基于新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)思考

摘要：在我國(guó)，體育教學(xué)是指按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的和有組織的教育過(guò)程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一。隨著教育制度的不斷改革，體育教學(xué)也得到了完善和優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中；體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2015）06-0184-01

體育事業(yè)要發(fā)展，就要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行不斷的改革，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。提高民族素質(zhì)，多出人才，快出人才，出好人才，高中體育教學(xué)肩負(fù)著十分重要的使命。高中體育教師要按照全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求，加大改革力度，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在具體的教學(xué)工作中要做到“四明確”。

一、明確體育與健康的指導(dǎo)思想

在體育與健康課堂教學(xué)中，作為體育教師要始終樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持學(xué)生的主體性原則，教學(xué)目標(biāo)要突出綜合目標(biāo)和三維健康觀的教育意識(shí)，教學(xué)模式要體現(xiàn)創(chuàng)新和多元化并存的意識(shí)，教學(xué)內(nèi)容要面向全體學(xué)生，教學(xué)方法和教學(xué)組織形式更要靈活多樣。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，作為師者，要不斷解放思想，大膽嘗試改革與創(chuàng)新，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，不斷深化教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)———課堂教學(xué)，以培養(yǎng)出更多的適應(yīng)現(xiàn)代化需求的新型人才。

二、掌握教學(xué)內(nèi)容和教材特點(diǎn)是關(guān)鍵

（一）新教材體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明輕快，圖文并茂。現(xiàn)行教材用一些生動(dòng)有趣的現(xiàn)象、故事、引入課題說(shuō)明體育概念、這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鮮明的插圖啟發(fā)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，有的以圖代文，寓教于樂(lè)。現(xiàn)行教材一般是按提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和前有問(wèn)題，節(jié)前帶問(wèn)號(hào)，節(jié)后設(shè)“想想憶憶”，章后總結(jié)“學(xué)到了什么”，編排靈活，不似以往那么刻板。教學(xué)內(nèi)容的編排順序調(diào)整比較合理。符合由淺人深、先易后難的認(rèn)知規(guī)律：現(xiàn)行教材的“章”小，包括的知識(shí)點(diǎn)少，兩周左右換學(xué)一章新內(nèi)容，初學(xué)者既有新鮮感，又容易把握各體育知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，形成結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教材總是企圖更換課堂教學(xué)形式，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多練習(xí)，在課堂上保持積極主動(dòng)的主體狀態(tài)。

（二）教材難度明顯降低，現(xiàn)行教材對(duì)有些知識(shí)的處埋，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。

在自主練習(xí)活動(dòng)模式的教學(xué)方法、策略，也是指針對(duì)一定的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展變化，根據(jù)教學(xué)的一般規(guī)律，是學(xué)生在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、創(chuàng)造性地自主活動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程的操作對(duì)策系統(tǒng)。其次根據(jù)認(rèn)知規(guī)律、掌握技能規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把學(xué)生自主理性思維的培養(yǎng)，落實(shí)到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把體育課堂學(xué)生理性思維能力確定為課堂教學(xué)改革的特定目標(biāo)指向，也是為了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

三、改革教學(xué)方法

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。

“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)”是體育與健康課程基本理念之一，興趣能促使學(xué)習(xí)積極性的提高。這就要求教師上課時(shí)用激情的語(yǔ)言、積極地態(tài)度、師生共同創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境以感染學(xué)生參與、提高學(xué)習(xí)積極性；在教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生一起參與運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；密切注意性別、體質(zhì)的差異分層教學(xué)，運(yùn)用激勵(lì)、贊許、肯定的語(yǔ)言來(lái)提高學(xué)生的自信心，使苦學(xué)、畏學(xué)、厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，從而推動(dòng)學(xué)生更加自覺(jué)努力地學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在教學(xué)中，教師與學(xué)生應(yīng)同處于平等地位，教師變主宰為主導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，充分表現(xiàn)其才能，發(fā)展個(gè)性，使其真正成為課堂的主人。教師應(yīng)形成自己的個(gè)性化教學(xué)，有的教師上課感情充沛，利用體勢(shì)語(yǔ)言、藝術(shù)化語(yǔ)言感染學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛；有的教師擅長(zhǎng)訓(xùn)練，上課時(shí)采用游戲、競(jìng)賽、豐富的練習(xí)方法，使學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中增長(zhǎng)才干。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。

在教學(xué)中，通過(guò)集體游戲和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)來(lái)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。在體育教學(xué)競(jìng)賽中，為了贏得比賽，就需要不斷地思考改變戰(zhàn)術(shù)方法，考慮個(gè)體和主體的組合，就需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)和方法。體育競(jìng)賽在競(jìng)爭(zhēng)條件上有其獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，這些教學(xué)優(yōu)勢(shì)通過(guò)教師的組織教學(xué)能有效地激活學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。重視學(xué)生好奇心理和求知欲望，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、技術(shù)動(dòng)作、競(jìng)賽規(guī)則、場(chǎng)地器材等方面都有自己的見(jiàn)解和看法，教師尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力和良好個(gè)性品質(zhì)的形成會(huì)有很大的幫助。

（四）重視評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

科學(xué)的體育和健康成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是促進(jìn)教師反思和改進(jìn)教學(xué)方式的有力手段。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)作為教學(xué)的重要組成部分，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿也應(yīng)該是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。因此，在新課標(biāo)下，必須進(jìn)一步拓展體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的視野，不但要注意對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且要注意對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。以前傳統(tǒng)體育課程的評(píng)價(jià)基本上是用統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)成績(jī)考核作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法由于比較簡(jiǎn)捷而便于教師的操作，但是它忽視了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、情感、合作等方面的評(píng)價(jià)。有些“天份”較差的學(xué)生雖然課上十分努力，但最后體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)依然達(dá)不到優(yōu)秀，甚至不及格；那些身體素質(zhì)好的學(xué)生在課上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)生在體育課上調(diào)皮搗蛋，只要參加考核成績(jī)就能達(dá)到優(yōu)秀。新的綜合評(píng)價(jià)普遍重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、思考和判斷、技能和表現(xiàn)、知識(shí)和理解、交往與合作等，綜合性地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程。

四、結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)下高中體育教學(xué)的優(yōu)化，不僅能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還能使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。從而還有利于學(xué)生素質(zhì)、思想道德、以及行為意識(shí)的培養(yǎng)，為終生體育打下基礎(chǔ)，在學(xué)生今后的成長(zhǎng)中有著重要作用。因此就需要高中體育教師在新課標(biāo)的前提下，結(jié)合著高中這一學(xué)生群體，不斷的優(yōu)化完善高中體育教學(xué)，為今后的體育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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