“生活即教育”

侯天榮

【摘 要】“生活即教育”。 生活與學習密切相關，學習的主要內容來源于生活，而學習的最終目的是將所學到的知識運用于生活。在新課程標準下，高中語文教學應當與生活緊密聯系，讓學生在廣泛的語文生活實踐中學習語文、運用語文并最終掌握語文。本文以作者多年執教高中語文實踐經驗，從當前高中語文教學現狀入手，探析如何在高中語文課堂教學中實施生活化教學策略，以促使語文教學真正從生活中來，到生活中去。

【關鍵詞】高中語文 生活化 教學策略

我國著名教育學家陶行知老先生曾經說過：“生活即教育。”是的，生活與學習密切相關，學習的主要內容來源于生活，而學習的最終目的是將所學到的知識運用于生活。近幾年，隨著新一輪課程改革的深入，生活化教學策略在教育領域的運用越來越廣泛，在高中語文學科教學中更是如此。新的高中語文新課標準明確提出，高中語文學科教學應當與生活緊密聯系，讓學生在廣泛的語文生活實踐中學習語文、運用語文并最終掌握語文。同樣的，在語文教學大綱也指出高中語文教學要密切聯系社會生活，加強課堂內外的溝通。由此可見，在高中語文課堂教學中，采用生活化教學策略不僅有助于學生更好地學習語文，掌握語文相關知識與規律，同時也要加強高中語文學科與生活實踐二者之間的聯系，使語文教學真正從生活中來，到生活中去。

一、高中語文教學現狀

在新形勢下，目前的高中語文教學較之以往有了長足的發展。然而，在應試教育這個大框架沒有改變的基礎上，高中語文教學仍然未能徹底擺脫傳統教育教學模式的束縛，“一考定終生”這種功利化的教學傾向和升學方式仍然主導著高中語文教學。在高考這個“指揮棒”的無形指導下，許多語文教師在實際教學活動中，為追求學生能在考試中拿到高分，于是費盡心思地抓所謂的重難點和必考點，學生在高壓的學習態勢中漸漸失去了活力，整個語文教學課堂缺乏生氣，不僅課堂沉悶、枯燥，而且最終所達到的教學效率極低。教師教得毫無趣味，學生學得喪失興趣。

二、生活化教學的內涵

為了打破當前高中語文教學“怪圈”，教師必須想方設法去探索和嘗試新的教學方式、方法，以使語文教學課堂重新煥發勃勃生機，讓學生學得開心，自己也能教得開心。在高中語文課堂教學中，采用生活化教學就是將語文教學與生活場景有機地結合起來的一種方式。教師運用生活化策略進行高中語文學科教學，既能夠充分調動起學生學習的興趣，利用學生熟悉的生活內容和體驗經歷來一步步引導學生學習語文、運用語文并掌握語文，也能夠促進學生將學習目標轉化為日常生活的內在需要，幫助他們實現達到在生活中學習、在學習中生活的良好狀態。

三、高中語文課堂實現生活化教學策略

在高中語文教學過程中，實施生活化教學的具體策略可以從以下幾個方面入手：

（一）教學資源生活化

語文學習的場所并不局限于課堂之中，在生活之中，處處都有可以學習的資源，比如自然風光、名勝古跡、風土人情、園林建筑、社會事件、家庭生活等等，這些都可以作為語文學習的資源。研究表明，學生通過生活中所接觸到的閱讀量是課堂閱讀的十倍以上，由此可見生活對語文教學的重要性和意義。教師應當擺脫過去“唯課堂才能教學”的觀念束縛，將課堂的主陣地從單一轉為多元，積極地利用生活中與語文知識相關的資源，為學生創造學習的機會。比如教師可以讓學生看車水馬龍、人來人往的街道，來豐富寫作素材。可以訪名山大川，問鄉土人情，來表達今人的豪情。總之，教師要具備一雙“慧眼”，善于挖掘生活中的各種素材，將各種各樣極具價值的內容引進課堂，來不斷豐富和充實高中語文教學，使之富有生活情趣。

（二）教學過程生活化

創設生活化語文課堂的重中之重是將生活化概念深入到課堂教學的每一個環節，讓教學過程充滿生活化，只有這樣才能使課堂更加生機勃勃。實現高中語文教學過程生活化的方式有很多，其中包括課前生活化設計導入，積極創設生活化情境教學，采用生活化教學方法，以及培養學生形成生活化學習方式等，這些都對構建生活化教學課堂大有裨益。在作者構建生活化教學課堂時，采用的形式不一，具體視教學內容而定。行文結構較為簡單的則是以單一形式貫穿整個課堂，對于復合型文章教學，就往往采用多種形式相互結合的方式進行教學，收到了良好的教學成效。

（三）作業設計生活化

作業訓練是學生鞏固、深化以及復習課堂所學知識的主要方式。在高中語文教學中，作業布置必不可少。當前語文作業布置主要以教材后的習題和練習冊為主，內容多且繁雜，給學生造成嚴重負擔不說，還打擊學生學習的積極性。而將作業設計進行生活化處理，不僅能夠讓學生將課堂所學知識運用到生活和實踐當中，有助于培養學生解決實際問題的能力，還充分考慮了學生的生活背景、心理因素，采用他們感興趣的方式來呈現作業，使他們在完成作業的同時，也能快樂地學習，一舉兩得。

總之，對于高中語文教學，課堂只是一個小的天地，真正的舞臺是生活。教師在教學過程中，應當積極地將生活與教學結合起來，讓語文教學乘著生活的翅膀，自由且快樂地翱翔！

【參考文獻】

[1]葛海麗. 也談高中語文生活化教學的對策與方法[J]. 教師， 2013（6）.

[2]張瓊. 乘著生活的翅膀飛翔——高中語文生活化教學探析[J]. 課外閱讀：中旬 ，2011（8）.endprint