論多媒體在藝術設計教學中的應用

【摘 要】隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術在我們日常生活中的應用日益廣泛。藝術設計的迅猛發展，促使藝術設計對計算機信息技術的依賴性越來越強，要求也越來越高。在藝術設計教學中，多媒體技術的資源非常豐富，尤其圖片和聲音這兩個門類的運用尤為廣泛，并促使整個課程內容教學等更為生動形象。現代化多媒體技術應用于藝術設計的過程中，除了自身所具備的強烈視覺沖擊力和心靈直觀感受的特點之外，豐富的信息量這一個重要特性也使得藝術設計教學的技術性更加明顯，也極大地促進了設計者創新能力的提升，尤其是推動了現代藝術設計教學的整體質量與效果。本文首先分析了多媒體技術應用于藝術設計教學中的必要性，其次探討了當前藝術設計教學存在的主要問題，最后提出了多媒體技術在藝術設計教學中的應用途徑。

【關鍵詞】藝術設計教學 " " 多媒體 " " " 必要性 " " "應用途徑

近些年來，伴隨著計算機技術的迅猛發展和普及應用，多媒體已成為我國高等院校藝術設計教學中的一個新興教學手段，更是我國推動教學改革實踐的一項重要舉措。藝術設計可以說是一門專業的視覺藝術設計，旨在教授學生在美術知識的學習過程中，比別的教學門類都更注重藝術形象的視覺沖擊效果。而多媒體技術因具備把聲音、影像、圖片以及文字融為一體的特性，這就使得其與藝術設計的教學目的十分吻合。因此，將多媒體技術應用于藝術設計領域之中具有十分廣闊的發展前景。

一、多媒體技術運用在藝術設計教學中的必要性

（一）激發學生的學習興趣

多媒體教學手段的輔助應用，打破了傳統單調乏味的講解教育模式，改變了學生被動的學習方式，通過多種教學案例的展示，以及設計具體過程的逼真呈現，讓學生產生直觀的審美感受，提升了教學質量與成效。同時，多媒體技術可以將諸多抽象的概念形象化、具體化。直觀的視覺體驗不但能夠激發學生的學習興趣，而且可以深化學生對知識的理解程度，有助于教學目標的實現。

（二）優化教學手段

藝術設計屬于利用物質媒介從事創新的一種知覺活動，多媒體的應用實現了知覺的具體化和形式化，使得知覺的含義更為豐富與廣闊。將多媒體技術應用到藝術設計之中，使得教師在教學過程中可以引用大量的精彩設計作品，然后通過多媒體特效技術的運用對作品進行講解，強烈、逼真的視覺效果不但可以緊緊抓住學生的注意力，而且能夠提高學生的學習效果。

（三）提高教學的效率

多媒體教學手段極大地增加了藝術設計教學的信息量，拓展了課時的具體容量。例如，老師可以把教學內容所需的大量圖片、文字以及影像等編排在一起，組合成一個有序的多媒體課件，從而在課堂教學過程中，可以根據實際需要隨時播放所需的資料，這在一定程度上大大提升了教學的實際效率。

二、當前多媒體在藝術設計教學中存在的主要問題

（一）多媒體應用流于形式

將多媒體技術引入到藝術設計教學中的根本目的是為了提高教學質量和教學效果。然而，當前很多高校教師在使用多媒體教學的過程中，大量運用聲音、藝術字、圖片等特效，很大程度上分散了學生的注意力，造成本末倒置的現象。

（二）課件制作不充分

多媒體教學手段應用能否成功的一個重要影響因素就是課件的制作，只有高質量的課件才能真正發揮多媒體技術教學的作用。而當前很多藝術設計教師在準備與制作多媒體課件的過程中，非常不負責任，只是從網上復制粘貼一些內容便拿到課堂上進行教學，這嚴重影響了教學效果。

三、多媒體在藝術設計教學中的應用途徑

（一）提高課件的制作質量

教師在課前制作課件的過程中，一方面要徹底吃透所要教學的具體內容，然后根據教學重點、難點等對課件進行認真的制作;另一方面要注重課件制作的創新性，教師要在教學內容的基礎上，融入自己的新觀點與新認識，從多方面強化課件制作的質量。

（二）多媒體與板書相結合

多媒體教學方式的引入，并不是對傳統教學模式的徹底摒棄。教師在教學的過程中，應該根據教學內容的特征與需要，對多媒體與傳統的板書形式進行結合使用。例如，在教學中突然出現的靈感，就可以通過板書形式直接寫在黑板上，以供學生們借鑒。只有將多媒體和板書進行科學合理的搭配使用，才能促使藝術設計的教學效果達到最佳。

（三）重視師生互動教學

在使用多媒體進行藝術設計教學的過程中，教師要特別注意與學生的互動交流。對于一些啟發性強、開放性強的教學內容，教師通過多媒體展示之后，可以將學生劃分成若干小組，讓各小組針對教學內容或者某些問題開展討論活動，然后教師認真聽取各個小組的代表性觀點，并將自己的看法與認識闡述出來，以此激發學生的學習主動性，提高課堂教學成效。

總而言之，在現代化技術不斷發展進步的推動下，多媒體信息技術在藝術設計方面的應用有著巨大的優勢與潛力，特別是為培養創新型人才創造了廣闊、優良的發展環境，同時也大大激發了學生的學習積極性與主動性，并為學生進行自主學習提供了重要平臺。因此，要將現代化的多媒體教學方法運用到藝術設計教學之中，并合理結合傳統的教學方式，持續挖掘多媒體軟硬件的潛在優勢，最大程度發揮多媒體技術的圖片影像與文字聲音之間相融相通的效力，讓學生們在愉快輕松的教學環境中學習，并在學習的過程中學會發現美、展示美以及創造美。這種寓教于樂的教學模式，不僅培養了學生的審美創新能力，而且還能大幅提高藝術設計的效率，進而達到全面提升學生整體素質的目的。

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