探索幼兒閱讀的心理特點及其教育模式

【摘 要】本文對幼兒閱讀的心理特點進行了多方面的探索與分析，并制訂出相適應的教育模式，希望能讓幼兒父母和幼兒教師更加了解幼兒的心理發展動態，培養幼兒健康積極的閱讀心態、良好的文字識別能力和濃厚的閱讀興趣。

【關鍵詞】幼兒閱讀 " " 心理特點 " "教育模式

一、前言

眾所周知，閱讀對人一生的成長是非常重要的。所以，在從幼兒時期就要開始循序漸進、由淺入深地培養幼兒們的閱讀能力和良好的閱讀習慣。但是，現在的父母習慣于讓孩子用“死記硬背”的方式來機械性地識字、閱讀，然而這種情況，往往會讓幼兒“輸在起跑線上”。為了讓教育者們能夠更好地培養幼兒的閱讀心理和能采取正確有效的教育方式，本文特進行了一些探索。

二、幼兒閱讀的心理特點

1.幼兒的奇幻心理

幼兒具有的豐富想象力。不管他們面對的是現實生活還是實實在在的自然界，他們的腦袋里面總是充滿幻想與想象，裝著各種稀奇古怪的東西，那些都是我們成年人遠遠想不到、理解不了的。幼兒的讀物里面有各種神話與童話故事，因為幼兒們的特殊心理要求只有神話與童話中幻想與夸張的成分能得以配合。

充滿幻想性的讀物除了會給予幼兒一定的娛樂感知外，還會激發他們的創造力。這種讀物還必須具有一定的現代理論知識，一定想象性的易懂的科技信息知識。“少年強則國強”，今天幼兒無窮的幻想也許就是將來層出不窮的創新知識，也許就是一種促進科技發展的新動力。

2.幼兒的嬉戲心理

幼兒的生活本就無拘無束、自由自在，追逐打鬧、過家家、捉迷藏、惡作劇、玩耍一直都是他們喜愛做的事情，玩耍就是他們的天性。這些都是他們貪玩、愛游戲的娛樂心理。如果像正式的課堂上課那個樣子來說教，一本正經地教他們識字閱讀，只會一直挫減他們的閱讀興趣和求知欲望。聽故事其實是另外一種閱讀方式。教師要與幼兒打成一片，成為他們的朋友之后，他們就會自然而然地聽你講故事，而且還會聽得很認真。

那種只有黑白字體的故事書一般不會受到幼兒的歡迎。他們所認識的字還沒有那么多，而且他們自由的個性也使他們接受不了那種條條框框的教育限制，這樣也會抹殺他們的童性。他們更傾向于那種色彩、內容豐富、人物活潑可愛的讀物，而且在游戲中向他們注入讀物里面的小知識，他們會更感興趣，記憶也更深刻。

例：《白雪公主》這樣一個經典的童話故事，角色設計得讓孩子愛恨分明。白雪公主天真、善良，七個小矮人樂于助人，然而巫婆皇后卻心狠手辣。該童話故事沒有任何的說教成分，貫穿全文始終的是輕松、娛樂的成分，但能讓孩子領會到善良和樂于助人這樣的好品質。

3.幼兒的崇拜心理

我們也會時而聽到身邊的孩子說：“我要像超人那么厲害！”其實這就是孩子對英雄人物的一種仰慕之情。由于他們正處于長知識和世界觀形成時期，他們的崇拜心理會比成年人更加瘋狂。所以，讀物中塑造的一個個品質優秀的人物對于他們形成良好的人格有積極的促進作用。

三、順應幼兒閱讀心理特點的教育模式

1.幼兒繪本閱讀新模式

除了神話和童話故事，繪本也是一種讀物，而且幼兒繪本閱讀是一種活躍思維的現代創新型閱讀方式。繪本的特點是圖文結合、畫面精美、內容健康，非常有助于發展幼兒的形象性思維，同樣也有利于激發他們豐富的想象空間和他們活潑的個性。不僅如此，繪本中的圖畫還可以提高幼兒的閱讀興趣，也能培養幼兒的審美能力。

2.不要強求幼兒集中注意力

因為幼兒較活躍，所以他們的注意力集中程度當然就不及成人了。如果我們一味要求幼兒們集中注意力，按著我們的思路走，他們就不能形成獨有的創新思維。因此，教育者應順應幼兒的天性，不要強迫幼兒做自己不喜歡的事。

3.讓幼兒養成持之以恒的閱讀習慣

如果幼兒閱讀“三天打魚兩天曬網”，不能持之以恒，那么培養他們閱讀能力的成效就沒有辦法顯現。所以，幼兒父母和幼兒教師必須堅持每一天都要花費一段時間與幼兒一起閱讀，而且最好還是每天都能在相同的時間段內進行閱讀，讓他們養成將閱讀當作像吃飯睡覺那樣的日常生活習慣。

4.創建幼兒閱讀區

現在有些幼兒教師對閱讀區教育價值的認識只停留在淺層。閱讀區是教師最放心孩子的地方，他們認為孩子們在看書就行了，不會出什么意外，至于孩子們在哪些方面得到了提升與發展，他們全然不管。無論是幼師還是父母，都應該注意閱讀區的重要價值。閱讀區并不是一個書架和幾本書這樣簡單的擺設，而應該有一種活躍文藝氣息的閱讀氛圍。如果閱讀區是一成不變的空間，幼兒對閱讀的興趣就會逐漸減少。所以，教育者可以考慮不定期更新明亮色彩的擺設品來吸引幼兒。

圖書則可以選擇擬人化的動物故事書，色彩豐富、情節比較簡單的圖畫書，這類圖書適合三到四歲的兒童，圖書內容貼近幼兒的生活經驗，更有助于幼兒對生活的理解和激發其創造想象力。

四、結束語

閱讀并不是幼兒的任務，而是提升他們語言理解能力的一種途徑。幼兒，懂的事物都很簡單，教育者切勿急功近利，一味要求孩子達到你理想中的某種水平，那樣只會適得其反。當他們對閱讀產生了厭惡感就不會再喜歡閱讀了。在幼兒的閱讀中，最重要的就是培養他們的興趣愛好，興趣是最好的老師，有了興趣就學得更快更好。所以，在孩子的閱讀過程中要注意觀察他們的反應，及時對教育方式做出相應的調整，這樣對提高他們的識字和閱讀能力有很大幫助。

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