高中班級(jí)管理職業(yè)生涯規(guī)劃的方法

摘 要：在高中階段，對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常有必要的，但是由于各種各樣的原因，幾乎沒(méi)有普通高中開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程。將職業(yè)生涯規(guī)劃課程引入到普通高中，特別是運(yùn)用到班主任角色當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。基于此，本文對(duì)高中班級(jí)管理高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中；班級(jí)管理；職業(yè)生涯規(guī)劃；有效措施

怎樣讓高中生明確自己未來(lái)的發(fā)展方向，走好自己的人生道路，就需要老師進(jìn)行正確的指導(dǎo)，班主任在其中發(fā)揮著重要的作用。現(xiàn)在很多高校都注重升學(xué)率，而忽略了學(xué)生的管理工作，使很多學(xué)生都將精力放在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自己的未來(lái)，也沒(méi)有樹(shù)立正確的就業(yè)觀。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的管理工作，尤其要關(guān)注學(xué)生不同成長(zhǎng)階段的需求。將職業(yè)生涯規(guī)劃作為高中生未來(lái)發(fā)展的導(dǎo)向，不斷優(yōu)化班級(jí)的管理工作，使學(xué)生能夠不斷發(fā)展，進(jìn)而使整個(gè)班級(jí)管理工作的水平得到提高。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵

職業(yè)生涯規(guī)劃指的是確定人的未來(lái)的發(fā)展方向與發(fā)展道路，是個(gè)人依據(jù)自己不同的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)確定自己未來(lái)的在職業(yè)上的發(fā)展的目標(biāo)，并且依據(jù)自己設(shè)定的目標(biāo)來(lái)制定能夠達(dá)到目標(biāo)的方案。在高中班級(jí)管理當(dāng)中開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，不僅能夠幫助學(xué)生獲得未來(lái)相關(guān)職業(yè)的知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇社會(huì)自己的發(fā)展方向。這樣，不僅能夠幫助高中生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)與興趣，還能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的就業(yè)帶來(lái)很大的幫助，也有利于提高高中班級(jí)的管理水平，從而促進(jìn)學(xué)校整體管理水平的提高。

二、高中班級(jí)管理中納入職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的必要性

在高中，面對(duì)著很大的升學(xué)壓力，這就要求學(xué)生要學(xué)習(xí)很多文化知識(shí)，在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，抽象思維能力得到了很大的提高。但是，將太多的時(shí)間運(yùn)用到學(xué)習(xí)文化課上，卻忽略了學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)際操作能力，這就使得同學(xué)們的很多想法都不能夠與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致很多事情往往由于缺少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而遭受失敗。在高中開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，不僅能夠幫助高中生確立未來(lái)的就業(yè)方向，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)及就業(yè)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。

三、高中班級(jí)管理中實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的有效方法

1.營(yíng)造職業(yè)生涯規(guī)劃班級(jí)氛圍

營(yíng)造高中班級(jí)有利于進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)展的班級(jí)氛圍，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入到班級(jí)的方方面面當(dāng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)。

（1）布置文化宣傳欄。文化宣傳欄最能夠體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)所具有的獨(dú)特的特點(diǎn)與文化。文化宣傳欄要讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到布置過(guò)程當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于班級(jí)的認(rèn)同感與榮譽(yù)感。

（2）張貼班級(jí)勵(lì)志詞句。在教室中張貼有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的勵(lì)志語(yǔ)句，比如，“讓今天的自己勝過(guò)昨天的自己”，“播種行為，收獲命運(yùn)”等，

讓學(xué)生能夠在這些勵(lì)志詞句當(dāng)中獲得前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

2.依據(jù)生涯規(guī)劃理念，制定具體的指導(dǎo)目標(biāo)

班主任要依據(jù)高中生的不同發(fā)展階段，制定不同的教學(xué)目標(biāo)與教育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠明確不同的發(fā)展階段需要達(dá)到的目標(biāo)，能夠形成合理的班級(jí)管理模式，促使學(xué)生的不斷發(fā)展。比如，在學(xué)生們剛進(jìn)入高中的時(shí)候，要幫助學(xué)生們盡快的適應(yīng)高中生活的環(huán)境與節(jié)奏，適應(yīng)來(lái)自不同地方的學(xué)生與新的班集體，幫助學(xué)生確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。班主任要深入了解每一個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)性特長(zhǎng)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中班級(jí)生活，幫助學(xué)生確定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至是未來(lái)的發(fā)展方向與就業(yè)方向，讓學(xué)生能夠明確自己的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不斷努力，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.創(chuàng)設(shè)主題班會(huì)情境，提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力

班主任來(lái)開(kāi)好每一次班會(huì)，在班會(huì)上確定不同的主體，并且要將有關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容融入到班會(huì)當(dāng)中，促使學(xué)生的不斷進(jìn)步。比如，當(dāng)班會(huì)的主題是學(xué)習(xí)時(shí)，就可以讓學(xué)生們思考為人們要學(xué)習(xí)？你學(xué)習(xí)的主要目的是什么？班主任將不同的答案進(jìn)行總結(jié)大致可以歸結(jié)為三類(lèi)：為了自身的美好前途而學(xué)習(xí)；為了家人和父母以后的幸福生活而學(xué)習(xí)；為了國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興而學(xué)習(xí)。想要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就必須要促使自己不斷向前，不斷努力。班主任也可以把各種各樣的內(nèi)容當(dāng)作是班會(huì)的主題，比如，感恩父母、感謝老師等，讓學(xué)生們通過(guò)參與各種各樣的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己未來(lái)的發(fā)展方向及未來(lái)的道路會(huì)對(duì)家人及老師產(chǎn)生很大的影響，對(duì)自己尤其重要。班主任在班級(jí)當(dāng)中起到指導(dǎo)與引導(dǎo)的作用，對(duì)班級(jí)建設(shè)時(shí)，要注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極開(kāi)設(shè)與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的課程。邀請(qǐng)比較專(zhuān)業(yè)的教師開(kāi)展專(zhuān)題講座，讓學(xué)生們能夠?qū)Ξ?dāng)前的就業(yè)方向與就業(yè)形式有清晰的認(rèn)識(shí)，了解到當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所需要的專(zhuān)業(yè)與人才，促使學(xué)生不斷發(fā)展，提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有非常重大的意義，能夠幫助他們確立正確的人生目標(biāo)與發(fā)展方向，提高高中生的職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在高中開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，主要目的就是通過(guò)對(duì)高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠使學(xué)生合理的規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)與未來(lái)的發(fā)展道路，促使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳志蘭.中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃[M].北京：中國(guó)市場(chǎng)出版社，2010.

[2]馬小紅.以特色職業(yè)生涯規(guī)劃教育促進(jìn)民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2011，（02）.