新課改下如何進行作文教學

傳統的作文教學是學生圍著老師轉。學生完全違背自己的意愿，按老師的要求去做。現代的課堂教學是自主、探究、合作，學生學得快樂，課堂上師生關系和諧，教學質量高效。

作文教學的基本目標是：書面表達觀點正確鮮明，材料真實細微，來源于現實生活。文章有典型性，有教育意義，層次、結構緊湊合理，要圍繞一個中心去寫。按新課改下的教育理念，我認為可從以下幾個方面進行作文課教學。

一、平時激發閱讀興趣，多摘抄并領悟好詞好句

興趣是最好的老師。只要對閱讀有興趣，才會從內心的深處產生對閱讀的渴望。古人云：“讀書破萬倦，下筆如有神。”閱讀是寫作的基礎，只有閱讀的書多了，對生活的認識深刻了，才會寫出好的文章來。于是，我選取一些有價值，啟發性強的文章供他們閱讀。每天規定最后一節課為閱讀時間。按閱讀的要求，每天做一次作業。把每篇閱讀課文的好詞、精彩的句子及好的段落摘抄在筆記本上。遇到不認識的字、詞和不理解的句段，要分小組討論、探究、辯論、請問老師等方法消化吃透。并寫出體會。這樣別人的知識就變成了自己的知識，在寫作文時我們就可以就地取材，靈活運用，寫出的作文就不是千篇一律，就會“風生水起”精彩極了。

二、常觀察，認識生活，善于運用

生活是寫作的源泉，離開了生活寫作就成了無源之水，無本之木。只有學會了觀察，認識生活，寫出的文章才不會空洞。學生在平時寫作文時，才會有話可說，有內容可寫。寫出的文章就會妙筆生花，情景交融。比如：我要求學生寫可愛的_________（填自己喜歡的小動物）在動筆之前，我帶學生去觀看小狗、小貓、小龜、小兔……等小動物。從顏色、體毛、四肢長短、眼睛、吃飯、睡覺、有何本領等方面去觀察了解。學生從看到的大膽的想象，寫出的文章“風味”大增。于是，我讓每位學生在臺上繪聲繪色地演講。臺下的同學鼓掌加油。讓每位同學都有一展風彩的平臺。學生之間互相取長補短，相互評論。我鼓勵學生大膽去寫，去演講。學生的興趣高昂，有了興趣就有了愿意，學生們觀察事物，認識事物，積累運用材料再不用老師提示，在作文課上他們都按部就班自覺地完成，一篇篇精美絕倫的文章滔滔不絕地展現在我的眼前。課堂效果更高了，學生學得更快樂了，師生關系更融洽了。

三、平時要勤寫，養成寫體會反思的習慣

勤寫就是平時要天天寫，不怕寫不好，小孩學走路總要摔跤。因為失敗是成功之母。針多手熟，只有寫得多了，才會領略寫作的奧妙，體會寫一手好文章的味道。所以平時寫日記很重要。在茶后飯余閱讀文章時，對好詞、好句、好段要圈圈點點，寫出反思、體會，明白這些好詞、好句的作用，好在什么地方。還要多研究好文章的寫作結構及遣詞造句的精奧之處。“世上無難事，只要肯攀登。”寫得多了，就見識廣了，肚子里的“貨源”就多了，寫作水平就自然提高了。

四、善于合作、探討、交流、討論營造和諧的教學氛圍

在作文教學課上，教師要按學生寫作水平高低搭配成不同的小組。小組人員不超過六人。讓三個寫作水平高的帶三個水平差的。這樣做便于互相幫助、合作、探討、交流、辯論，課堂教學氣氛活躍，學生人人動手，人人動口各抒已見。學生學得歡，興趣高。比如：在作文課上，我出一道作文題。題目是：我的_______（可填爸爸、媽媽、姐姐、老師……一個熟悉的人等。）學生按要求分成幾個小組后，每組學生就作文中心，作文題材，寫作結構，大膽地交流發言，熱烈地討論，激烈地辯論，最后形成共識。一篇文章經過動手加工就完功了。魯迅先生說過，文章越改越生動，越改越精彩。于是，我按要求劃分小組，先在小組內推薦出幾篇最好的“絕作”，再在講臺上同臺獻技，大家指出不足，文章越改越佳，越改越妙。人人參與，每位學生的積極性和主動性得到全面發揮。課堂作文教學效果越來越高效了。

總之，作文教學是一個持久而長遠的過程，不是一朝一夕，立桿就能見影的事情。我認為只有平時按以上幾點去做，才能在作文課上產生不同凡響的效果。

【作者簡介】饒入灃，男，生于1973年12月。大學本科畢業。中學—級教師。武穴市骨干老師。