雅言慧行，開創德育新天地

許麗容

雅是美德，是修養；慧是智慧，是氣度。 “雅言慧行”是一種資本，可以轉化為一個人內在的性格、情操，將影響一個人一生的發展。因此，我校提出“雅言慧行”教育，具有重要的意義。

一、雅言，“雅·慧”少年成長之基

魯迅先生曾說：“語言有三美，意美在感心，音美在感觀，形美在感目。”文雅的語言讀來賞心悅目，聽來悅耳動人，用來倍感享受。 可見，語言對人的重要性。

（一）雅言，是孩子的行為向導

文雅的語言滲透于日常生活的方方面面，一個社會是否文明，取決于生活于其中的人的語言素養。孩子是學校的形象代言，孩子的語言是否文雅，從某種程度上可以看出學校教育的德育效果。基于這樣的思考，我們在全校范圍內進行“雅言雅語”的征集。通過“雅言”征集，讓孩子們不再在“老師要求我們怎么說的”問題上糾結，而轉變成了”我們自己要怎么說”。邁出了培養“雅·慧”少年的第一步。

（二）雅言，是德育的規范標準

文雅的用語是文明內涵的體現，是精神文明的表現，文雅用語是打開心扉的一把鑰匙，是人與人交流思想的窗口，是人與人溝通感情的橋梁。雅言慧語的流傳，定會在孩子的心中留下深刻的印跡。 一個有素養懂禮貌的人，應該讓自己的語言在任何時候都顯得有道理，讓人容易接受。我想，這是作為“雅·慧”少年最起碼的道德規范標準。

二、慧行，“雅·慧”少年成長之本

德育活動作為實現德育目標的有效載體，應該吸引學生廣泛參與，讓學生從中得到親身的體驗，把這種體驗內化并升華為自我的道德準則。創新形式，品牌活動，培育學生高尚審美及敏捷思維，是“雅·慧”少年培養的主渠道，我們把這種做法歸結為“慧行”。

（一）首創“家族”中隊，創新德育組織建設

家族是對“家”的含義進行深入的拓展和延伸。一至六年段縱向同序號班級為同一大家族，連同小記者站在內，全校共設有6大“家族中隊”，分別為“安全與健康家族”“感恩家族”“節慶日家族”“美德家族”“環保家族”“藍藍深滬灣家族”，各“家族中隊”在“族長”的帶領下，圍繞同一大主題，共同探究開展適合本家族特點的系列少先隊活動。以“一族主備，全校共享”的備課方式，當好課程的開發者。根據相關要求，各“家族中隊”開展了以“雙百”人物、先鋒模范人物為特色的中隊命名活動，各中隊自行設計各具特色的隊徽、口號，積極挖掘各類型先鋒人物的精神內涵，圍繞“尋訪先鋒人物、了解先鋒故事、理解先鋒內涵、樹立先鋒榜樣、學習先鋒精神”等內容開展少先隊活動。與此同時，各“家族中隊”還設立了“先鋒中隊主題活動成果集”，以嚴格規范各中隊主題活動材料的整理。而班旗設計及班照隊形設計是各大家族成員的無限創意，班旗設計及班照隊形的寓意，飽含每一位師生對班級的深情向往。

（二）改進升旗儀式，豐富學生自主內涵

為進一步深化深滬中心小學的德育工作，打造學生健康成長的個性化平臺，我們進行了旗臺改造，并從上學期開始，對每周的升旗儀式進行了改革。一改過去固定人員和固定模式的傳統，由各中隊輪流主持開展每周一次的全校性升旗儀式。各中隊自行組成升旗隊，組織全校師生升國旗、唱國歌，并根據學校安排，開展相應主題的國旗下講話及中隊風采展示活動，而后進行“周雅慧班級”的升班旗活動。小小升旗臺，德育大世界，這樣的改革，使升旗儀式真正走進學生的心靈，通過傳播班級文化，展示個人風采，從而在潛移默化中達到育人的目的。

（三）凸顯品牌活動，煥發智慧行動生機

了解、感受家鄉悠久燦爛的文化，挖掘本土文化資源，是學校的德育內容之一，也是“雅·慧”少年的必備素養。為培養我校少先隊員保護和傳承家鄉文化遺產的意識，激發熱愛家鄉、建設家鄉的熱情，幾年來，我校少先隊充分利用優勢，挖掘本土特色，堅持開展一校一品“藍藍深滬灣”品牌建設活動。送春聯送祝福，走近深滬海底古森林遺址、深滬文化中心，走近家鄉漁業、家鄉內衣行業、家鄉小吃，了解家鄉閩俗等活動，是我校少先隊活動的特色，同時也是我校少先隊活動的品牌。以活動創造文化，以文化影響活動，靠優質品牌活動創建優質少先隊文化已成為我校少先隊文化建設的一種模式。同時，我們將繼續研究探索少先隊文化建設的新途徑、新方法，以此煥發智慧行動生機，以推動我校少先隊活動更好地發展，讓“雅·慧”少年更具本土氣息。

（四）力推藝術特色，彰顯“雅·慧”少年魅力

我校始終重視藝術教育，不斷探索“培養學生審美能力、提升學生藝術素養、豐富校園文化內涵”的藝術教育路子，并形成了自己的藝術教學特色。著力建設“雅慧鄉村少年宮”，成立了合唱、南音、古箏、豎笛、美術、舞蹈等藝術興趣小組，課外活動開展得豐富多彩。經過幾年的發展，學校藝術教育根深葉茂，碩果累累，孩子們的藝術素養有了大幅度的提升。

以藝術涵養氣質，通過“雅·慧”少年的培養來提升學校內涵，是學校確立“雅·慧”教育文化理念，提升學校品位的重要舉措。因此，傳授藝術技能，培育藝術眼光，形成“雅·慧”教育格局，讓藝術煥發生機與魅力，讓校園洋溢藝術氣息，讓孩子們的藝術素養有更廣闊的提升空間，以此彰顯“雅·慧”少年的人格魅力，成了學校辦學的主流。

三、《雅言慧行》，“雅·慧”少年成長之依

我校的辦學核心理念是“以藝育雅，用學增慧”。《雅言慧行》是學校在“雅·慧”教育文化理念背景下編印的禮儀教育讀本，旨在通過從家庭禮儀、校園禮儀、社會禮儀三大方面入手，來規范孩子的日常行為。通過《雅言慧行》禮儀教育校本教材的推廣，讓孩子學習禮儀知識，訓練規范的舉止言行，借此培養學生良好的行為習慣，懂得尊重他人、友好相處，為“雅·慧”少年的全面發展奠定基礎。同時，要求學生把禮儀規范牢記在心里，自覺地表現在學習、生活的各個細節，切實提升學生的道德素養，改變師生精神狀態，從而刷新整個學校的道德風貌。在此基礎上，弘揚中華民族優秀文化，繼承優良傳統美德。另外，通過知識小鏈接，了解西方文明禮儀，使本校每一個學生都養成彬彬有禮的習慣，養成儒雅文明的氣質。

作為一個小學生，如果能夠有儒雅的談吐，文雅的舉止，高雅的情趣，就是名副其實的“雅·慧”少年！

（作者單位：福建省晉江市深滬中心小學？搖？搖？搖責任編輯：朱蘊茝）