兒童保健全程引入心理行為評估及干預研究

摘要：目的 對兒童保健全程引入心理行為評估和干預的效果進行探討和分析。方法 隨機抽取2012年10月～2014年10月在我院接受保健的兒童200例為研究對象，根據兒童接受保健的順序分為觀察組和對照組兩組，每組各有兒童100例，對照組兒童給予傳統以體檢為主的保健模式，觀察組兒童在接受傳統以體檢為主保健模式的基礎上接受心理行為評估和干預，對兩組兒童的保健效果進行對比和分析。結果 觀察組兒童生長發育、行為出現問題以及家長育兒知識知曉率等情況均明顯優于對照組，具有統計學意義（P<0.05）。結論 在兒童保健的過程中，在傳統以體檢為主的保健模式基礎上給予心理行為評估和干預，可以提高兒童保健的效果，促進兒童生長發育。

關鍵詞：兒童保健；心理行為評估及干預；生長發育；育兒知識

我國社會不斷進步，人們對健康的要求和關注度也在逐漸的增加，人們對待疾病的觀念也在由傳統的\"有病治病\"向\"無病防病\"這一新型理念進行轉變和過度[1]。而常規的兒童保健工作內容主要以體檢為主，篩查兒童是否有疾病或者是潛在的危險發生，并無法評估兒童的心理狀態，在這樣的情況下就應該更好的豐富兒童保健工作的內容，提高兒童保健的效果[2]。本文隨機抽取2012年10月～2014年10月在我院接受保健的兒童200例為研究對象，對兒童保健全程引入心理行為評估和干預的效果進行了探討和分析，并取得了很好的效果，現報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 隨機抽取2012年10月～2014年10月在我院接受保健的兒童200例為研究對象，其中男性兒童有123例，女性兒童有77例，患者的年齡為1～5歲，平均年齡為2.35歲，根據兒童接受保健的順序分為觀察組和對照組兩組，每組各有兒童100例。兩組兒童在年性別、年齡等基本情況上沒有明顯差異，實驗樣本間數據差異具有可比性（P>0.05）。

1.2方法 將200例參加兒童保健的兒童分為兩組，對照組兒童給予傳統以體檢為主的保健，進行常規的體檢，觀察組兒童在接受傳統以體檢為主保健模式的基礎上接受心理行為評估和干預，具體的評估和干預方法、內容如下：

對兒童的神經行為進行測定，同時填寫嬰兒氣質量表和神經心理發育檢查表。對兒童的家長進行母乳喂養方法、斷奶方法等科學喂養方法進行指導和講解，同時告知家長兒童的日常照顧技巧，對防止意外發生等兒童常識也要進行一定的宣教。對家長進行兒童保健知識問卷調查，主要的內容應該包括睡眠注意、玩具選擇、疾病預防以及兒童喂養方法等。

1.3觀察指標 對兩組兒童生長發育、行為出現為題以及家長育兒知識知曉率等情況均進行詳細的觀察和記錄，以供實驗統計和分析。

1.4統計學分析 運用SPSS 19.0統計軟件實現對本次實驗研究中數據的錄入、統計和分析。其組間構成比較用χ2檢驗，計數資料用（x±s）進行檢驗，兩組均數比較用t分析，如果P<0.05則表明實驗數據間差異具有統計學意義。

2結果

2.1觀察組與對照組各有兒童100例，觀察組兒童生長發育情況和行為問題發生等情況均明顯優于對照組，具有統計學意義，（P<0.05），見表1。

2.2觀察組100位兒童家長中，掌握科學喂養方法的有98例，知識知曉率為98.0%，掌握日常照顧技巧的有95例，知識知曉率為95.0%，懂得幼兒衛生知識的有97例，知識知曉率為97.0%；對照組100位兒童家長中，掌握科學喂養方法的有82例，知識知曉率為82.0%，掌握日常照顧技巧的有88例，知識知曉率為88.0%，懂得幼兒衛生知識的有89例，知識知曉率為89.0%，觀察組兒童科學喂養方法、日常照顧技巧和幼兒衛生知識等知識知曉率均明顯優于對照組，具有統計學意義，（P<0.05）。

3討論

隨著傳統的以體檢為主的保健模式無法滿足兒童生長發育的需要，在這樣的情況下如何選擇和研究出一種科學、理想的方法為兒童實施保健服務，使兒童在生理和心理等方面均得到更好的發展[3-4]。

有關調查和研究顯示，家長在育兒的過程中經常會遇到兒童心理行為等方面的問題，而傳統保健工作并沒有包含心理行為評估及干預等方面的問題，所以，兒童保健服務中應該增加常見病防御、早期教育、心智發育以及心理行為評估、干預等各方面內容，為兒童提供更加優質、全面的保健護理服務[5]。在實施兒童保健服務的過程中運用心理行為評估和干預可以為兒童家長了解兒童保健知識提供一定的基礎，有效的避免兒童心理行為問題的發生，是一項非常好的兒童保健護理內容[6]。在本次試驗研究中，觀察組兒童生長發育、行為出現為題以及家長育兒知識知曉率等情況均明顯優于對照組，具有統計學意義（P<0.05）。

綜上所述，在兒童保健的過程中，在傳統以體檢為主的保健模式基礎上給予心理行為評估和干預可以提高兒童保健的效果，促進兒童生長發育，避免兒童出現行為問題，提高家長育兒知識的知曉率。

參考文獻：

[1]趙琦，張兆明，廉德花.學齡期兒童意外傷害心理行為評估的對比研究[J].齊魯護理雜志，2009，15（21）：325-326.

[2]岑若珠.兒童保健工作中常規引入心理行為評估和干預的方法及效果[J].醫學信息，2013，32（13）：2316-2317.

[3]江琤琤，陳迎建.南通市2387例6～12個月嬰兒神經心理行為發育情況分析[J].中國婦幼保健，2014，29（24）：174-175.

[4]孫義秀.兒童保健對嬰兒生長發育影響分析[J].中外醫療，2012，31（09）：558-559.

[5]邵子瑜，陶興永，胡傳來.合肥市2004～2008年嬰幼兒健康狀況與生長發育監測[J].中國婦幼保健，2009，17（17）：1163-1166.

[6]陳靜.兒童保健對嬰兒生長發育的影響分析及護理對策[J].大家健康（下旬版），2012，06（12）：447-449.編輯/肖慧