高職院校服務(wù)社會(huì)模式探索

【摘 要】以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，結(jié)合開展社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐，系統(tǒng)地闡述實(shí)用人才培養(yǎng)、政校企社聯(lián)動(dòng)、科技開發(fā)推廣、科技特派員、技術(shù)項(xiàng)目承包、技術(shù)培訓(xùn)、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、示范項(xiàng)目輻射、科學(xué)知識(shí)普及等九種高職院校服務(wù)社會(huì)的模式。

【關(guān)鍵詞】高職院校 服務(wù)社會(huì) 人才培養(yǎng) 科技創(chuàng)新 模式

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）10C-0103-03

高職院校服務(wù)社會(huì)模式是指高職院校在服務(wù)社會(huì)的過程中形成的較為穩(wěn)定、具有一定代表性和可推廣借鑒的服務(wù)社會(huì)方式。不同的高職院校，由于地域、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、專業(yè)等不同，其服務(wù)社會(huì)的模式也不盡相同。目前，我國高職院校服務(wù)社會(huì)模式的文獻(xiàn)報(bào)道不少，但系統(tǒng)地付諸實(shí)踐的不多。廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長期的辦學(xué)實(shí)踐過程中，系統(tǒng)構(gòu)建了由“服務(wù)平臺(tái)、創(chuàng)新體系和支持體系”構(gòu)成的服務(wù)社會(huì)體系，形成了實(shí)用人才培養(yǎng)、政校企社聯(lián)動(dòng)和科技開發(fā)推廣等九種服務(wù)模式。

一、實(shí)用人才培養(yǎng)服務(wù)模式

人才培養(yǎng)既是高校的重要職能之一，也是高校服務(wù)社會(huì)的最主要的服務(wù)模式。實(shí)用人才培養(yǎng)服務(wù)模式是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，突出人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效對(duì)接，解決高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)失衡問題，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)用型人才的服務(wù)方式。

實(shí)施好實(shí)用人才培養(yǎng)服務(wù)模式應(yīng)做到科學(xué)規(guī)劃定位，明確發(fā)展戰(zhàn)略；對(duì)接區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出能力培養(yǎng)。廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院以建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)林業(yè)行業(yè)領(lǐng)先的示范性高等職業(yè)學(xué)院為目標(biāo)，堅(jiān)持“樹木樹人，知行合一”辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立足林業(yè)，服務(wù)廣西，面向全國，走向東盟”的發(fā)展方向，堅(jiān)持“校行企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的發(fā)展道路，實(shí)施“品牌辦學(xué)，開放辦學(xué)，合作辦學(xué)，質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校，創(chuàng)新興校”戰(zhàn)略。緊緊圍繞廣西“14+10”產(chǎn)業(yè)發(fā)展、廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)置了一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的新專業(yè)，取消了10多個(gè)專業(yè)，提高了專業(yè)設(shè)置與廣西重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的匹配度。在“以專業(yè)為依托，以科研為紐帶，以產(chǎn)業(yè)為平臺(tái)，以教學(xué)為中心”的理念指導(dǎo)下，緊扣培養(yǎng)“實(shí)用型人才”這個(gè)基本目標(biāo)，圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)主題，在人才培養(yǎng)模式方面開展了一系列探索，形成了產(chǎn)學(xué)一體、學(xué)研互動(dòng)、半工半讀等特色鮮明的實(shí)用人才培養(yǎng)運(yùn)行方式，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、政校企社聯(lián)動(dòng)服務(wù)模式

政校企社聯(lián)動(dòng)服務(wù)模式是一種由政府、學(xué)校聯(lián)合推動(dòng)，政府搭臺(tái)、學(xué)校支撐、引進(jìn)企業(yè)入住，農(nóng)民合作社參與，共建產(chǎn)業(yè)基地，促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，帶動(dòng)農(nóng)民致富的服務(wù)方式。在基地的運(yùn)行過程中，政府、學(xué)校受益，企業(yè)得利，農(nóng)民增收，學(xué)生成才，人才培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益三豐收。

