樹立人本理念，做好學校后勤管理工作

摘要：學校的后勤工作是學校不可分割的一部分，也是學校教育工作的平臺和載體。學校的后勤工作對于整個學校的管理意義重大，后勤管理部門會給學校提供物質條件，能為學校的管理排除后顧之憂，學校的師生才能一心一意的做好本職工作，做好學校后勤管理工作，對于提高學校的辦學效益，實現教學目標有一定的好處。樹立“以人為本”的理念，對于提高后勤管理的實效，起到一定的作用。本文研究的是樹立人本理念，做好學校后勤管理工作。

關鍵詞：人本理念；后勤；管理工作

中圖分類號： G47 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）10（b）-0000-00

后勤管理工作有序的進行，就能保證學校的各項工作運轉順利，學校領導與教師能夠密切的聯系以及學校的管理系統能夠高效運轉，后勤管理好壞，將直接影響著整個學校的工作效益和工作水平，對教學質量，師生的利益等方面都有一定程度上的影響。堅持以人為本的理念，樹立先進的后勤管理觀念，是新時代背景下學校全面建設的要求和具體目標，要讓學生在多元化的環境中成長。后勤管理的任務就是通過學校經費的保管去完善教學設施，從側面去樹立人本觀念。

一.學校后勤管理中“以人為本”具體內容

管理意識創新，生活氣息濃厚等一些特點是促進學生情感的重要體現。在后勤管理的過程中，要根據師生所要掌握的內容適當的挖掘出他們的情感，管理模式以及課堂上授課的內容要更加的符合學生未來立足于社會，能夠體現一定的個人價值。所以，學校的后勤管理要充分引導學生發揮其自主性，將學生由傳統的被動接受管理狀態轉換為欣然接受的管理的主動狀態。另一方面，由于學生群體的特殊上所致，其管理上要融入到學生自身屬性的特征，包括心理上、精神上和情感上的需求，真正實施“以人為本”的高校管理。

二.建立平等觀念，加強實效性的管理

教育的過程其實就是師生之間的交流，通過用心傳達給對方一種積極向上的態度。在學校中，教師要把自己的學生當作朋友來看待，真誠的提出他們的缺點，語言可以委婉些，避免因語氣過硬，而導致學生的抵觸和反感的心理。在教學的過程中，師生應建立良好的平等關系，在學生遇到困難時，教師可以作為他們第一個傾訴的對象，用真情去溝通。學生也可以給自己的老師提出意見，包括生活中和授課方面的，讓師生之間的隔閡消失。這種相互溝通的方式可以讓學生對學習甚至對自己的未來充滿信心。教師要做到課上是嚴師，而課下是同學們的朋友。要將自己的地位降低，讓學生感受到自己的自尊心受到了保護。而對于管理方面來說，教師要掌握學生的整體狀況，管理并不是指高校老師要求學生做些什么學生就要聽從教師的指揮，而指的是高校老師建議學生去做某件事情，學生考慮過后，覺得正確再去做。這是一個教師正確的管理方式。也是通過溝通的實效性研究所證實出的重要溝通和管理的形式。

