大學生就業軟實力的培養途徑研究

【摘 要】在高等教育研究者們看來，大學生就業軟實力的缺失是造成當前就業困境的主要原因。大學生就業軟實力定義為不能夠被定量分析的隱性特征，關系著個人其他素質。文章主要分析了就業軟實力對大學生的重要性，并提出了大學生就業軟實力的培養途徑。

【關鍵詞】大學生 " "就業 " " 軟實力

在高等教育研究者們看來，大學生就業軟實力的缺失是造成當前就業困境的主要原因。雖然大學生就業競爭力偏低離不開畢業生的學習成績、專業知識、專業技能等因素，但職業道德、意志品質和創新精神的缺乏也是重要的影響因素。而且，許多用人單位不僅注重畢業生的專業知識，更加看重其個人其他素質。

一、大學生就業軟實力的內涵

“軟實力”一詞最早是由美國哈佛大學肯尼迪政府學院教授約瑟夫·奈在20世紀90年代提出的，“軟實力”和“硬實力”最早是用在描述一個國家的綜合實力上。在“軟實力”這個詞匯誕生之初，它的應用范圍就不僅僅局限于國際政治領域，而是在各類競爭主體中出現了各種各樣的衍生詞匯[1]。針對本文的主題，我們將大學生就業硬實力定義為可以做定量分析的專業能力，也就是從事某項職業所必需的專業技能，如專業基礎理論知識、實踐操作技能、專業等級證書等;我們將大學生就業軟實力定義為不能夠被定量分析的隱性特征，如職業道德、心理素質、抗壓能力、溝通交流能力、團隊協作能力等等，尤其能夠體現出一個人的綜合素質[2]。

二、就業軟實力對大學生的重要性

1.就業軟實力決定職業競爭力的形成

首先，就業軟實力能夠幫助大學生順利就業。實踐證明，當下的用人單位更多關注到的是學生的個人品質和綜合素養，而并不是單純的學習成績。這些品質已成為大學生在當前激烈的就業競爭中拔得頭籌的關鍵因素。此外，就業軟實力也會對大學生入職后的職業生涯發展造成影響。就業軟實力也體現在崗位工作中所需的基本素養。只有具備了這種實力，才能夠積極、科學地應對職業中的各種挑戰，坦然自如地面對各種職業變遷。

2.就業軟實力影響就業硬實力的發揮

為了使學生在學校中所學的專業知識真正能夠在職場上轉化為專業能力，就需要軟實力作為前提條件，軟實力成為硬實力充分發揮的堅實保障。硬實力在求職和任職的過程中是“鐵飯碗”，是硬性指標，但硬實力的發揮也需要軟實力的輔助。也就是說，硬實力是參與就業競爭的基本條件，而軟實力則能夠為硬實力“添磚加瓦”。

三、大學生就業軟實力的培養途徑

1.更新教育觀念，強調軟實力的重要性

在判定高校是否培養出高質量的人才的時候通常使用的是考試通過率、就業率等硬性指標，且就業單位往往比較看重畢業生獲得了哪些資格證書，這樣就給大學生以錯誤的心理暗示，專業技能遠遠比綜合素質軟實力來得重要。所以，要切實提升高職生就業軟實力，就要從高校決策層著手，從思想上更新教育觀念，強調軟實力的重要性，這樣才能夠帶動全校師生重新在教學實踐中落實軟硬兼修的理念。

2.改進教育方式，增強人文性

教育的根本目標是育人，這也是教育開展過程中重視的根本。首先，在思政教育內容中添加更多人文性的內容，這比平白直述要更能打動人。其次，思政教學要從學生的需求出發，尤其是要關注當代社會需要怎么樣的大學生。職業給大學生提出了物質需求的同時，對大學生也有著更高的精神需求。這樣，學生走出校門后不僅能夠依靠自己的技術生活，而且能夠成為一個有愛心、會處事、懂生活的幸福的人。

3.建設實踐基地，培養職業素養

教育實踐基地為學生進行校內外實訓、頂崗實習提供一個零號的場所，也能夠成為高校開展思想政治教育的關鍵手段。在生產性實訓中，學生不僅要學會基本的儀器操作、生產的安全知識，更要學會團隊協作、尊師重道，這些都是思政教育的主要內容和根本要求。在實訓和實習中，大學生更清楚就業單位需要什么樣的人才，意識到自己存在的不足，更能夠在自己的生涯規劃中有針對性地補充、提高和完善自我。

4.利用項目載體，提高團隊協作能力

大學生有機會以團隊的形式參與各個級別的職業技能比賽和大學生創業創新大賽，在比賽過程中只有相互協作、統籌規劃，才能夠取得最終的勝利。在項目為載體的活動中，能夠鍛煉大學生的溝通交流能力、團隊協作能力，更能為今后的創業累積更多的素材和人脈，起到拓寬就業道路的作用。

就業軟實力決定職業競爭力的形成，就業軟實力影響就業硬實力的發揮。因此，我們要更新教育觀念，強調軟實力的重要性;改善教育方式，增強人文性;建設實踐基地，培養職業素養;利用項目載體，提高團隊協作能力。

【參考文獻】

[1] 李慶文.高職學生就業能力影響因素的實證分析[J].職教論壇，2012（28）： 20-23.

[2] 王永燦.對當前高職學生就業素質與就業能力的思考[J].黑龍江教育學院學報，2012（7）： 17-19.

[3] 楊云英.大學生就業的軟實力準備[J].滄州師范專科學校 "學報，2012（01）：113-114.

[4] 魏景榮.論隱性職業素養與高職學生就業競爭力[J].職業 "教育研究，2012（03）： 14-15.