是一種無意識的習得狀態(tài)，家長并不能夠“教授”孩子如何呼吸，只有通過自己科學、正確、平穩(wěn)的呼吸方式，為孩子營造出一個情緒平和、愉悅的氛圍，使得孩子始終處于一種平靜安詳?shù)膶W語環(huán)境中，自然獲得穩(wěn)定的氣流及平和的心態(tài)。反之，則容易形成孩子急躁不安的情緒，氣息不流暢，語言便無法正常產生。在我十年的教學實踐過程中，由于錯誤的呼吸習慣，導致言語異常的案例比比皆是，因此，科學正確的呼吸，是兒童學語及建立穩(wěn)定情緒的重要基礎，家長切切不可忽視。

二、字正腔圓、唇齒有力，讓孩子聽得清楚、看的明白

在有了正確的呼吸作為基礎以后，孩子的學語過程，必不可少的是模仿環(huán)節(jié)。尤其在0-1歲的孩子學語最重要的預備前，孩子大多數(shù)時間都躺在床上，或被抱在媽媽懷里，孩子的小小世界里，最頻繁見到的，就是媽媽的臉。在這個有點兒漫長的準備期，雖然孩子沒有開口，卻沒有一刻停止“學習”，媽媽的每一個表情，每一次發(fā)音，都有電影膠片一樣，映進孩子的腦海，輸入孩子耳朵。因此，媽媽切莫小視與孩子的每一次語言交流，力爭讓自己每一次的發(fā)音，都清晰準確，唇舌齒的配合，清楚有力。讓孩子無意識的模仿，擁有一個標準的“原件”。

三、抑揚頓挫、停頓適宜，語言節(jié)奏切莫忽視

在經歷了“沉默”的預備前期以后，1～3歲的孩子開始逐漸進入 “喋喋不休”的模仿與發(fā)問期，聽到什么學什么，看到什么問什么。這個時候，家長的積極準確的回應互動，對孩子語言發(fā)育起到積極的作用。由于這個階段，孩子的語句尚短，往往都是一個詞或幾個詞構成的短語、短句。因此，在這個階段，是培養(yǎng)孩子語言節(jié)奏的最佳時期。語言的節(jié)奏，與身體的協(xié)調性一樣，是人類本能發(fā)育的結果。然而，由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子過度保護，缺乏運動，致使這種最本能的節(jié)奏語協(xié)調缺乏，而這種協(xié)調性的缺失，會對孩子語言表達能力的形成、自信心的培養(yǎng)，帶來不利影響。因此，爸爸媽媽們一定要在這個階段注意，自己語言的節(jié)奏感，與孩子交流的語句，重音準確、停頓清晰，比如：“寶貝| 這是什么？”、“寶貝 | 我們去哪？”。如果孩子對語言的節(jié)奏概念不強，家長可以帶領孩子多讀兒歌，一邊朗讀，一邊捏著孩子的小手，或拍著孩子的肩膀，通過鮮明的兒歌節(jié)奏，逐漸培養(yǎng)起孩子日常用語的節(jié)奏感。

四、聲情并茂、手眼配合，語言靈動助情商

在做好了呼吸發(fā)聲、唇舌齒的配合練習及言語節(jié)律訓練等基礎訓練以后，孩子也將慢慢進入口語發(fā)育的鼎盛時期，3～6歲的階段，我們稱之為“語言完備期”。處于這個階段的孩子，已經基本可以做到運用母語自由流利的交流。雖然這個階段的父母，面對越來越獨立、貪玩的孩子，幾乎已經很難有機會和孩子唱唱兒歌、或看著他的眼睛，安靜地說會兒話了。但是，你依然有機會與孩子有很好的語言交流，那就是，他（她）一定會沒完沒了地讓你講故事，或者，和他（她）一起扮演童話故事里的王子和公主。這是訓練語言的好機會，爸爸媽媽可千萬不要錯過啊。無論是講故事、還是角色扮演，爸爸媽媽們一定要聲情并茂地積極參與，動作、表情、手勢缺一不可。經常進行這樣語言訓練的孩子，不但會發(fā)音清晰準確、而且感情充沛、表情靈動，與人交往的能力大為提高。

五、勤練多思、找準教機，生活處處皆學習

最后一點，希望提醒家長注意的是，雖然對于兒童的語言訓練，可以有各種各樣的技巧、方法，但是，這種訓練并不是枯燥、機械的日復一日的，也不是一蹴而就，一招見效的。尤其在孩子語言發(fā)展的關鍵時期，家長更要在生活中處處留心，尋找合適的訓練的機會，充滿智慧地對孩子進行引導，既起到良好的學習效果，又讓孩子充滿興趣，在歡聲笑語中，學習、進步。比如，當孩子喜歡模仿動物的叫聲時，就引導孩子多活動一下嘴唇、舌頭，不知不覺中，唇舌齒的配合就靈活了。再比如，如果孩子節(jié)奏感及身體協(xié)調性不好，可以引導著孩子，一邊跳格子，一邊說兒歌，潛移默化地，就把孩子身體與語言的協(xié)調性，鍛煉出來了。

總之，雖然語言的錘煉，值得我們一生為之努力，何時起步都不晚。但如果抓住了最佳的訓練時機，往往會起到事半功倍的效果。希望各位聰明智慧的家長，都能夠成為一名優(yōu)秀的言語教練，緊緊抓住孩子語言發(fā)育的黃金時期，塑造培養(yǎng)出大方自信、陽光健談的好寶寶。