高職行業(yè)英語之練習設(shè)計

【摘 要】作為高職英語教學改革的新生事物，關(guān)于行業(yè)英語教學實踐的各個相關(guān)層面的探討方興未艾。本文試從練習設(shè)計的角度對高職行業(yè)英語加以探討。

【關(guān)鍵詞】行業(yè)英語 " "練習設(shè)計 " "內(nèi)容 " " "形式 " " "組織方式

行業(yè)英語的概念于2008年首次出現(xiàn)，是高職英語教學改革的新生事物，根本宗旨在于切實有效地實現(xiàn)“培養(yǎng)能適應(yīng)第一線工作的（語言）技能型、應(yīng)用型人才”的教育目標。

行業(yè)英語教學的內(nèi)涵迄今尚無權(quán)威定論，很多前輩、同仁從教學理念的更新、教學目標的設(shè)定、新技術(shù)手段的應(yīng)用到教材的開發(fā)建設(shè)、練習的設(shè)計及教學模式的變革等各個方面、各個層次，正對其進行著深入的研究與探索。筆者試從練習設(shè)計的角度加以探討。

一、 內(nèi)容上凸顯行業(yè)特色，強調(diào)綜合素質(zhì)

首先，我們需要厘清兩點：1.行業(yè)英語與基礎(chǔ)英語的不同在于，作為教學媒介的語言材料發(fā)生了根本變化，我們的練習設(shè)計必須依據(jù)行業(yè)英語的教學素材，努力尋找、嘗試與之相適應(yīng)、相匹配的練習內(nèi)容與練習方式;2.行業(yè)英語與專業(yè)英語也有所區(qū)隔，體現(xiàn)在練習設(shè)計的內(nèi)容上，我們建議用專業(yè)英語的基礎(chǔ)知識、基本技能的層面來展示行業(yè)英語的內(nèi)涵，而盡量少地涉及太過專業(yè)的內(nèi)容。

此外，由于同一行業(yè)英語教材不可能全部滿足不同的行業(yè)工作崗位對語言技能的不同要求。因此，教師在練習內(nèi)容的處理上，可以依據(jù)不同專業(yè)的特色各有其側(cè)重，而對其適當調(diào)整，或刪或增，或替換，或重新整合其他語言實踐活動資源，以彌補自身設(shè)計的無法全面滿足之憾。

同時，知識面、職業(yè)常識、職業(yè)素質(zhì)、行業(yè)基本素養(yǎng)等綜合素質(zhì)、人文素質(zhì)的拓展，都可借助于語言實踐活動的媒介展開。這些都可作為行業(yè)英語練習設(shè)計的素材，不必僅僅拘泥于行業(yè)、專業(yè)的層面。

最后，我們特此強調(diào)： 除語言基本技能的訓(xùn)練外， 練習設(shè)計還應(yīng)重視語言學習規(guī)律、學習方法與技巧的歸納總結(jié)及直觀呈現(xiàn)，有助于學生日后走上工作崗位，離開課堂，離開教師之后再自我學習，自我進修，以跟上行業(yè)發(fā)展要求。

二、 形式上力求多樣立體

在練習設(shè)計的形式方面，從事多年基礎(chǔ)英語教學的英語教師已經(jīng)積累了相當豐富的經(jīng)驗，在語言技能訓(xùn)練方面的設(shè)計與組織已非常成熟完整，有系統(tǒng)、有層次，行業(yè)英語配套練習的設(shè)計可以充分借鑒、靈活應(yīng)用。唯一的不同，只是側(cè)重點，亦即語言的載體發(fā)生了變化。

在此特別強調(diào)三點：

1.作為行業(yè)英語教學媒介的英語語言與基礎(chǔ)英語的語言教學材料有著本質(zhì)的不同，具有嚴謹、枯燥、艱澀等特點，我們的教師應(yīng)充分發(fā)揮在基礎(chǔ)英語教學方面方法與技巧的經(jīng)驗與優(yōu)勢，通過豐富多樣、生動有趣的設(shè)計，賦予與行業(yè)、專業(yè)相關(guān)的，枯燥、刻板的語言實踐內(nèi)容以生命力。

2.加強聽說實踐活動的設(shè)計與組織。目前高職院校行業(yè)英語的教學在聽說技能的訓(xùn)練上基本空白，一個主要的原因在于相關(guān)行業(yè)的英語音頻資源奇缺。我們可探索嘗試借助Cool Edit Pro 2.1.Adobe Audition 3.0、MP3剪切合并大師、GoldWave等眾多音頻剪輯制作軟件工具，自主開發(fā)、制作滿足教學目的、適應(yīng)教學內(nèi)容、適合學生基礎(chǔ)水平的音頻資料與聽力資源，為聽說實踐活動的設(shè)計提供充足的材料保障。此外，練習的完成形式不一定全都要求訴諸筆端寫到紙上，錄制、拍攝、制作音頻、視頻，是e時代學生非常樂意實施的練習形式，尤其適合聽說練習的設(shè)計。

3.重視系統(tǒng)性。練習設(shè)計以語音、詞匯、句子、段落、篇章的層次逐一展開，依據(jù)不同專業(yè)的學生各有其側(cè)重。一方面，有利于課堂內(nèi)外教學活動的組織開展，另一方面，對學生在語言技能訓(xùn)練方法方面的熏陶與浸染，有助于學生日后在其行業(yè)崗位上的再學習、再提升。

三、組織方式上向課堂外延伸

受課時所限，僅靠課堂上的語言實踐活動來實現(xiàn)學生語言實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練是遠遠不夠的。我們務(wù)必要大力開發(fā)各種課外活動的可行性，加大課外練習的比重。課后作業(yè)、第二課堂活動、個人活動、小組任務(wù)等形式多種多樣，不一而足。關(guān)鍵在于：目標明晰，反饋及時，且貫徹始終。一言以蔽之，設(shè)計、組織整個語言實踐活動的重心不在語言知識的學習，而在語言技能的訓(xùn)練。

配合相應(yīng)專業(yè)課程的教學，對學生進行密集的、強化的、有的放矢的語言基本技能的訓(xùn)練，這是語言實訓(xùn)的基本目的。條件允許的話，語言實訓(xùn)最好安排在專業(yè)實訓(xùn)基地進行，真實的語言環(huán)境有利于激發(fā)學生參與實踐的意愿與熱情，啟發(fā)學生的思維方式與表達能力。同時，實訓(xùn)基地內(nèi)可靈活擺放桌椅，非常有利于以小組為單位語言活動的開展。英語教師應(yīng)在實訓(xùn)前做好充分準備，設(shè)計編寫出語言實訓(xùn)手冊，就每次語言實踐活動及練習的目標、內(nèi)容、步驟及組織方式做出具體的、量化的規(guī)定與要求，并就每位同學對每一語言活動及練習參與的程度、活動效果、活動能力及最后展示的結(jié)果做出客觀的且合乎行業(yè)規(guī)范、行業(yè)要求的評價。

行業(yè)英語的教學目前已成為眾多高職院校實施英語教學改革的重要組成部分，作為一門新興課程，千頭萬緒，函待厘清。承擔這門新興課程教學任務(wù)的我們應(yīng)把握機遇，直面挑戰(zhàn)，積極投身于其教學實踐各個層面的研究探索。一方面不辱使命，實現(xiàn)行業(yè)英語的變革價值，為社會培養(yǎng)、輸送確實滿足第一線工作需求的語言技能型、應(yīng)用型人才;另一方面，保持教師自身的與時俱進，進一步提升教師的教科研水平。

【參考文獻】

[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見[Z].教高[2006]16號，2006.