三.學校后勤管理工作以人為本的意義

想要做好學校的后勤管理，也是辦好學校的物質保證，建設一所學校，不僅要有先進的想法，優秀的教師隊伍，最重要的一點是物質保證，不管是后勤管理部門還是經濟實力，物質基礎都是辦好學校的關鍵之所在，良好的物質條件基礎是創造優質的教學環境的源頭，如果缺少了后勤管理工作，整個學校也就缺少了物質保障。做好學校的后勤工作也有利于學生的全面發展，有沒的校園環境，可以改變學生的思想觀念，提高審美情趣以及陶冶情操，學校的教學設施先進，學生們很容易就能形成愛學習，想學習的了理念，有助于學生身心健康的發展，教室整潔明亮，學校環境優美，會讓學生從心里愛上學校，并想維持學校的秩序和衛生制度，這對學生進行著一種潛移默化的教育，所以說做好后勤的管理對學生全面發展有著積極地作用。做好學校的后勤管理還可以解除教師的后顧之憂，讓他們更好的教書育人，后勤管理工作人員可適當改善教師的生活條件，做好教師的后勤服務工作。做好學校的后勤工作也有利于提高教育資源利益，學校的物質條件與后勤管理人員密不可分，后勤管理水平的高低決定著整個學校的經濟效益和物質基礎，怎樣才能在最短的時間內，花最少的錢辦最多的事兒時后勤管理人員應該重點思考的。做好后勤管理工作有利于促進校內師生團結合作的精神，班主任上交的水電費，以及各種書報費都要上交給后勤，這涉及到學校師生的共同協作才能完成，缺少一方將難以辦好此事，學校形成以人為本的管理經驗和模式，當師生的價值觀以及行為保持一致的時候，兩者形成的高度的認同感，便形成了團結合作的精神。

四.學校后勤工作人本管理的實現

1.樹立一切服務于教育的理念

后勤管理工作人員要樹立一切管理為了教育，為了學生的原則。在實際管理中，后勤人員要始終樹立統一思想，認真工作的觀念。后勤管理工作雖然平凡，但只要不斷地轉變觀念，不斷地學習，查找工作上的不足，就能發揮管理層面的優勢，從而實現人生價值，在這種觀念的引導下，后勤管理人員要不斷加強管理意識和服務概念，確保教學工作的正常運轉。

2.建立民主管理機制

只有建立起民主管理機制，加強監督，才能提高管理質量。現如今，學校校長及領導給后勤管理減少了一定的壓力，學校更重視教育與科研成果，在考慮教育的同時，后勤管理的能力也在提高。另外，教學職工的教學概念增強，這也促進了后勤的服務質量以及管理效率飛速發展。

3.增強后勤工作人員素質

鄧小平曾說過這樣一段話：“現如今，一定要有一批人搞后勤，這些人要甘當無名英雄，勤勤懇懇的為大家服務。”后勤管理人員既是管理者也是教育者，提高他們的服務態度及文化素質是重點，學校領導應在一段時間內對后勤人員進行素質教育培訓，讓后勤管理人員秉承著開拓進取精神，無私奉獻精神等。

4.美化校園環境

校園環境是一種無聲的力量在潛移默化的影響著學生，惡劣的環境會讓學生無心學習，容易產生煩躁，抱怨的心理。校園環境不一定要多優美，多么有貴族氣息的，但校園中的任何擺設，哪怕是一草一木都要凈化學生的心靈，陶冶他們的情操。在樓道內的墻壁上，不同樓層可以粘貼上不同學科的人才，讓學生們能夠在課余時間接受文化的熏陶，同時在不同的樓層可以設置文化區和藝術區，從而更好的影響，教育及熏陶學生。

5.堅持活動育人

學校應適當開展一些對學生有教育意義及影響的活動，后勤工作在實施過程中要實現規范管理，開放管理，創新管理及公平管理等理念，要保證活動或比賽的公平性，避免弄虛作假的現象，在后勤管理行為過程中要強化質量第一的觀念。在管理服務的過程中體現科學性和民主性，堅持創新，從而保證后勤工作整體的有效性。

總結：在各個學校中，大多數是以班級為單位，班主任就是一個班級的核心。通過以人為本的管理方式，去重視教育的整個過程，深入的體會學生不同時間段的情感變化。秉承著以學生為主體的主要目標，對學生價值觀和人生觀的形成進行引導，從而達到人本理念的真正目的。學校對于培養未來國家新一代的技術型人才承載著艱巨的任務，在教學的過程中，要改變師生等級的劃分，師生缺乏交流和教師思想陳舊等觀念。希望在不久的將來，這些學生會成為國家的棟梁。

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