實(shí)施政校企社聯(lián)動(dòng)服務(wù)模式應(yīng)注意審時(shí)度勢(shì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)；對(duì)接當(dāng)?shù)卣_(dá)成共識(shí)；共建平臺(tái)，筑巢引鳳。柳州地處廣西中部，是南北和東西交通樞紐，非常適宜發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)。廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)需要花卉產(chǎn)業(yè)作為支撐；柳州市柳北區(qū)政府迫切希望發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長和帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富。“校政”各有所需，一拍即合，商定共建柳州青茅花卉基地，采取“公司+基地+農(nóng)戶”經(jīng)營模式。學(xué)院管理和科技人員在柳州市青茅花卉有限公司任總經(jīng)理和設(shè)計(jì)總監(jiān)，直接參與項(xiàng)目實(shí)施或發(fā)揮技術(shù)指導(dǎo)作用；同時(shí)，為該項(xiàng)目爭取到550萬元經(jīng)費(fèi)，其中自治區(qū)林業(yè)廳花卉產(chǎn)業(yè)建設(shè)專項(xiàng)資金450萬元、柳州市科技項(xiàng)目資金60萬元、中央財(cái)政資金40萬元。

三、科技開發(fā)推廣服務(wù)模式

科技開發(fā)推廣服務(wù)模式即高職院校依托獨(dú)立研發(fā)或校企合作研發(fā)的科技成果，將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)方式。

近年來，對(duì)于高職院校是否應(yīng)加強(qiáng)科技開發(fā)、如何進(jìn)行科技開發(fā)，一直存在不同的認(rèn)識(shí)。高職院校開展科技開發(fā)推廣服務(wù)，必須樹立“三個(gè)意識(shí)”，即高職院校不能沒有科研、高職院校開展科研是完全可能的、高職院校的科研應(yīng)有別于本科院校。

近年來，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師主持80余項(xiàng)上級(jí)自然科學(xué)項(xiàng)目，取得了一批實(shí)用性強(qiáng)的科技成果，并積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為山區(qū)農(nóng)民增收致富開辟了新途徑。例如，應(yīng)用獲廣西科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)的“西南樺人工林豐產(chǎn)技術(shù)研究與示范”項(xiàng)目成果，在廣西各地推廣造林7000多公頃，目前產(chǎn)值達(dá)20億元。又如，應(yīng)用“食用蕨紫萁人工種植技術(shù)應(yīng)用研究”項(xiàng)目成果，在資源縣帶動(dòng)農(nóng)戶種植70多公頃，年產(chǎn)值500多萬元。

四、科技特派員服務(wù)模式

科技特派員制度是1999年福建省南平市黨委和政府為探索解決新時(shí)期“三農(nóng)”問題，在科技干部交流制度上的一項(xiàng)創(chuàng)新與實(shí)踐。國家科技部對(duì)南平市的做法給予了充分肯定，陸續(xù)在各地展開試點(diǎn)并普及。科技特派員服務(wù)模式即選派科技人員到企業(yè)、農(nóng)戶或經(jīng)濟(jì)合作組織，開展無償或有償?shù)膶?shí)用技術(shù)研發(fā)和推廣服務(wù)工作，或協(xié)辦、領(lǐng)辦、創(chuàng)辦科技企業(yè)（協(xié)會(huì)、合作社）的服務(wù)方式。

實(shí)施科技特派員服務(wù)工作，應(yīng)著重抓住三點(diǎn)：一是選人。科技特派員必須是業(yè)務(wù)上的骨干，并且工作職責(zé)心強(qiáng)、有較強(qiáng)的基層工作能力。二是選點(diǎn)。所選駐點(diǎn)單位（農(nóng)戶）應(yīng)對(duì)科技服務(wù)有迫切的需求，并且服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)價(jià)值高、無（或少）生態(tài)問題。三是督察和指導(dǎo)。科技特派員工作是否能取得預(yù)期的成效，首先取決于特派員自身的自覺與努力，也與派出單位的督察和指導(dǎo)密不可分。廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2012年起選派業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的科技特派員深入到基層企業(yè)、農(nóng)戶或經(jīng)濟(jì)合作組織，開展實(shí)用技術(shù)研發(fā)和推廣工作。例如，2013年廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院派出廣西農(nóng)村科技特派員和廣西林業(yè)科技特派員共10名，科技服務(wù)項(xiàng)目10個(gè)，服務(wù)對(duì)象10家，培訓(xùn)技術(shù)骨干90人次，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值達(dá)445萬元，提升了經(jīng)濟(jì)實(shí)體的自主創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭力，提高了農(nóng)民的技術(shù)運(yùn)用能力，促進(jìn)了農(nóng)民增收、企業(yè)增效。

