健康教育在冠心病患者護理中的臨床價值

摘要：目的 研究并分析健康教育在冠心病患者護理中的臨床價值。方法 選取2012年3月～2015年3月我院收治的冠心病患者160例，隨機將其分為對照組與觀察組，對照組患者進行常規的護理干預，觀察組患者在對照組患者護理干預的基礎上加用健康教育護理干預，對比兩組患者的臨床療效、護理滿意度以及治療后疾病的認知情況、日常行為與心態。結果 觀察組患者的臨床治療總有效率為91.25%，明顯優于對照組患者的73.75%，差異具有顯著性（P<0.05）；觀察組的臨床護理滿意度為97.5%，明顯優于對照組患者的77.5%，差異具有顯著性（P<0.05）；與對照組患者相比，觀察組患者治療后對疾病的認知程度、日常行為與心態改變明顯，差異具有顯著性（P<0.05）。結論 健康教育可提高患者的臨床治療總有效率與護理滿意度，改善患者的心態與日常行為。

關鍵詞：健康教育；護理干預；冠心病；臨床價值

冠心病是臨床中較為常見的多發性疾病，發病機制較為復雜，且發病率、致殘率、致死率以及復發率均較高，具有病程較長、病情反復等特點[1]。冠心病的主要臨床表現為心律失常、心絞痛、心力衰竭和猝死等。冠心病患者的發病率與其飲食、運動、情緒、生活習慣等密切相關[2]。因此，對加強冠心病患者的臨床護理干預、對其開展系統、全面的健康教育，最大限度改善患者的情緒及生活習慣，對控制冠心病患者的病情、保障臨床治療效果具有重要意義。為了進一步分析健康教育在冠心病患者護理中的臨床價值，我院特開展本研究，報告如下：

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2012年3月～2015年3月我院收治的冠心病患者160例，其中，男90例，女70例，患者的年齡40～76歲，平均（55.5±7.5）歲。隨機將本組患者分為對照組與觀察組，兩組患者無論在性別、年齡，還是在病情、并發癥情況等方面均無顯著性差異（P>0.05），具有可比性。

研究納入標準：臨床癥狀與心電圖變化情況符合1979年世界衛生組織所指定的冠心病相關診斷標準的患者；病程大于6個月的患者；具有基本讀寫能力、且尚未接受過健康教育的患者；無精神性疾病、且自愿參與本研究的冠心病患者。

研究排除標準：心臟功能III級或III級以上的患者；伴有其他重大疾病的患者；接受過溶栓、介入治療或健康教育的患者。

1.2護理方法 對照組患者進行常規的治療與護理干預，觀察組患者在對照組患者治療與護理的基礎上進行健康教育，具體的健康教育內容與措施如下：①冠心病相關知識的健康宣教。護理人員可根據患者的性別、年齡、家庭情況以及文化程度，具有針對性的為患者進行疾病治療與護理的知識的宣傳教育。宣傳教育的主要方式有面對面系統講解、資料閱讀以及多媒體播放學習等。②日常生活習慣的健康教育指導。飲食方面，護理人員應根據患者的飲食習慣與興趣為其指定具有個人特色的健康飲食方案。運動方面，護理人員應以患者的病情、心臟功能以及身體素質等為依據，為患者指定個性化的運動方案。對于冠心病患者而言，運用方案的主要內容應包括運動項目、運動時間以及運動時的基本注意事項等。生活習慣方面，護理人員應指導患者家屬配合健康宣教工作，嚴格控制患者的煙酒情況，促使患者養成科學的作息時間與良好的生活習慣。③冠心病患者的用藥指導。護理人員應根據患者的病情與醫囑情況指導患者合理用藥，包括告知患者藥物名稱、用藥劑量、用藥時間、用藥的不良反應與注意事項等。此外，護理人員應為患者進行積極的心理疏導，緩解其緊張、焦慮的心理狀態，增強其戰勝疾病的勇氣與信心。

1.3統計學處理 本研究運用SPSS15.0數據處理系統進行數據的統計與處理，組間對比運用t檢驗，P<0.05時，研究結果有統計學意義。

2結果

觀察組患者的臨床治療總有效率為91.25%，明顯優于對照組患者的73.75%，差異具有顯著性（P<0.05）；觀察組的臨床護理滿意度為97.5%，明顯優于對照組患者的77.5%，差異具有顯著性（P<0.05）；與對照組患者相比，觀察組患者治療后對疾病的認知程度、日常行為與心態改變明顯，差異具有顯著性（P<0.05）。

3討論

冠心病的醫學全稱為冠狀動脈粥樣硬化性心臟病，是指患者出現的冠狀動脈粥樣硬化造成其血管腔出現狹窄、阻塞或由于患者的冠狀動脈功能性改變而出現的心肌缺血或缺氧而導致的一種心臟疾病[3]。冠心病患者的主要臨床癥狀為心絞痛、無痛性心肌缺血以及皮膚暗白等，若患者未能夠堅持長期、合理治療，極有可能導致病情加重而引發心絞痛或心肌梗死。

健康教育在現代臨床護理中占據重要地位，患者通過健康教育，及時發現疾病的不利因素并予以控制、降低疾病并發癥的發生率、改善患者治療后期的生活質量[4]。系統、全面的健康教育可提高冠心病患者的治療依從性、提高患者的臨床治療總有效率及護理滿意度、改善患者的預后與生活質量。

本研究結果顯示，觀察組患者的臨床治療總有效率為91.25%，明顯優于對照組患者的73.75%，差異具有顯著性（P<0.05）；觀察組的臨床護理滿意度為97.5%，明顯優于對照組患者的77.5%，差異具有顯著性（P<0.05）；與對照組患者相比，觀察組患者治療后對疾病的認知程度、日常行為與心態改變明顯，差異具有顯著性（P<0.05）。由此提示，對于冠心病患者而言，在治療過程中除正常的護理干預外，健康教育尤為重要，可提高患者的臨床治療總有效率與護理滿意度。

參考文獻：

[1]賈艷.冠心病護理過程中健康教育的運用效果探討[J].大家健康，2015，9（3）：227.

[2]李希玲，劉曉燕，何玉梅.健康教育處方在冠心病護理中的效果分析[J].實用心腦肺血管病雜志，2013，21（11）：145-146.

[3]歐陽新娟.健康教育在冠心病護理中的應用效果分析[J].現代養生，2014（3）：220.

[4]郭立平.淺談社區冠心病的護理干預和健康教育[J].中國醫藥指南，2013，11（5）：633-634.

編輯/王海靜