體育田徑教學的改革思路

摘 要：作為各種運動的基礎，也作為最普及的一項運動，田徑運動在學校的教學中發揮著極其重要的作用。本文針對我國各類院校田徑教學中存在的一些問題而提出了田徑教學的改革方法與思路。

關鍵詞：體育教學；田徑運動；改革；方法與思路

組織大家進行田徑運動可以有效地提升大家的身體素質，體育教師選取適合的教學方法來引導學生，使得學生能夠自主的進行田徑課程的學習，可以讓田徑運動在高等院校的體育教學中發揮更加重要的作用。因為田徑運動的特殊性，其要求教與學能夠緊密的結合，所以說，傳統的教學模式已經不能滿足當代的體育教學需求。相關的體育教育人員應當積極地進行探索，找到一種更適合當下社會需求的體育教育模式，其中應當體現出人文特性，并且讓學生和教師都可以在愉悅的氣氛中進行教與學的工作，以提升教學效率。

一、改革教學方法，實現多樣化教學

現如今的體育教學應當擺脫傳統的教學模式，盡可能地向趣味性，靈活性以及有競爭的方向去發展。體育教師應當多動腦，尋求一種更能夠滿足學生的心理需求的教學模式，用多種多樣的教學方法來吸引學生積極地參與到田徑學習中來，而不是傳統的進行某一單一動作的不斷重復。老師在設計相關的活動時應當考慮到學生的體質和能力，盡量做到難易適中，強度合適，這樣學生既不會因為太簡單而失去興趣，又不會因為太難完成而變得沒有自信，如此才可以最大化的調動學生的學習積極性，從而收到良好的教學效果。練習的強度應當控制在學生可以鍛煉身體但不會因此受傷的范圍內。

創造一個輕松愉悅的學習氛圍也是十分有必要的。俗話說，興趣是第一老師。只有讓學生對田徑運動產生極大地興趣才可以更好的引導學生進行田徑運動的學習。老師在教育過程中就可以把精力更多地放在學生運動技巧的學習上面，讓學生對于理論知識和田徑運動進行有效的融合，與此同時，讓學生理解田徑運動的意義，從而知道田徑運動的實質和重要性。

二、教學內容要體現趣味性

學校中田徑運動往往不會受到大家的喜愛，究其原因就是，田徑運動太過簡單，沒有趣味性，而且田徑課堂的授課形式也比較單一。要想使這種現象得到改觀就應當增加田徑學習的趣味性，比如在跑步過程中通過路徑的變化，追逐，設置障礙以及獎勵的方式，來激發大家的學習興趣。游戲的方式可以提升教學效果，但是，一定要有目的性，讓學生練習完以后有所收獲。

三、不斷拓展田徑教學的外圍內容

應當將田徑運動文化延伸到課堂之外。建立田徑運動協會，并由相關的專業人員進行管理，指導大家正確的開展田徑運動，不定期的舉行各種田徑類的比賽，以吸引更多的學生參與到田徑運動中來。最大化的發揮每年舉辦的學校田徑運動會所能產生的影響力，在運動會上不但可以對所有的田徑類協會的訓練和日常工作進行有效的檢驗，還可以在很大程度上對田徑運動進行宣傳，讓更多的人愛上田徑運動。和學校的文化宣傳協會合作，在運動會的開閉幕式以及平常進行體育類的文化表演，吸引大家的注意力，讓學生也可以接受體育文化的熏陶，并自主的投身到田徑運動中來。學校還需要組織一支比較有實力的田徑隊，田徑隊會直接代表一個學校的田徑水平，積極地參加各類比賽，如果能取得比較好的成績也是對廣大學生參與田徑運動積極性的一個提升。這對于推動學校的田徑運動的發展有極其重要的積極意義。

四、田徑教學必須注重因材施教

體育教師在具體的教學中應當考慮到學生身體素質的差異性，進行因材施教。每個人都會因為所生長的環境的不同以及先天的一些遺傳因素等原因導致大家的身體素質有很大的差異，老師應當對大家區別對待。針對每個學生的特點制定合適的學習計劃，最大的發揮學生的運動潛能，弱化學生的不足之處。對于那些身體素質比較好的學生老師應當適量的增加他們的運動練習量，而對于身體素質比較差的學生，應當給予更多地關心，針對這些學生的心理特點，制定適合這一個體的學習計劃。老師還應當用發展的心態去面對學生，學生在這一階段擁有比較大的可塑性，老師應當耐心地進行指導，讓學生將某一方面的弱項進行合理的轉化，甚至變為長處。針對大家的不同之處制定不同的訓練計劃是體育教師必須完成的事情，只有因材施教才可以讓學生的優勢得到最大化的發揮。如果沿用傳統過的教育模式，采用齊步走的教學模式，就會埋沒很多的運動天才，對于學生自己和社會也是一個很大的損失。

五、結語

當前來說，學校中的田徑教學還是沿用了傳統的競技的教學模式，這樣使得教學樣式過于單一，學生的身體鍛煉也趨于單一化。為了滿足當前的社會和新課標的要求，在體育教學中應當進行教學方式上的改革，讓學生的身體素質全面的發展。堅持“以人為本”的教育思想，在強身健體的基礎之上進行運動技能的開發，在課堂中注入更多的新鮮因素，全面的促進學生身心的健康發展，也可以將田徑教學推進到一個全新的階段。

參考文獻：

[1]張清光.遼寧省高校社會體育專業田徑課程教學現狀與改革研究[D].沈陽體育學院，2012.

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