家庭教育中家長解決幾個典型問題方法的探究

摘要：本文作者重點談論了孩子的成長過程中社會、家庭和學校教育中家庭教育是重中之重，而在家庭教育中起到作用的也是父親和母親，并非是老人。父親和母親在教育中不止是陪伴，也要通過日常生活的小事把握機會讓教育起到該有的作用，進而影響孩子。

關鍵詞：決定；溝通；計劃時間

中圖分類號：G626 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2015）02-0037-02

自從有了孩子，教育就一直是無法避免的話題，人人都在談孩子的教育，可是教育又是該怎么做的呢？好多家長在孩子上學時會和班主任老師說：“既然成為小學生了一切就交給學校了，不管打還是罵老師隨便，一切都聽老師的。”到了社會上，家長說既然到了社會這個大環境就讓社會說話算吧，適者生存等等之類的話；可是有沒有想過在孩子教育的過程中社會、學校和家庭又各自占有多大的比例呢？哪個對于孩子的健康生長起到最重要的作用呢？我認為在這三個決定因素中家庭影響是至關重要的，家庭教育的影響是伴隨孩子一生，并對孩子的成長起到決定作用的主要因素。家長在孩子成長過程中不止是陪伴而已，要從小事抓起，冷靜對待孩子的每個問題，發脾氣是沒有用的，家長善于動腦才能正確解決問題，并達到長期好的效果。

首先，孩子自己做決定，家長只作引導。

現在的孩子大多數都由老人從小帶大，父母親親自帶大的卻很少，由老人照顧孩子的最大好處就是照顧得特別周到，可是漸漸地發現孩子現在自己能作主的事情就少之又少，但是男孩子能獨立地做決定很重要，發現了問題就需要解決問題。去超市購物就是一個常見的問題，超市這種購物方式就是會讓人有購物的欲望，就會沒有節制的買各種東西，我認為這是一個很好的教育機會。去超市前會要求他只能買一件東西，至于說買什么，是玩具、吃的、用的、書還是其他所有東西，我一概不管，只要求是一件，在任何情況下都沒有改變，但是也會出現看著他拿著兩件東西都不舍得的時候，一部分家長的選擇（包括孩子爸爸），就會全買了，另一部分就想我一樣選擇引導，前提是他問的話，如果他要是不問我就一直等，我會跟他分析這兩樣東西哪個更重要、哪個更需要。最后的決定還是由他選一件東西，我只管付錢。在學校報的興趣班、藍球班、藝術節報名等也都是由他自己做決定的結果。不過在他做完決定后他就必須堅持，不能改變。雖然是小事，但是慢慢的孩子會經常和我說：“媽媽，你讓我想想……，” 說明他在用腦主動思考問題，并慎重做出決定。

其次，溝通比批評重要。

我認為作為小學生習慣最重要，可是又該怎么做呢？直到有一天，大概在去年9月份開學不久，班主任找到我說孩子上課只干自己的事，不跟著老師的步調，把自己的事情干完了才上課跟著老師，其實說實話對于家長來說這種時候真的是特別生氣，可是我盡力控制自己（不說話，大腦急速運轉），然后就出現了如下的對話：

媽媽說：“寶貝，班主任和媽媽說話你聽見了嗎？”

孩子說：“我沒聽見，媽媽。”

媽媽說：“媽媽不說你，也不批評你。”

孩子說：“媽媽我聽見了。”

媽媽說：“班主任說什么了？”

孩子說：“復述了班主任的話。”

媽媽問道：“那你為什么這樣呢？”

孩子思考了片刻：“媽媽，老師講的內容我都會了。”

媽媽遲疑了一會，蹲下來說：“那媽媽告訴你個秘密，你們班所有小朋友老師講的內容他們全會。可是為什么其他小朋友能認真聽老師講課呢？”

孩子反問道：“為什么？”

媽媽說：“就是他的習慣好。”

孩子又問到：“習慣是什么？”

媽媽回答：“好的習慣能夠幫助你實現發明家、畫家的夢想，而不好的習慣就會讓你離夢想越來越遠，那就從認真聽老師講課開始，慢慢就離夢想越來越近了。”

可是聽到這里我覺得孩子懂得了道理，可是也不可能一下子就認真聽講了，他還是不知道怎么做。我接著說：“你和媽媽約定一下，上課的時候要一直看著老師，晚上回來的時候和媽媽將一下上課的一件事。”隨后的幾天我只要能碰到班主任就問他的情況，他孩子知道老師和媽媽都很重視這件事，沒過幾天就明顯改善情況了。不過要有個過程，不要指著第二天就好，只要每天有點滴進步就行，但是一旦好了就有長期效果。

相反如果沒有上述的對話，上來就批評他，我就不會知道學習內容孩子都會，也不會再堅定他的夢想，因此我覺得溝通比批評更重要，讓他在任何情況下都敢和你說實話。如：“媽媽，我今天偷偷在老師辦公室看了一眼。”

第三，計劃時間比知識本身重要。

相比幼兒園，我覺得上學最大的區別就是有作業了，雖然學校每天留的作業很少，但是不管是花10分鐘，還是1分鐘，要讓他知道放學后要認真完成作業。這就需要學會計劃時間，當然放學后什么都不干馬上做作業自然好，但是現在畢竟電視、電腦、ipad等誘惑太多，難免會耽誤，因此我就在開學初的時候和他共同商量時間計劃，當然剛剛開始的時候就安排一些和他相關的事，引導他：“放學回家第一件事脫鞋；回家第二件事洗手；回家第三件事脫衣服。”讓他知道時間的安排有先后順序。最后把時間計劃分成大概兩種，一種是先玩再寫作業；另外一種是先寫作業再玩，我只規定晚上八點半上床睡覺的限制，超過時間不允許寫作業了。如果提前就獎勵讀書給他聽。起初他的時間安排總是先玩，后寫1分鐘的作業，我只負責友情提醒時間快到了，慢慢地，他覺得作業這件事是他自己的，作業沒寫完老師會批評我，而不會批評爸爸和媽媽，先寫作業、后玩，玩得更踏實。這樣才會最好地安排時間。現在孩子經常和我說：“媽媽，周六我上午去公園玩到幾點，然后去圖書館，下午干什么之類的安排。”問我有沒有時間陪他去，作為孩子的這種要求家長怎么能不答應呢？

最后，我相信每個孩子都是向日葵總有一天會面向太陽，引用龍應臺的所說：“孩子，你慢慢來。”同樣我想說的是：“家長們也慢慢來。”