試析新課標(biāo)下高中體育教學(xué)方法的實(shí)施策略

摘要：新課改目標(biāo)主要是完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。本文主要分析現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中存在的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的解決舉措，以期對(duì)提高高中體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2015）06-0129-01

我國(guó)正處于高科技發(fā)展時(shí)代，新的科學(xué)技術(shù)層出不窮，新的知識(shí)迅猛發(fā)展，新的信息與日俱增。新教材正式全面使用已多年了。經(jīng)過(guò)幾輪教學(xué)的實(shí)踐，使這套教材得到了社會(huì)的認(rèn)可，大部分高中體育教師認(rèn)為現(xiàn)行教材體現(xiàn)了教改的精神切實(shí)可用。但是，仍有一些教師對(duì)新教材茫然不適，覺(jué)得教材順序亂了套，經(jīng)驗(yàn)失靈，因此，如何使教師盡快克服傳統(tǒng)教育思想和傳統(tǒng)教學(xué)方法的慣性干擾，正確使用現(xiàn)行教材，是體育教師目前研究教法中的一大課題，要真正用好現(xiàn)行教材，提高教學(xué)質(zhì)量，根本在于轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)鍵是熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，出路為教法改革。

一、新課程理念下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)觀念落后。

新課標(biāo)提出“樹(shù)立健康第一”的體育教育教學(xué)理念。然而，很多高中的體育老師沒(méi)能從傳統(tǒng)的將體育知識(shí)與技能硬性傳授的教學(xué)理念上改變過(guò)來(lái)，體育教學(xué)觀念無(wú)法適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體育教學(xué)錯(cuò)誤觀念主要表現(xiàn)在體育知識(shí)及技能的傳授上，如部分高中體育教師認(rèn)為教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，忽視高中生在體育課堂中的主體地位；重視教學(xué)，而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；注重學(xué)生的體育成績(jī)，而忽略學(xué)生個(gè)性與身體的全面發(fā)展。部分高中體育教師對(duì)“健康第一”的體育教學(xué)理念置若罔聞，沒(méi)有正確確立為學(xué)生身心健康服務(wù)的體育教學(xué)理念。

（二）對(duì)學(xué)生缺乏體育情感培養(yǎng)。

普通高中開(kāi)設(shè)體育課程，主要的目的不僅是完成國(guó)家和地方規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更重要的是通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的能力，使高中生通過(guò)對(duì)體育的學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)好體育鍛煉的好習(xí)慣。高中生即將離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)教師，走向成人社會(huì)，如果不能在高中階段培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，那么到了激烈的成人社會(huì)，其身心健康將會(huì)面臨極大的威脅。然而，在實(shí)踐中，部分高中體育老師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生身體的訓(xùn)練上，而忽略對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)。部分高中學(xué)校忽視學(xué)生個(gè)人興趣，實(shí)施強(qiáng)制性體育項(xiàng)目教學(xué)，這與調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的自覺(jué)性、提高運(yùn)動(dòng)興趣相悖。

（三）體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)推行了若干年，其改革取得一定成效，但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育時(shí)期遺留下來(lái)的落后體制仍在沿用，如現(xiàn)在的高中體育教學(xué)中忽視學(xué)生的個(gè)體差異，缺乏對(duì)學(xué)生努力及進(jìn)步的肯定；重視學(xué)生的體育考試成績(jī)，以相同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)和體育技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生主觀努力的程度和進(jìn)步幅度的評(píng)價(jià)，如對(duì)于較為肥胖的學(xué)生，其跑步成績(jī)無(wú)法達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，但是其已經(jīng)盡最大的努力獲得高分，如果在體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中忽視該學(xué)生的努力而定為不及格，則無(wú)疑會(huì)極大地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，甚至使其產(chǎn)生畏懼體育及厭倦體育的情緒。

二、高中體育教學(xué)的改革措施

（一）樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。

在高中體育教學(xué)中教師要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念是提高教學(xué)水平的思想基礎(chǔ)。首先教師要樹(shù)立“以人為本”和“健康第一”的思想觀念；其次’要樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)和參加體育鍛煉的根本目的，并強(qiáng)調(diào)人在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中達(dá)到自我滿足與自身發(fā)展的目的；再次，要傳授體育與健康的基本知識(shí)、技術(shù)、技能培養(yǎng)良好的體育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。這些先進(jìn)的理念有助于學(xué)生形成正確的體育觀。這樣無(wú)論對(duì)學(xué)校的體育發(fā)展，還是對(duì)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展都有重要意義。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育應(yīng)調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容選擇合適、有效、多樣化的教學(xué)手段，善于在教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極的思考怎樣可以跑得更快、跳得更高等問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇更科學(xué)、更合理的方法進(jìn)行各種體育項(xiàng)目活動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生將所學(xué)到知識(shí)和技能得到更充分的表。

（三）建立合理的評(píng)價(jià)體系。

任何一種教學(xué)模式的實(shí)施都要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系準(zhǔn)則，新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育教學(xué)的改革也不例外。也就是說(shuō)在對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行考核時(shí)，不但要對(duì)學(xué)生的成績(jī)作多維評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮考評(píng)在體育教學(xué)中的導(dǎo)向作用，調(diào)節(jié)作用激勵(lì)作用和鑒定作用，而且教師還要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既要檢測(cè)出學(xué)生體能鍛煉的結(jié)果，又要重視學(xué)生的心理，價(jià)值觀以及創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。社會(huì)在發(fā)展教育改革勢(shì)在必行，在新課程標(biāo)淮下的高中體育教學(xué)的改革更需要與時(shí)俱進(jìn)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我們只有頭腦清醒，明確高中體育教學(xué)改革的目標(biāo)，認(rèn)清高中階段的體育教學(xué)現(xiàn)狀，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，建立合理的評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力、人際交往能力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，才能使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使體育教學(xué)在深化教育改革的浪潮中立于不敗之地。

（四）創(chuàng)新體育思維，提高學(xué)生終生體育意識(shí).

在高中體育教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育思維和終身體育意識(shí)。尊重學(xué)生的思維特點(diǎn)，開(kāi)拓思路，挖掘潛能，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到體育鍛煉可以有效促進(jìn)身心健康，鼓勵(lì)他們提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)科學(xué)合理的體育思維，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生體育思維的訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。作為體育教師，要善于培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志，具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極的態(tài)度，從而激發(fā)他們內(nèi)心的緊迫感和內(nèi)驅(qū)力，摒棄消極、功利的體育思維，倡導(dǎo)健康、積極的體育思維，協(xié)助他們達(dá)成體育訓(xùn)練目標(biāo)。此外，還要提高學(xué)生的終生體育意識(shí)，把體育鍛煉作為學(xué)生終身的追求，成為他們終生教育的一部分，在生命發(fā)展的各個(gè)階段，在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，不斷堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，才能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，提高個(gè)人的整體素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

新課程理念下，高中體育教學(xué)必須要不斷創(chuàng)新，明確教學(xué)目的。高中體育教學(xué)需要進(jìn)行大刀闊斧的改革，從而對(duì)體育教學(xué)的改革給予足夠的回應(yīng)，通過(guò)教師和學(xué)校的相關(guān)努力，進(jìn)而促進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展?？偠灾?，針對(duì)高中體育教學(xué)的不足之處，教師在教學(xué)過(guò)程和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該同時(shí)積極努力，去創(chuàng)新，去突破，去完善，這樣對(duì)促進(jìn)高中體育教學(xué)的發(fā)展才有更加積極、更加深遠(yuǎn)的意義。