五、技術(shù)項(xiàng)目承包服務(wù)模式

技術(shù)項(xiàng)目承包服務(wù)模式即高職院校依托專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)和人力資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)外承包技術(shù)項(xiàng)目，服務(wù)企業(yè)需求的服務(wù)方式。

面向社會(huì)開展技術(shù)項(xiàng)目承包服務(wù)，首先，建立有“資質(zhì)”的服務(wù)平臺(tái)，其次要充分利用學(xué)校的人力資源優(yōu)勢(shì)和設(shè)施設(shè)備。為做好技術(shù)項(xiàng)目承包服務(wù)工作，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了具有法人資格和相應(yīng)資質(zhì)的廣西森態(tài)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司、廣西藝景園林工程有限公司和廣西虎甲林業(yè)有害生物防治有限公司等服務(wù)平臺(tái)，并依托學(xué)院有關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生，利用學(xué)院設(shè)備，面向社會(huì)承接森林資源調(diào)查、綠化工程和林業(yè)有害生物調(diào)查（監(jiān)測(cè)）等服務(wù)項(xiàng)目。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)院近年來承擔(dān)的技術(shù)項(xiàng)目達(dá)140多項(xiàng)，產(chǎn)值達(dá)6169.8萬元。這既為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，又為學(xué)院改善辦學(xué)條件提供了一定的經(jīng)費(fèi)，更重要的是提高了師生的業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)了“三贏”。

六、技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)模式

技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)模式是指高職院校面向社會(huì)、面向企業(yè)、面向勞動(dòng)力市場(chǎng)開展技術(shù)培訓(xùn)工作，以提高人們職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的服務(wù)方式。高職院校蘊(yùn)藏著豐富的技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)資源，只要應(yīng)用得當(dāng)，就能為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

近兩年來，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托繼續(xù)教育培訓(xùn)中心、林業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、助理電子商務(wù)師培訓(xùn)鑒定站、全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)智能化考試站等技能培訓(xùn)平臺(tái)和專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，面向社會(huì)、行業(yè)企業(yè)、勞動(dòng)力市場(chǎng)、開展各種層次的技術(shù)培訓(xùn)，共舉辦培訓(xùn)班100多期、參加培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)12500多人次，提高了就業(yè)者的素質(zhì)，為社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

七、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”服務(wù)模式

“三下鄉(xiāng)”是指文化、科技、衛(wèi)生下鄉(xiāng)。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是大學(xué)生作為一個(gè)集體走近農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)不僅能把文明新風(fēng)和民主法制帶到農(nóng)村，也能將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)傳播到農(nóng)村，協(xié)助培養(yǎng)新型農(nóng)民，提高農(nóng)村人口素質(zhì)，把巨大的農(nóng)村人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，幫助農(nóng)村解決生產(chǎn)技術(shù)難題。

廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)院團(tuán)委組織，每年堅(jiān)持參加柳州市的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。近年來，先后赴北海市、河池市、梧州市、柳州市等多地開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，舉辦各類種養(yǎng)科技知識(shí)講座63期，發(fā)放種養(yǎng)、衛(wèi)生、文化宣傳資料70000多份，送電腦及文體用品價(jià)值近50萬元，文藝下鄉(xiāng)17次，直接受益的群眾約達(dá)50000多人次。為確保大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成效，一要精心挑選服務(wù)內(nèi)容和指導(dǎo)教師，二要認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)資料，三要根據(jù)服務(wù)內(nèi)容采取恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式，四要做好連續(xù)的跟蹤服務(wù)。

八、示范項(xiàng)目輻射服務(wù)模式

示范項(xiàng)目輻射服務(wù)模式即在有代表性的區(qū)域建設(shè)示范項(xiàng)目點(diǎn)，通過示范項(xiàng)目的輻射作用，帶動(dòng)周邊農(nóng)戶、經(jīng)濟(jì)合作組織和基層企業(yè)發(fā)展相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的服務(wù)方式。

廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)自治區(qū)林業(yè)廳的號(hào)召，應(yīng)用學(xué)院的科技成果建設(shè)示范項(xiàng)目點(diǎn)。2004年至2006年，在百色市老山林場(chǎng)、百色市右江區(qū)大楞鄉(xiāng)、百色市右江區(qū)陽圩鎮(zhèn)建成了3個(gè)自治區(qū)財(cái)政支持的示范項(xiàng)目點(diǎn)；2013年，在百色市那坡縣那馬林場(chǎng)建設(shè)了1個(gè)中央財(cái)政支持的示范項(xiàng)目點(diǎn)；2014年?duì)幦×?個(gè)中央財(cái)政支持的示范項(xiàng)目點(diǎn)的建設(shè)任務(wù)。這些示范點(diǎn)的建立起到了很好的輻射帶動(dòng)作用。百色市老山林場(chǎng)“西南樺”示范項(xiàng)目2004年建成，現(xiàn)已輻射周邊地區(qū)種植5000多畝；百色市右江區(qū)大楞鄉(xiāng)“西南樺”示范項(xiàng)目2005年建成，現(xiàn)已輻射周邊地區(qū)種植10000多畝；百色市右江區(qū)陽圩鎮(zhèn)“西南樺”示范項(xiàng)目2006年建成，現(xiàn)已輻射周邊地區(qū)種植1000多畝。示范項(xiàng)目輻射效果的好壞，主要取決于三點(diǎn)：一是示范項(xiàng)目本身應(yīng)符合當(dāng)?shù)氐男枨螅鞘痉俄?xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)應(yīng)“眾人可見”，三是組織專題培訓(xùn)講座。

九、科學(xué)知識(shí)普及服務(wù)模式

科學(xué)知識(shí)普及服務(wù)模式是指高職院校結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際開展形式多樣的科普教育活動(dòng)，傳播科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)知識(shí)，提升公眾科學(xué)和人文素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧、進(jìn)步的服務(wù)方式。

高職院校蘊(yùn)藏著開展科普教育活動(dòng)的豐富資源，在面向社會(huì)大眾開展科普教育活動(dòng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在原“柳州生物多樣性基地”的基礎(chǔ)上，建立了科普教育的平臺(tái)“柳州市生態(tài)林業(yè)科普教育基地”，利用得天獨(dú)厚的森林環(huán)境條件和植物資源優(yōu)勢(shì)建成了森林公園3000多畝、樹木標(biāo)本園60多畝、昆蟲科普室80平方米、動(dòng)物科普室100平方米、生物技術(shù)中心3000平方米、實(shí)訓(xùn)中心8000平方米，規(guī)劃新建林業(yè)生態(tài)主題展廳100平方米。同時(shí)，利用這些資源開展形式多樣的科普教育活動(dòng)。例如，利用君武森林公園開展森林生態(tài)旅游及科普教育活動(dòng)，并舉辦了鄉(xiāng)村音樂節(jié)、“生態(tài)柳北·美麗沙塘”旅游節(jié)、“六一”主題樂園、杜鵑花節(jié)等系列主題活動(dòng)，每年接納游客10000多人次；利用昆蟲科普室、動(dòng)物科普室和標(biāo)本園向柳州市中小學(xué)生開放，年參與學(xué)生3000多人次。

（下轉(zhuǎn)第115頁）（上接第104頁）

服務(wù)社會(huì)既是高職院校應(yīng)盡的義務(wù)，也是高職院校自身發(fā)展的需要。只有服務(wù)社會(huì)，密切與社會(huì)的聯(lián)系，才能充分利用社會(huì)資源，不斷提高科技創(chuàng)新能力、教師隊(duì)伍的水平和綜合辦學(xué)實(shí)力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高職院校如何服務(wù)社會(huì)，提高服務(wù)水平，值得進(jìn)一步深入探索。

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【基金項(xiàng)目】柳州市科協(xié)軟科學(xué)研究項(xiàng)目（柳科協(xié)軟20120201號(hào)）

【作者簡介】蘇付保（1963- ），男，廣西靈川人，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研究方向：森林培育、職業(yè)教育。

（責(zé)編 黎 原）