淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新教育現(xiàn)在已經(jīng)不是一個(gè)新鮮詞了，它是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格為核心，以創(chuàng)新思維的激發(fā)為實(shí)施手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，最終落實(shí)到促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，那么，如何在信心技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，粗淺的談一談。

一、抓住極點(diǎn)，更新思想，創(chuàng)新觀念

在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要解決的問(wèn)題是教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育不應(yīng)該僅僅是灌輸和訓(xùn)練的工具，它應(yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。素質(zhì)教育的實(shí)施，教師和學(xué)生的積極性都應(yīng)該得到極大的尊重，由于學(xué)生積極參與，更由于每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性都受到重視，教師的權(quán)威將不再建立在學(xué)生的被動(dòng)接受的基礎(chǔ)上，而是建立在教師借助學(xué)生積極參與以促進(jìn)充分發(fā)展的能力之上。一個(gè)有創(chuàng)造性的教師不單是上好一節(jié)課，而是怎樣充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法把比知識(shí)更重要的東西即獲得知識(shí)的方法教給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的聰明才智，開(kāi)拓學(xué)生的思維來(lái)獲得新的知識(shí)。在創(chuàng)新教育體系中，師生關(guān)系將進(jìn)一步朝著教學(xué)相長(zhǎng)的方向轉(zhuǎn)化和深化。

二、把握關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

營(yíng)造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，這包括教學(xué)心理和計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，歡迎學(xué)生和自己爭(zhēng)論，要給予學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新意識(shí)，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，某個(gè)學(xué)生提出了與教師截然不同的見(jiàn)解，教師不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論，這樣做可以保護(hù)學(xué)生的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。

同時(shí)我們還應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)反映在平時(shí)的教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)作為一種工具，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外；從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，要加強(qiáng)與其它學(xué)科的滲透，將計(jì)算機(jī)巧妙地用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新能力之間的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新性的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也就是說(shuō)，各學(xué)科之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，以便使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)校要采取措施結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的教育環(huán)境。如在校內(nèi)組織網(wǎng)頁(yè)制作比賽，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)絡(luò)上交流。這不僅為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還可在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氛圍。

三、采取方式、激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，這樣思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運(yùn)行，獲得信息，檢驗(yàn)信息，使自己的知識(shí)水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我采用多種方法激活學(xué)生的思維。

1、目標(biāo)激學(xué)：目標(biāo)是人奮斗的歸宿，只有目標(biāo)明確才能爭(zhēng)取目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)實(shí)際確立目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生拼搏進(jìn)取，自強(qiáng)地朝著預(yù)定的目標(biāo)不懈努力追求。于是我采用遠(yuǎn)景目標(biāo)和近景目標(biāo)相結(jié)合的方法：遠(yuǎn)景，告訴學(xué)生社會(huì)變革，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步成為全社會(huì)使用的工具，當(dāng)前文盲不是不識(shí)字，而是不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上領(lǐng)悟?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的迫切性。近景，上課伊始，展示目標(biāo)，在課堂上不斷創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺(jué)投入?yún)⒓訉W(xué)習(xí)，激發(fā)進(jìn)取心。

2、競(jìng)賽激學(xué)：爭(zhēng)強(qiáng)好勝，學(xué)生對(duì)競(jìng)賽性的活動(dòng)很樂(lè)意參加，因此，對(duì)于漢字輸入這一節(jié)，學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，針對(duì)這一現(xiàn)象，利用好恰當(dāng)時(shí)機(jī)，組織一次漢字錄入競(jìng)賽，或測(cè)試軟件進(jìn)行測(cè)試，人人上機(jī)，看誰(shuí)的速度快，這樣一來(lái)，你追我趕，促進(jìn)了鍵盤(pán)操作及漢子錄入的熟練程度，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和敢于冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)的精神。

四、靈活多樣，結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)新思路

計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教師要在注意激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題。

在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己能解決問(wèn)題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲得知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。