廣東省高職院校云計算與大數據專業人才培養需求芻議*

謝志明

（1.汕尾職業技術學院信息工程系，廣東汕尾 516600；2.汕尾市創新工業設計研究院云計算與數據中心工程設計研究所，廣東汕尾 516600）

廣東省高職院校云計算與大數據專業人才培養需求芻議*

謝志明1,2

（1.汕尾職業技術學院信息工程系，廣東汕尾 516600；2.汕尾市創新工業設計研究院云計算與數據中心工程設計研究所，廣東汕尾 516600）

針對目前我國云計算和大數據時代的人才培養與市場需求存在著諸多不合理之處，調整職業教育規劃以適應新時代產業的發展乃當務之急。該論文重點從人才需求方面、人才培養方面、職業教育方面和政府對產業扶持方面進行多角度深層次分析，總結出在廣東省各高職院校中開展云計算和大數據專業人才培養是非常有必要的。

云計算和大數據；人才需求；人才培養；職業教育；高職院校

一、引言

云計算和大數據作為我國“十二五”期間重點發展的戰略性新興產業，受到了廣泛的關注和重視。再加之今年初由國務院發布的第5號文，關于促進云計算創新發展培育信息產業新業態的意見中明確提出云計算將是未來信息化發展的主要方向和經濟增長點。一般來說，一種通用技術的出現往往會大幅提高社會生產力和生產效率，其必然也會引來眾多的追捧。[1]當前，全球云計算尚處于發展初期，機遇與挑戰并存。全球技術研究和咨詢公司Gartner在2013年發布的十大戰略技術中，與云計算和大數據有關的技術就超過了一大半。且從該公司所做的市場研究報告中還發現，僅大數據一項在今年內人才需求就將上升到440萬，而目前市場只能供給不到1/3的需求，人才缺口十分明顯。[2]

在我國，由于起步相對較晚，各種相關政策法規還在制定當中。擁有云計算與大數據技能的IT專業人員嚴重短缺，而現有的人才培養體系又不足以滿足市場的需求，集中體現在兩個方面：①量的方面，遠遠達不到市場的需要；②質的方面，人才的知識和技能結構也同樣不能達到行業發展的需要。人才培養的客觀周期和目前的教育培訓體系造成了云計算與大數據行業人才，在量和質方面均不能滿足市場的需求。我們應積極轉變人才培養模式，以政府為引導、校企相結合、產學研用并行的合作方式共同來提升我國云計算與大數據專業學科建設和構建行之有效的人才培養模式。

二、云計算與大數據方面的人才需求現狀

云計算與大數據方面的技術在不斷進步和成熟，催生了許多云平臺與云架構的產品以滿足市場的需要，傳統IT行業的轉型，勢必有更多的人要去從事云平臺的管理與運維，如云計算數據中心、云平臺監控及云系統性能測試等工作，據不完全統計，目前具有云計算與大數據方面的人才相當奇缺，供不應求。從IDC的云計算數據統計報告知道，2015年世界云計算產業將迎來大發展，就業機會明顯增加，在私有云和公有云IT服務領域將創造近1400萬個工作崗位，其中有一半是來自中國和印度，而這一半中又有將近2/3是在中國產生的。在這些崗位中除了需要云計算開發人員和研究人員之外，更多的是需要云平臺系統和應用系統的維護管理人員，這將會是高職院校把云計算職業教育推向市場的主要驅動力。

IDC的調查報告還顯示，從2012年至2015年的3年時間里，云計算的相關工作需求將出現26%的年增長率，一般來說，超過1/4的增長率就足以證明企業對云計算方面的人才有巨大需求。IDC的數據還表明，在2012年時，就有約170萬的云計算相關崗位出現真空，而這方面的求職者大都缺乏云計算方面的實踐經驗、培訓及資質；值得關注的是到今年，這個數字將由170萬上升到700萬，云計算產業面臨著更大的人才缺口。若以地區來看，亞太地區的云計算人才缺失相對更加嚴重一些，云計算相關人才需求年增長率已達到32%，超過歐洲、中東等地區8個百分點，預計今年的人才需求將達到230萬。[3]其中，中國地區占了較大比例，畢竟中國是一個擁有巨大發展潛力的市場，任何一家跨國公司都不會輕易放棄進入中國的發展機會。

