走創新英語教學新路

摘 要：如何提高職業學校英語教學的質量，是每一位英語教師都在認真思考的事情。筆者從教近十五年，積累了一些英語教學經驗和教學方法。本文從教師和學生兩方面入手，介紹了筆者的一些做法，以期對提高學生英語成績有所幫助。

關鍵詞：創新 英語教學 新路

社會在發展，教育在進步。英語教師在教學過程中，努力摸索經驗，并經實踐證明是可行的，就毫不保留地傳播。迄今，筆者從事英語教學近十五年，積累了一些教學經驗，現將總結如下，愿與大家分享。

一、教師自身的創新

教師自身的素質首先要提高和改進，這樣教師才能在教學工作中得心應手，才能創新，把英語教學提高到新的高度。

1.教師接受新知識的能力要強

隨著科技和教育的發展，新的知識不斷出現，多媒體教學、計算機理論都是擺在教師面前的新課題。教師應積極地學習實踐，在教學中充分利用新知識，使英語教學既省時又有效。

2.教師運用新知識的手段要多

利用計算機教學，讓學生們動手模仿教師的各種操作技能，例如，編輯動畫，制作教具，編童話劇等，學生身臨其境，興奮地投入到學習中。筆者把知識串起來，編成“知識樹”，總結短語、句子，可以通過多媒體播放這些內容，這樣學習就會事半功倍。

3.教師傳授知識的效率要高

多年來，筆者運用多媒體制作了大量的課件，有歸納總結語法的、講解學法的、記憶總結短語的、趣味背單詞的、單項訓練的、綜合考核的，寓教于樂，力求課件呈現知識豐富，趣味濃郁，簡單易記。筆者通過多媒體向學生提供圖像、文字、語音等資料，模擬現實場景，讓學生模擬表演，甚至讓他們自己制作課件。這樣，提高了學生的聽、說、讀、寫能力，在一堂課上就能進行幾個話題的復習，縮短了時間，提高了效率。

二、與學生互動的創新

1.培養學生的語言表達能力要創新

學生的語言基礎不一樣，能力也有很大的差異，再加上中英文的差異，學生不適應英語的語音、語速、語調和表達方式，尤其是不愛交際的學生，學起來更加吃力。一些學生存在逆反心理，學習情緒低落。走創新之路，就得采取新方法，激活學生的學習興趣，筆者找來了學生喜聞樂見的小故事，帶領他們閱讀和領悟。例如，馬克·吐溫的幽默故事、愛因斯坦的故事等，在這些故事的激勵下，學生覺得沒有理由放棄英語學習。

2.課堂教學要創新

課堂教學主要看教師是否能使學生活躍起來。筆者曾大膽嘗試，根據學生爭強好勝的心理，充分調動他們的學習積極性，讓實力相當的學生結成小組，進行良性競爭。讓每個學生都參與出題，做好題條，同一個小組的兩個學生抓鬮并答題，評分后獎勝懲敗，這樣大大激發了學生的興趣，這種方法運用于記憶單詞和短語效果甚佳。同時，筆者最大限度地運用多媒體教學，讓學生親自作畫，利用多媒體進行展示，當他們看見自己的作品躍然屏幕之上時，學生興奮不已，教師再引導學生操練句型，效果極好。

3.鞏固教學成果要創新

學生在課堂上每天都接受新的知識，課本的內容很豐富，這對很多學生來說，得靠課后的鞏固來消化吸收，但怎樣鞏固效果更好一些呢？筆者的做法是：有目的、有組織地開展英文歌曲演唱會、朗讀比賽、演講比賽，建立英語角，辦故事會，排演短劇等。通過開展這些活動，學生們的興趣大增，能力大大提升，成績突飛猛進。這樣不僅激發了學生的求知欲，還展示了學生的能力，以便教師發現他們的能力和才干。

為了讓學生將知識掌握得更牢固，筆者通常的做法是：只選一本練習冊，讓學生鞏固所學的知識；讓學生制作單詞抽認卡背單詞，而不是機械地讓學生反復地寫很多遍生詞；讓學生結成小組學習英語，互相幫助、互相促進，這樣極大地提高了學生的英語應用能力。實踐證明，這種方法很可行。另外，根據學生愛讀課外讀物的特點，筆者號召學生訂閱英文雜志、報紙，號召他們看英文電影，這樣可以幫助學生更多地了解西方文化，提高學生的認知能力，開拓他們的眼界，還能讓學生更深刻地理解英語國家的語言環境和風俗習慣。

4.培養學生的個性能力要創新

教師在教學過程中，要發現后進生的閃光點，鼓勵他們不甘落后。同時，更要允許奇才、怪才、偏才的存在，從社會對人才的需求更多元化的視角出發，用高度的智慧因材施教，正確引導，使不同層次的學生都能全面發展，挖掘學生的潛能，培養他們的創新精神。

總之，在教育教學改革的大潮中，教師首先要發揮學生的主體作用，調動他們自主學習的積極性。其次，要發揮教師的導向作用，通過各種教學手段和方法，培養學生學習英語的興趣，提高他們的英語交際能力，以簡單的方式、“小步走”的教學原則，穩扎穩打地做好基礎工作，這樣才能做好英語教學。

（作者單位：遼寧省朝陽市技師學院）