淺談電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題

摘 要：隨著我國電子商務(wù)的迅速發(fā)展，對(duì)電子商務(wù)人才的需求也日益增多，然而電子商務(wù)專業(yè)卻連續(xù)幾年成為就業(yè)紅牌專業(yè)，一方面企業(yè)招不到合適的人才，另一方面應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，為此，筆者針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了一些探討。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)，就業(yè)，人才培養(yǎng)，就業(yè)觀

近年來，我國電子商務(wù)發(fā)展迅猛，電子商務(wù)這個(gè)新興的交叉學(xué)科也隨之興起。隨著電子商務(wù)專業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)電子商務(wù)人才的需求也日益增多，要求也越來越高。然而，與這種情況相對(duì)應(yīng)的是，電子商務(wù)專業(yè)連續(xù)幾年成為就業(yè)紅牌專業(yè)，一方面應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，而另一方面企業(yè)招不到合適人才，人才的供需矛盾難以解決。為此，筆者想就電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題進(jìn)行一些探討。

一、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題分析

（一）學(xué)校方面問題

1. 師資方面

電子商務(wù)專業(yè)在我國發(fā)展時(shí)間很短。對(duì)許多高校而言，大多師資是從計(jì)算機(jī)和營銷專業(yè)派來任教的，對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)還不夠系統(tǒng)和深入。此外，許多教師還缺乏對(duì)相關(guān)企業(yè)的了解，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)過程中也很難按照企業(yè)的要求來培養(yǎng)專業(yè)人才。

2. 課程設(shè)置方面

大部分高校在設(shè)置課程時(shí)，是經(jīng)濟(jì)類課程和計(jì)算機(jī)類課程的簡單的堆積，為了適應(yīng)企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的需要，而設(shè)置了20多門課程，但是在課程的有機(jī)組織上思考卻不夠，與社會(huì)的對(duì)接也有欠缺，過多的科目和割裂的教學(xué)造成的結(jié)果是學(xué)生在復(fù)合型上不系統(tǒng)，專業(yè)上又不精通。這樣培養(yǎng)出來的人才，顯然無法適應(yīng)企業(yè)的需要。

3. 教學(xué)方面

在教學(xué)方面，大部分高校的教學(xué)方式更側(cè)重于教師單方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，雖然也安排有學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是實(shí)踐環(huán)節(jié)在整體教學(xué)中所占比較不高，這種單向傳遞式的教學(xué)不利于教師了解學(xué)生的掌握情況，也不利于學(xué)生培養(yǎng)處理實(shí)際問題的能力。此外，在教學(xué)中，教師也缺乏對(duì)學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)，課程教學(xué)難以幫助同學(xué)們將就業(yè)方向與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，不利于同學(xué)們結(jié)合自己所希望的就業(yè)方向，把握未來學(xué)習(xí)的定位。

（二）學(xué)生方面問題

1. 學(xué)習(xí)方法方面

很多高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念還停留在高中階段，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。大部分學(xué)生不愿主動(dòng)去獲取更多的專業(yè)知識(shí)和行業(yè)發(fā)展的最新資訊，也不愿課后自己多動(dòng)手練習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)存在盲目性，不能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，使得所學(xué)知識(shí)與企業(yè)和社會(huì)脫節(jié)。

2. 就業(yè)觀念方面

在就業(yè)觀念上，很多學(xué)生缺乏對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不知道自己的發(fā)展方向，也不知道在大學(xué)期間應(yīng)該讓自己具備怎樣的能力，才能增強(qiáng)自己的核心競爭力。再加上有些學(xué)生對(duì)自己的定位不準(zhǔn)，找工作時(shí)好高騖遠(yuǎn)，不愿吃苦耐勞、從基層做起，差點(diǎn)的單位不愿意去，而好的單位又去不了，出現(xiàn)高不成低不就的就業(yè)情況。

