首屆全瑞職業技能錦標賽概

況席茹

摘 要：瑞士職業教育水平位居世界前列，每年向社會輸送的高質量、創新型人才為瑞士經濟發展持續注入動力。瑞士職業教育對于處在經濟重要轉型期的中國有著積極的參考意義。文章基于對2014年9月召開的“2014年瑞士技能大賽暨首屆全瑞職業技能錦標賽”的介紹與特點分析，對我國職業教育的發展提出了四點工作建議。

關鍵詞：瑞士職業教育；首屆全瑞職業技能錦標賽；特點；建議

一、大賽概況及背景

2014年9月17-21日，“2014年瑞士技能大賽”（Swiss Skills）在瑞士首都伯爾尼舉行，共有1000余名參賽者和300余名裁判參與其中。與以往不同的是，本屆大賽的最大亮點是“聯賽”，即大賽期間同時舉辦“首屆全瑞職業技能錦標賽”（Swiss Vocational Skills Championships），這是瑞士第一次在同一時間、同一地點舉辦全國范圍的職業技能比賽。比賽涉及手工業、貿易、工業、農業、畜牧業、制造業、服務業等130多個工種。

據主辦方瑞士技能大賽基金會的消息，瑞士技能大賽已經有60余年的歷史，以往都是各行業各協會各自安排，時間、地點不一。此次“首屆全瑞職業技能錦標賽”經歷了相當長時間的思考和醞釀。

（一）向瑞士新《聯邦職業教育法》頒布十周年獻禮

1930年，瑞士聯邦政府頒布了《聯邦職業教育法》，對職業學校的建立、教學大綱的制定、教師資質的認證、考試的組織、資格證書的頒發等作出了規定。2004年，瑞士聯邦政府又根據形勢發展對此法進行了修訂，并最終確定了國家扶持、立法保障、社會各界支持的瑞士職業教育基本框架。

（二）向國際社會和公眾展示瑞士職業教育的水平與質量

瑞士是歐洲乃至世界失業率最低的國家之一，究其原因，其成功的職業教育功不可沒。在瑞士，每年約有2/3的年輕人接受職業教育與培訓。在歷次世界技能大賽中，瑞士都取得了優異的成績——2011年獲得歐洲第一名、世界第三名；2014年獲得歐洲第一名、世界第二名。瑞士聯邦委員、經濟部長施耐德·阿曼表示，這是瑞士職業教育水平和質量的最好例證。

（三）激發全社會和公眾對職業教育的關注與支持

公眾對職業教育的關注與支持是職業教育良性發展的基礎。政府、企業以及行業協會有責任和義務向世界展示瑞士雙元制職業教育的理念和成果，向世界推廣瑞士職業教育體系標準，而舉辦國際性技能大賽及相關交流和觀摩活動則是最有效的方式之一。

二、大賽特點

瑞士官方和民間均對此次聯合賽事表現出了很大的熱情，并賦予了它里程碑式的意義。縱觀此次大賽，有以下三個特點。

第一，參賽規模和觀眾人數創歷史之最。僅9月17日的開幕式就有20萬人參與。

第二，組織形式的創新。首先，在時間方面，常規的瑞士技能大賽與首屆全瑞職業技能錦標賽同期舉行。其次，在設計方面，本國賽事與世界/歐洲技能大賽相銜接，即同時邀請了世界技能大賽全球總部和歐洲技能大賽總部人員參與其中。最后，在效果方面，致力于建立瑞士職業教育的國際影響力。大賽期間，聯邦政府、各州及相關教育機構專門舉辦了“國際職業教育與培訓研討會”（International Congress on Vocational and Professional Education and Training），來自70余個國家的約400位專家出席了會議。會議期間還召開了“世界技能大賽領導者研討會”（World Skills Leaders Forum），為“首屆全瑞職業技能錦標賽”的舉辦造足了聲勢。

第三，重視與優秀企業的緊密對接。主辦方為此專門設立了大賽支持者企業俱樂部（Swiss Skills Support Club），既吸引了優秀企業參與其中，又強調了職業教育對把握產業脈搏、促進經濟發展的作用。

三、工作建議

瑞士職業教育對于處在經濟重要轉型期的中國有著積極的參考意義。筆者基于上文對大賽概況的介紹和分析，對中國職業教育的發展提出以下四點建議。

第一，充分利用世界技能大賽平臺，定期赴海外舉辦中國職業教育展，宣傳中國職業教育改革和發展成果，擴大中國職業教育影響，加快中國職業教育國際化進程。2012年，中國教育國際交流協會與德國教育研究部、德國工商大會合作，在德國柏林舉辦了第一屆中國職業教育展，取得了巨大成功；2013年，在德國萊比錫第42屆世界技能大賽舉辦期間，中德雙方再次合作舉辦了中國職業教育展。這是中國在國際職業教育舞臺上舉辦的重大活動，吸引了眾多媒體和社會各界人士的關注。基于上述經驗，筆者建議把“中國職業教育展”“21世紀高等教育展”等同類“走出去辦展”活動固定下來，除參加每兩年一次的世界技能大賽之外，還可參加其他區域或國家層面的技能大賽，在觀摩和學習世界先進經驗的同時進行自我展示和宣傳。

第二，進一步改革創新全國職業院校技能大賽的組織模式，提高大賽的國際影響。具體來說，可從組織結構、賽項設置上與世界技能大賽逐步對接；同時通過此渠道，實現與外方共同設置賽項，共同制定比賽規則，共同頒發資格證書等目標，幫助并促進中國職業教育資格證書與國際職業教育資格證書的等值和互認。這將對中國產品和高技術人才的“走出去”產生不可估量的影響。

第三，進一步加強全國職業院校技能大賽舉辦期間的國際合作互動，增加國際研討機會。筆者建議，中國可以學習瑞士技能大賽的舉辦模式，進一步與世界技能大賽總部等國際機構合作，聯合舉辦專業論壇、觀摩等交流活動，就國際職業教育領域所關注的問題進行專業研討。

第四，配合大賽，舉辦地方的或行業工種的職業教育活動，提高全社會的關注和參與度，為職業教育營造更好的社會環境和氛圍。在首屆全瑞職業技能錦標賽正式開始之前，瑞士各地持續舉辦形式多樣的職業教育宣介活動，使得職業教育理念進一步深入人心。職業大賽期間，職業院校積極向在校生推薦，鼓勵家長帶著各個年齡段的孩子前去觀摩，職業技能大賽變成了“家庭社交活動日”。這些都為推動職業教育良性發展提供了肥沃的土壤。

編輯 許方舟 校對 郭偉