網絡英語教學環境下學生信息素養的培養

摘 要：新課程標準明確提出“要充分利用信息技術推動教學方式的改革，從而培養學生的信息素養”，部分學校為了響應教育部的號召，積極構建了網絡英語教學環境，要想實現信息技術與英語教學的整合，大力培養學生的信息素養是必不可少的。本文重點探討了在網絡英語教學環境下培養學生的信息素養的意義和策略。

關鍵詞：網絡英語教學環境 學生信息素養 培養策略

中圖分類號：G43 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）10（b）-0000-00

引言：隨著互聯網信息技術的飛速發展，現代教育技術的推廣和普及在新時期都有巨大突破。信息化是教育現代化的重要體現，也是社會發展的大趨勢。在新課程改革標準的背景下，信息化技術與其他學科的整合是實現教學方式改革的一大亮點。實現英語教學和信息技術的整合，就是要在英語教學過程中充分利用一系列的現代教育技術和互聯網信息資源，培養學生獲取和整合信息的思維和能力，從而高效的完成教學任務。

一、網絡英語教學環境下培養學生信息素養的意義

信息素養劃分為三個層面：文化素養、信息技術、信息技術。培養學生的信息素養，實際上就是要引導學生掌握一定的信息專業知識，培養規范的信息意識，能夠熟練的操作信息技術，并形成良好的信息道德素養。

1.培養學生的信息素養是適應英語新課改的要求

新課程標準改革明確指出：“要充分利用信息技術推動教學方式的改革，培養學生處理信息和獲取信息的能力，從而提高學生的信息素養水平。”在當下信息化高速發展的今天，信息技術和教學的有機融合成為教學現代化的一大亮點，培養學生的信息素養已經成為各國課程改革的熱點。無論是初中英語課程，還是高中課程，亦或者是大學英語課程，網絡在英語教學中的應用頻率越發頻繁。我國當前的教學目標指出：“鼓勵學生主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息”“能有效利用網絡等多種教育資源獲取和處理信息，并根據自己的需求對所獲取的信息進行一定的整理、歸納、分析。”在新課改中也明確提出：“要注重培養學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。”綜上所述，培養學生的信息素養是現如今網絡英語教學環境下的重中之重。

2.培養學生的信息素養對提高外語教學質量有很大的推動作用

現如今，隨著英語使用范圍越來越廣泛，信息技術是外語學習和使用的重要工具，信息技術和外語學科教學的整合已經成為一大趨勢。研究發現，具備良好信息素養的學生的成績更加出眾，原因在于其學習主動性較高，更樂于學習新的知識，由于其知道如何獲取信息，以及懂得如何辨認信息的好壞，所以懂得如何讓信息為自己的學習情況服務，如何高效的利用信息資源。英語教學者不能存在這樣的誤區：培養學生的信息素養是信息技術教師的職能。一旦有這種想法，那么，部分英語教學工作者就會覺得自己去培養學生的信息素養是越俎代庖，相反，培養學生的信息素養是在為外語教學服務，能夠極大的提高英語教學質量。

3.培養學生的信息素養是全面提高學生素質的要求

培養學生的信息素養能夠全面提高學生的素質，是當前學生素養提高的必然要求。當前我國的經濟飛速發展，科學技術不斷創新，網絡的應用已經成為人們生活中的必要工具。學生們在新時代的發展中要與當前的新形勢相契合，滿足社會與未來工作企業的要求，那么必然要對信息素養予以提高，從信息技術角度對對自身的素質進行要求，提高自己的信息化水平。對于英語專業的學生來說，其所學習的專業必然要與網絡相連接，讓自身的英語能力在網絡環境中得到發展，充分展示英語的應用作用。網絡同時也使人們進行交流和溝通的一個重要手段，將信息應用與英語相結合，為學生們打開了一扇溝通的窗口，為學生們進行更好的交流和溝通提供了方便條件。

二、網絡英語教學環境下培養學生信息素養的策略

網絡英語教學環境下對學生進行信息素養的培養是當前網絡教育以及英語教育所需要關注的重要工作內容。其是英語教育與網絡教育相結合的優化，為學生的英語學習提供了更加方便快捷的方式和方法，為學生進行英語學習提供了更加優化的途徑。教師尋找最佳的培養學生信息素養的途徑和策略應當成為當前教師進行網絡英語教學的首要工作。

1.積極營造良好的校園、社會、家庭的英語信息環境

學生所處的環境能夠潛移默化地影響到學生的信息素養。所以，教師不僅僅局限于課堂來培養學生的信息素養，更要致力于為學生營造一個良好的校園、社會、家庭的英語信息環境。文化氛圍對學生的影響是巨大的，因此，教師在進行英語教學的過程中，要注重校園文化的建設，注重校園英語信息環境的建設。首先，校園的管理層要對其引起高度重視，可以通過將影視資料、歌曲等放于教學網絡中進行播放的方式，方便學生的學習和應用，同時，也讓教師擺脫了傳統音響設備的束縛。其次，教師可以將最新的國際新聞或者名人演講的音頻引入到網絡教學中，讓學生在網絡環境中感受名人的魅力，感知當前的國家時事。第三，教師還要注重學生利用網絡進行相關資源的搜索能力的培養，提高學生的網絡應用能力。

2.不斷加強英語教師隊伍信息素養的培養

在新課改的背景下，教師在課堂內由主導者變為引導者，某位高級英語教師曾經定義優秀英語教師應該是這樣的：扎實厚重的語言專業知識、良好的信息素養。信息素養的缺少，會間接影響到教學效果。缺乏一定的信息技術知識，不僅無法獲取最新的語言教學、科研信息，而且還對制作教學軟件產生影響，比如PPT的制作，這樣即使有扎實的專業知識，也沒有辦法把教科書上古板單調的知識點“講活”。對此，筆者提出了以下建議。首先，教師要在增強自身的信息意識，促使他們深刻的意識到信息技術對英語教學的巨大作用；其次，學校要組織對英語教師進行職前和職后信息素養的教育和培訓，掌握并且熟練操作計算機網絡的操作技能；另外，加強對學校硬軟件現代教育技術設施的更新和配置。

3.提高學生運用互聯網信息技術的能力和水平

提高學生運用互聯網信息技術的能力和水平是培養學生信息素養的重要方面。因此，教師在進行網絡英語教學的過程中，也要不斷提高學生的網絡信息技術的應用能力，提高學生網絡信息技術的應用水平。首先，教師要對當前的學生網絡應用能力現狀有所掌握，在此基礎上針對不同的學生進行不同的網絡信息技術應用能力的提高。其次，教師在進行作業布置的時候，要刻意給學生盡量多的布置一些“實踐操作”的作業，一方面讓學生通過作業的完成進行英語能力的提高，另一方面，也讓學生通過作業的完成過程，達到網絡信息技術的應用。第三，教師要加強學生之間、學生與教師之間的互聯網互動，在互動中幫助學生更好地進行英語的應用，也讓學生在互動中增加對網絡信息技術的掌握。

三 結語

新時期的英語教師要勇擔重任，在網絡英語教學環境下，做到學科教學和信息化的整合，促使自身的教學手段與時俱進。提高學生的網絡英語學習能力，有力促進我國網絡英語教學的發展。

參考文獻

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