3. 實(shí)踐能力方面

還有部分同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)理論知識(shí)很認(rèn)真，但是欠缺對(duì)相關(guān)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，雖然有豐富的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，專業(yè)技能不精通，也難以滿足企業(yè)對(duì)人才技能的需求。

二、解決就業(yè)問題對(duì)策分析

（一）學(xué)校方面

1. 加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)

首先，高校應(yīng)積極引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的高級(jí)人才，例如專業(yè)對(duì)口的碩士或博士，以及工作在一線、有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才，通過引進(jìn)人才，提高教師隊(duì)伍專業(yè)水平。其次，加強(qiáng)本校已有師資力量培養(yǎng)：鼓勵(lì)年輕教師進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)碩博深造，提高專業(yè)水平；鼓勵(lì)教師去其它院校學(xué)習(xí)、考察；鼓勵(lì)教師多參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)，掌握專業(yè)前沿信息。最后，在師資培養(yǎng)上加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)教師利用假期到企業(yè)去考察、調(diào)研、實(shí)習(xí)，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，了解市場需求。

2. 加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)

在進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置時(shí)，要注意市場需求的變化。為使課程設(shè)置更符合市場需求，學(xué)校可以邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)人員參與到課程設(shè)置中來，并根據(jù)電子商務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r和市場需求的變化不斷的調(diào)整和更新課程。

3. 改革教學(xué)模式

在教學(xué)模式上，也應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)，采用不同的教學(xué)方式，選擇不同的側(cè)重點(diǎn)來開展教學(xué)工作：基礎(chǔ)課程應(yīng)多結(jié)合專業(yè)特色進(jìn)行案例教學(xué)；專業(yè)理論課程可以采用以為能力本位為主的教學(xué)模式；專業(yè)技能課程，則可以采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練；實(shí)訓(xùn)課程，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力；實(shí)習(xí)課程，則可由專業(yè)教師帶隊(duì)，帶學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練。

（二）學(xué)生方面

1. 培養(yǎng)學(xué)生自主課外學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣

教師要幫助學(xué)生改變過去老師教什么就學(xué)什么的思想，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的去了解電子商務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r，明確電子商務(wù)相關(guān)就業(yè)崗位，主動(dòng)的去擴(kuò)充自己的知識(shí)面，訓(xùn)練自己的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)采取適當(dāng)?shù)臋C(jī)制來約束學(xué)生，弱化學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性，還可以定期組織學(xué)生開展交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，學(xué)生還應(yīng)主動(dòng)的參加一些技能競賽，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的眼界，為就業(yè)增加籌碼。

2. 幫助學(xué)生明確專業(yè)定位

教師應(yīng)幫助學(xué)生明確專業(yè)定位，指導(dǎo)學(xué)生選擇就業(yè)方向，針對(duì)不同的就業(yè)方向，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的知識(shí)和應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練的技能。學(xué)生也應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極去探索和學(xué)習(xí)，根據(jù)自己選擇的就業(yè)方向，培養(yǎng)相應(yīng)的能力。

3. 幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

學(xué)生應(yīng)對(duì)自己有個(gè)準(zhǔn)確的定位。學(xué)生應(yīng)樹立起正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到，最好的工作不一定是最適合自己的工作，只有選擇最適合自己的工作，才能在這個(gè)工作上有所建樹。要根據(jù)自身的情況選擇正確的、適合自己的工作。學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)期間，調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)自己的就業(yè)方向進(jìn)行理性分析，做出最合適的判斷。

電子商務(wù)在中國仍處于發(fā)展期，對(duì)電子商務(wù)人才需求也很大，但是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生難以滿足企業(yè)需要也是事實(shí)。高校作為電子商務(wù)人才培養(yǎng)的基地，應(yīng)該認(rèn)真分析市場需求，結(jié)合高校自身特點(diǎn)，優(yōu)化資源配置，形成專業(yè)特色，才能在競爭中立于不敗之地，才能培養(yǎng)出滿足電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的人才。