小班語言活動：《小鴨去游泳》

關鍵詞：語言活動；禮貌用語；語言表達；故事引導

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2015）04-0065-02

【設計背景】

小班幼兒自我為中心意識強烈，在禮貌用語的使用方面需要情境引導，讓他們在游戲中學說禮貌用語，表演中養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣， 為了幫助幼兒提高語言表達水平發(fā)展社會交往能力，我選擇《小鴨去游泳》這一內(nèi)容簡單、情節(jié)單一的故事對幼兒進行集體教育。小鴨與朋友間的對話是簡單的重復，適合小班幼兒的語言特點。通過學說邀請語和拒絕別人的禮貌用語來理解故事，使幼兒不但學會在故事中發(fā)展語言，而且可以在活動中享受禮貌交往的快樂。

【活動目標】

1.理解故事的主要內(nèi)容， 通過模仿小動物之間的對話，初步學會說“你能和我一起游泳嗎？”“對不起，我不喜歡游泳你找別的朋友吧?！迸囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性。

2.樂意參與活動，體驗小鴨找到朋友后的快樂。

【活動準備】

1.PPT課件《小鴨去游泳》

2.小鴨、小兔、小鳥、烏龜頭飾按幼兒人數(shù)準備。

3.教師改編的歌曲錄音《一只小鴨》，用于活動前的律動，制作在課件中。

4.鋼琴曲《kiss the rain》用于結尾部分幼兒表演的背景音樂，制作在課件中。

【活動過程】

一、播放PPT1《一只小鴨》，律動引入

教師帶幼兒隨歌曲《一只小鴨》做律動。

師：小朋友的動作真漂亮，剛才我們律動歌曲里唱的是誰呀，它怎么了？ （幼兒自由回答）

老師小結：小鴨子一個人不敢下水游泳，它想找好朋友和它一起玩。

師：它會找誰和它一起游泳呢？（幼兒猜測）

二、初聽故事，探究結果

教師有感情地講述故事，提問。

師：小鴨子找過哪那幾個動物和它一起游泳呢 ？

隨幼兒回答課件依次出示PPT2小兔、PPT3小鳥、PPT4小烏龜圖片。

幼：小鴨找了小兔、小鳥和小烏龜和它一起玩。

師： 小鴨是怎樣和他們說話的？小動物是怎么回答的？（幼兒自由回答）

三、再聽故事，學說模仿

1.播放PPT5、6、7《小鴨找朋友》，看完小兔部分暫停。

師：小鴨是怎樣對小兔說的？

幼：小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”

請幾名幼兒模仿小鴨說話，鼓勵幼兒邊說邊表演。

師：小兔是怎樣回答的？

幼：小兔說：“對不起，我不喜歡游泳，你找別的朋友吧！”

請幾名幼兒模仿小兔說話，鼓勵幼兒邊說邊表演。

2.繼續(xù)播放PPT8，看完小鳥部分暫停。

師：小鴨是怎樣對小鳥說的？小鳥又是怎樣回答的？

請幾組幼兒模仿小鴨與小鳥對話。

3.播放剩余部分PPT9、10至結束。

師：小鴨是怎樣對小烏龜說的？小烏龜又是怎樣回答的？

請幾組幼兒模仿小鴨與小烏龜對話。

教師總結：小鴨子和小動物們說話都很有禮貌，終于找到了能和它一起游泳的朋友。故事里的小兔、小鳥雖然沒能和小鴨一起游泳，但是他們會說“對不起......”這樣有禮貌的話拒絕小鴨，是可以的。如果小朋友不能答應別人的事也要說“對不起” 做個懂禮貌的寶寶哦。

四、 角色表演， 延伸創(chuàng)編

播放PPT11（幼兒表演背景音樂鋼琴曲《kiss the rain》）

教師把幼兒帶到表演區(qū)，幼兒選擇一個喜歡的角色 ，戴好頭飾，表演故事。鼓勵幼兒經(jīng)常到表演區(qū)扮演不同角色表演創(chuàng)編故事。

【教學反思】

《小鴨去游泳》是一個簡短，單純的故事，語言表達上有大量的重復內(nèi)容，符合小班幼兒的聽賞水平。故事中出現(xiàn)的小動物及故事情節(jié)貼近幼兒生活，適合教育幼兒學習使用禮貌用語表達自己的想法。

根據(jù)我班幼兒狀況，我將目標定位為理解故事的主要內(nèi)容， 通過模仿小動物之間的對話，初步學會說“你能和我一起游泳嗎？”“對不起，我不喜歡游泳，你找別的朋友吧！ ”培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，引導幼兒在參與中體驗快樂。

組織活動時，我針對小班幼兒天真、愛模仿、喜歡情景中角色表演的特點，我把整個課程分為“律動引入——傾聽故事——看圖理解故事——表演故事”四個環(huán)節(jié)。首先，把課前集中幼兒注意力的律動與本課內(nèi)容自然結合，使幼兒盡快進入活動狀態(tài)。然后，教師利用親切的語言、 可愛的肢體動作繪聲繪色地講故事，打動孩子的心 。其次，利用PPT生動形象地向幼兒演示故事內(nèi)容，使幼兒對故事理解形成表象認識。整個活動中孩子比較專注、認真地聽故事，并且很快理解了故事內(nèi)容，學會了小動物之間的對話。再次，孩子們有表演的欲望，為給每個孩子機會，我把故事表演環(huán)節(jié)以集體表演的形式呈現(xiàn)，這樣敢說話的孩子可以帶頭，不敢說的孩子可以模仿，所有孩子在比較輕松的氛圍中參與活動，體驗表演的快樂。孩子們的表演能力是在不斷的積累體驗中獲得的，在今后的日子里，我還會多帶孩子們到角色區(qū)中表演，讓孩子們的表演更加精彩新穎，把他們從模仿型轉(zhuǎn)化為創(chuàng)編型。

最后，關于活動的延伸，我認為最有意義的延伸應體現(xiàn)在孩子們習慣的養(yǎng)成和行為的變化上。所以，課中我鼓勵孩子們用甜美的聲音說話、用禮貌的語言表達。在課后的區(qū)域活動中、日常生活中通過再次表演、創(chuàng)編表演、互動交流等強化這些良好語言習慣的養(yǎng)成。最大程度上發(fā)揮教育活動的價值發(fā)揮。

附：故事：《小鴨去游泳》

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己一個人，不敢下水。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不喜歡游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不喜歡游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好??！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來。

律動：《一只小鴨》

1=C 4∕4

1 1 1 3 ∣ 5 5 5 0 ∣ 6 6 4 6 ∣ 5 5 5 0∣

一只 小 鴨 叫 嘎 嘎， 圓 圓 小 眼 扁 嘴 巴，

6 6 4 4 ∣ 5 5 3 0 ∣4 3 2 4 ∣3 2 1 - ：∣∣

來到 池 塘 喊 伙 伴， 它想 游 泳 不敢 下。