模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的可行性研究

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，青少年思想道德教育越來越受到黨中央以及國務(wù)院的重視，本文探討模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的可行性，旨在為相關(guān)工作開辟思路。

關(guān)鍵詞：模擬法庭；教學(xué)手段；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》；可行性

為了切實促進思想道德教育工作的實際效果，我國出臺了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想道德建設(shè)的若干意見》，為青少年思想道德教育工作指明了方向。此外為了進一步提高青少年的法律意識，切實防范青少年犯罪，目前《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的課程內(nèi)容也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，法律基礎(chǔ)知識所占的比重明顯增加，在此背景下，有必要積極探索更為有效的教學(xué)手段。

1模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在美國的法學(xué)院中，開設(shè)了一門名為“moot court”的課程，模擬法庭（Moot court）一詞即來源于此，所謂模擬法庭，在我國又名為假設(shè)法庭或者模擬審判，在運用模擬法庭來實施教學(xué)時，主要就是由教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)生們分別扮演不同的訴訟角色，例如當(dāng)事人、法官、律師、檢察官等等，進而依照法律程序，在模擬法庭中對一些虛擬或者真實的案件實施審理。個人認(rèn)為，將模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程之后，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先在模擬法庭中，學(xué)生們需要利用所學(xué)知識來參與案件審理，包括行政案件、刑事案件、民事案件等等，在此過程中，可以提升學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，例如扮演法官的學(xué)生，需要找到“原告”和“被告”各自存在的問題，進而利用所學(xué)知識，對“原告”和“被告”的問題進行分析，以完成審判工作。

其次，學(xué)生們參與模擬法庭之后，需要提交法律文書，并且還要參與法庭辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生們的書面及口頭表達(dá)能力。

再次，在參與模擬法庭的過程中，需要學(xué)生們相互配合，相互探討，因此可以增強學(xué)生們的組織協(xié)調(diào)能力。

第四，在模擬法庭中學(xué)生們不僅要參與法庭辯論，而且模擬庭審過程中還時常會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，這樣有利于提升學(xué)生們應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

最后，在模擬法庭的開庭之前，學(xué)生們需要自行查找法律依據(jù)，這樣有助于增強學(xué)生們的自學(xué)能力。

2模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》能夠切實的以學(xué)生為核心

在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)過程中，如果不能以學(xué)生為核心，那么將很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，進而影響學(xué)習(xí)效果。將模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程之后，學(xué)生們需要親身參與模擬庭審，扮演不同的訴訟角色，這就充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的核心地位，能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

3模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有利于創(chuàng)新教學(xué)手段

目前在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，法律基礎(chǔ)知識部分正在實施教學(xué)改革，而在教學(xué)改革過程中，一定要及時創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷完善教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的法律基礎(chǔ)知識教學(xué)中，普遍存在“滿堂灌”的問題，甚至?xí)r常是教師自己在唱“獨角戲”，教學(xué)過程中一味的是教師講、學(xué)生聽，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)落伍，當(dāng)模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程之后，將有效解決這一問題，模擬法庭的應(yīng)用，會使教學(xué)手段更加新穎，進而突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的瓶頸。例如在模擬法庭“開庭”之前，學(xué)生們需要自主完成準(zhǔn)備工作，此時教師所起的作用主要是指導(dǎo)和輔助，而整個“庭審”過程亦是由學(xué)生們自主完成，教師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)和協(xié)助。由此可見，模擬法庭的運用，有利于創(chuàng)新教學(xué)手段。

4模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有利于解決教學(xué)難點

在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，有些問題使學(xué)生們難以掌握，同時也成為了教學(xué)難點，運用模擬法庭之后，對這些教學(xué)難點的解決將起到很大幫助。例如模擬法庭“開庭”前，教師要幫學(xué)生們選擇案例，此時教師可以針對教學(xué)難點，選擇具有針對性的案例，提高學(xué)生們對難點的掌握程度。再比如，怎樣提高“問題”學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一直是廣大教師普遍關(guān)注的難題，模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程之后，教師可以鼓勵“問題”學(xué)生參與其中，并“委以重任”，這樣就可以增強“問題”學(xué)生的自信心，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，逐步提升其學(xué)習(xí)效果。又比如，學(xué)生們在學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識的過程中，難免會出現(xiàn)一些漏洞和疏忽，如果不能及時發(fā)現(xiàn)并解決這些疏漏，將會對學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響，而如何及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的疏漏，也是常見的教學(xué)難點之一。個人認(rèn)為，在模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程后，能夠有效解決這一難題，在模擬庭審過程中，學(xué)生們會將自身存在的不足暴露出來，這樣一來，教師就可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的疏漏，進而有針對性的進行教學(xué)。

5總結(jié)

在《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想道德建設(shè)的若干意見》頒布后，法律基礎(chǔ)知識在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中所占的比重明顯提升，這需要教師積極探索新的教學(xué)手段，以促進教學(xué)效果，對此本文分析了模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的可行性，筆者認(rèn)為，將模擬法庭引入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程之后，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，可以切實體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的核心地位，并且有利于創(chuàng)新教學(xué)手段，有利于解決教學(xué)難點，在此也希望文中觀點能夠拋磚引玉，為相關(guān)工作提供借鑒。

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作者簡介：

劉婷婷，劉吉堂：銀川能源學(xué)院，研究生，籍貫：寧夏，研究方向：法學(xué)。