快樂游戲 美德相伴

中華民族有著5000多年的歷史，傳統美德是我們一直擁有的也是我們一直引以為豪的，五千年歷史中孕育的優秀傳統美德中總是有值得我們學習的。 人如果想要幸福地生活，美德可以讓你活得更快樂。針對當今社會存在的道德危機，想要改變，要從幼兒抓起，家長現在普遍重視幼兒的智力發展和身體健康情況，有時往往忽略了對幼兒進行德育教育。所以，對幼兒進行中華傳統美德教育，使幼兒從小就養成良好的品德行為習慣，加強培養幼兒的道德品質行為意識，這對我國現代化建設起到了強有力的促進作用。

針對幼兒年齡的特點，實施中華傳統美德教育要掌握一定的方法，要符合兒童的心理特點，生動有趣的形式，在長期的教學中，我認為除了日常語言及環境的培養外，游戲是最好的方式。

首先，游戲具有社會性，是人類社會活動的一種初級模擬形式，反映了兒童周圍的社會生活。嬰兒進入幼兒期，由于身心各方面的發展以及與成人的不斷交往，開始產生參加社會實踐活動（勞動和學習）的需要，渴望參與成人的一些活動。但是，因身心發展水平的限制，幼兒還不能真正參加成人的活動，這是幼兒階段心理發展上的主要矛盾。游戲則是解決這一矛盾最好的活動形式，游戲是適應幼兒身心發展的需要而產生的，幼兒有強烈的動機參與游戲活動，并在游戲活動中不斷地滿足他的各種需要，發展各種能力。可以說，游戲既適應了幼兒身心的發展，又促進了幼兒身心的發展，而不是簡單的\"復演\"，或消極適應生活的過程，也不是精力過剩或情緒發泄的表現。

其次，游戲是幼兒生活的重要組成部分，孩子從一出生就生活在各種游戲之中。當孩子進入幼兒園后，游戲的內容出現了轉折，游戲在教師的設計和引導下，成了對幼兒實施各種教育的手段。游戲是孩子的天性，也是幼兒成長的需要。通過游戲孩子不僅能獲得知識和經驗，還能幫助幼兒形成良好的道德品質和意志品質，促進幼兒身心健康發展。根據游戲的種類和特點，可以從以下幾方面對幼兒進行品德教育。

1.角色游戲

角色游戲是培養孩子人際智能的重要方法，是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過角色游戲這一特定的自然情景，可以培養幼兒的優良品質，糾正不良的行為習慣。教師要利用角色中模范人物的力量，使幼兒受到感染，知道什么是該做的，什么是不該做的，讓幼兒效法正面的榜樣，從而培養幼兒正確的是非觀。

在角色游戲中，幼兒通過扮演的角色，反映現實生活中人與人的交往關系，模仿成人的行為準則，學習勞動者的優秀品質和待人接物的態度。孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上，從角色的角度看待問題。如在游戲《乘火車》中，乘客較多，扮售票員的幼兒就不能自己坐下，還要提醒乘客給老年人和抱小孩的讓座。扮司機的幼兒要遵守交通規則，文明行車等。幼兒在此游戲中模仿成人去關心他人、尊敬長者，使尊老愛幼的思想在幼兒心中萌芽。下面推薦一個小游戲： 醫生阿姨、護士姐姐 適合年齡3歲～4歲 準備材料：白色的衣服，玩具娃娃，如有聽診器等玩具就更好了。玩法步驟：a。和寶寶一起換上白色的衣服，一個做醫生，一個做護士；b。假裝玩具娃娃生病了，醫生給它看病、護士照顧它；c。讓孩子了解醫生和護士的職業和工作，并讓他懂得尊重別人的勞動。 注意事項：在日常生活中，也可以隨機對寶寶講述這方面的知識，并教育他。這個游戲是小朋友們最喜歡的游戲，他們對這個游戲以及其它角色扮演類的游戲都是百做不厭。小班的小朋友開始時通常會單獨做這個游戲，他們喜歡戴上聽診器給玩具娃娃看病，還喜歡喂他吃藥或給他打針。 等到小朋友之間相互熟悉的時候，他們就會一起來做這個游戲，并且喜歡嘗試扮演不同的角色。

2.表演游戲中的德育

根據故事或童話等情節和內容，通過角色和游戲動作進行表演就是表演游戲。這種游戲也是以幼兒扮演角色進行游戲，但幼兒所扮演的角色是以作品為根據，反映童話故事的內容。幼兒所喜愛的童話故事大多蘊含著品德教育的因素。如故事《小熊請客》，教師可以引導幼兒思考“為什么大家都不喜歡狐貍？”通過討論得出結論：狐貍狡猾不誠實、好吃懶做、專門偷別人的東西等。幼兒在表演中進一步體驗角色的心理，明白了做人要誠實勤勞的道理。這種有正反人物鮮明對比的故事表演，使幼兒容易分清是非、好壞、善惡，從而使幼兒對周圍事物有一個正確的態度，棄惡從善。在表演《三只蝴蝶》時，教師要引導幼兒充分理解故事內容，以便于表現出角色的性格特點。故事中三只蝴蝶相親相愛、不離不棄的情意正是需要幼兒去模仿學習的；三色花的斤斤計較、小家子氣也是幼兒應該克服的毛病。幼兒通過角色的扮演，能夠親自體驗到角色的喜怒哀樂，增強了他們分辨是非的能力，使幼兒的言行向好的方面傾斜，克制自己的自私和任性。幼兒在扮演角色時往往愿意扮演主角或正面角色，而不樂意扮演配角和反面角色，這時，教師就要引導幼兒認識到，表演每個故事，都需要各個角色的協調配合，主角、配角、正面角色、反面角色都是不可缺少的，逐漸養成幼兒良好的心理素質。

3.體育游戲和音樂游戲中的德育

體育游戲是體育活動的一種形式，它是由各種基本動作組成的，有規則，有結果。體育游戲不僅能夠發展幼兒的基本動作，增強幼兒體質，還能鍛煉幼兒意志，培養幼兒勇敢頑強、不怕苦不怕累、堅持到底的品質。幼兒在奔跑、跳躍、鉆爬滾摸中，不僅得到身心的愉悅，還能激起取勝的欲望，有利于生發幼兒的進取心。

音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進行的游戲，是幼兒喜愛的游戲形式之一。音樂游戲中也可以對幼兒進行德育，如小班幼兒喜歡的《找朋友》，可以對幼兒進行初步的文明禮貌教育，使幼兒了解朋友相處要互相尊重、以禮相待的原則，改變幼兒愛攻擊的行為。

沒有游戲，幼兒的生活是不完整的，也是不精彩的，，游戲可以豐富幼兒的生活，游戲可以促進幼兒的成長，讓孩子在游戲中成長是適合幼兒身心發展規律的。游戲中的德育因素更是俯拾皆是 ，教師要因材而取，只要不忽視，就能在游戲中培養幼兒正確的是非觀和良好的品質，且能收到功半事倍的效果。幼兒需要游戲，也需要德育，給幼兒游戲，也給幼兒德育，是教師的職責和義務。