班集體建設之我見

我所帶的班級是一個班風好，學風濃、凝聚力強、充滿生機的大家庭。班級里每一個孩子都有著天真活潑的笑容，純潔善良的心靈，他們就像一群放飛的雛鷹翱翔在班級這片自由的藍天下。

回顧我們幾年來的成績和榮譽，我們自豪，我們驕傲。2013——2014學年度，連續兩年我班被評為“校級優秀班集體”。在學校的常規檢查中，我們班多次被評為“快樂自信班級”。我們班每周的流動紅旗面數都是最多的，每個學期都在競賽活動中取得較好成績……這是我們引以為豪的精神財富。面對這些成績，我們開拓進取、既往開來，不斷攀登新的確高峰。

一、班級環境，溫馨宜人

1、精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，本班將班級命名為“天使樂園班”，寓意把學生比做天使，讓他們在這個班級的樂園里自由的翱翔，班級展板主要以粉色為主基調，給人以暖的感覺，在教室兩側開辟“我的園地我做主”展示的是學生的優秀小報，作業、書法作品等并定期進行更換，其它版塊內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“生物角”、“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

2、建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。本班建立了班級日記，由每天的值日班長書寫下當天班級各方面的情況，記錄下班級成長的軌跡。如班級的好人好事，自己喜歡的名人名言，或是一些值日班長的心得與感悟，同時也起到交流、監督的作用。看似一本簡單的班級日記，卻充分發揮了學生的主體作用，是班主任進行班級管理的好工具。同時，本班還布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。

3、營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

幾年來，我們的班級文化建設得到了較高的評價，引用校領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個班級來說，都是非常不容易的。”

二、培養干部，榜樣示范

俗話說：“群雁高飛頭雁領。”要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。我在級管理中采取“固定崗”全員上崗，“輪流崗”分批管理的方法。“固定崗”，就是班級中的一個服務性的固定崗位，要求班級58位同學人人根據自己的實際情況，必須選擇一個服務性項目，發揚“我為人人，人人為我”的奉獻精神，培養班級主人翁的責任感。而“輪流崗”，就是讓全班同學輪流（定期互換）擔任班委，體驗不同的班委角色。“輪流崗”由班主任根據班級實際設置崗位，要求每一個同學根據不同崗位的職責和要求，找到適合自己的崗位。

班主任能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管；能夠精心培育，讓班干部會管、善管。可以說，我帶的班級之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務、極具榜樣示范作用的優秀班干部隊伍有關。

三、班級活動，生動活潑

在面臨時代的發展和社會變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。我深刻的認識到了這一點，從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。如每一年國慶節，開展“我愛祖國”詩文誦讀，讓孩子們在“誦詩頌國”中感受節日氛圍；每一年元旦，安排一節活動課“快樂迎新年”，為學生們送上新年的祝福。特別是上學期精心安排的“今天我生日”活動，十幾個同一月出生的隊員一起在班級過生日，全班隊員齊唱生日歌，齊玩“奶油戰”，那份快樂是他們一輩子也不會忘記的。

作為班主任與家長的溝通是必不可少的，除了利用家長會，校信通、班級的QQ群與家長進一步取得聯系的同時，還組建了一只強有力的家長委員會隊伍，與家長們利用周六日的休息時間討論班級問題隱患及排查工作。

四、個性發展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。我十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。班級還組建了“青花瓷社團”讓學生在感受中華傳統文化的博大精深時，也讓學生們親自動手，創作出美輪美奐的青花作品，受到了各級領導和老師的好評。另外，根據考試成績與學生設立競爭對手。這樣一來班級里的教學氛圍很快就形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相學習，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，兩年一次的廣播操比賽，還是每月組織的的學習大比拼活動，班上的學生總能有精彩表現；

五、浩浩碧空，振翅齊飛

“散是滿天星，聚是一團火”。這是我經常對學生說的一句話，也是警示自己的一句話。今天我的班級，傾注了各科老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造班級形象所做的努力。但，進步無止境，我們仍需努力。相信我們全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向優秀班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！