我國能否在云計算和大數據時代這一輪新的競爭中取得先機，人才是關鍵。面對如此巨大的云計算與大數據人才需求缺口，以中國現有的教育水平尤其是教育機構轉變及改進教學方式和方法的效率來看，在短時間內還很難滿足市場需求，就業空間巨大。

三、應大力發展云計算與大數據方面的職業教育

雖然云計算與大數據迎來了時代發展的大機遇，但同時也對工程技術、管理政策、職業教育和人才培養等方面提出了新的挑戰。只有把這些基礎性的問題解決好了，才能利用好這個大機遇，體現出云計算與大數據真正的價值。中國工程院李國杰院士在他的論文中提到，要建立良性的云計算與大數據生態圈，需要國家層面給予云計算與大數據發展的支持，包括政策制定、資源投入、人才培養等，除此之外，還要有科技教育界、行業界和政府部門相互配合共同努力，建成和諧的云計算與大數據生態系統。[4]

高職教育除了作為云計算與大數據生態圈中重要的一員，同時也是培養云計算與大數據高技能型人才的職業教育基地。云計算和大數據時代的到來，對IT人才的培養提出了新的要求和挑戰，近期搜錄了國內外大小知名的招聘網站及多家云計算和大數據行業門戶網站的數據遂做了一次調研，發現許多公司及部門都在大量發布招聘云計算與大數據相關的職位，可見崗位需求很大。中國軟件開發聯盟CSDN旗下的人才服務機構在2014年初發布了《2014年IT企業招聘趨勢調研報告》[5]，并公布了目前六個比較熱門的技術崗位市場對人才的需求情況，如圖1所示。

上述調研報告無疑為云計算與大數據專業人才培養提供了強有力的參考，因此，可以這么認為云計算和大數據已經不僅僅是行業技術革新的問題，也是職業教育改革創新的問題，我們應大力發展云計算與大數據職業教育以培養一批新IT人才以適應新一代信息產業發展的需要。然而現在能從事這個高新行業的人才相當稀缺，尤其是云計算平臺的搭建與管理及云計算數據中心的日常運維就更少，而這部分人才的培養本科教育和研究生教育都不想介入，這正好為高職院校畢業的學生提供了極好的就業方向和機會，因此，高職院校應抓住機遇，開設云計算與大數據專業以滿足目前行業對這方面人才的需求，從而制造機會讓高職畢業生有能力也有實力去從事這項高新技術，在崗位上發揮高職生特有的知識與才能。

圖1 技術熱點崗位市場需求比例

四、云計算與大數據職業教育人才培養現狀分析

據目前了解，在我國有開辦云計算專業或方向的院校相當少，在本科層次，率先開辦的有電子科技大學成都學院，是我國高校中第一個開設高等教育本科階段云計算技術系統化教學的專業系；而在高職層次，2012年汕尾職業技術學院響應國家號召在廣東省高職院校中率先培養起云計算技術專業方向的學生。雖然在近兩年，陸續有許多高職院校對外宣稱開設了云計算課程或專業，但是我們對開設了這類課程或專業的高職院校進行抽樣調查發現，大部分是在原計算機專業的基礎上作了課程調整，修改了教學大綱，或在計算機專業里增加了部分云計算和大數據相關的課程，而這些高職院校中有許多根本就沒有云計算實訓室，在做大數據實驗分析時還是一直使用傳統的單機來進行實驗，也就無法感受到云計算與大數據帶來的魅力，這也從側面說明了高職院校要辦好該專業首先要解決好實驗的設備及基礎設施問題，避免盲目跟風。

還有部分高職院校雖配備了較完好的實驗設備，但由于專業或專業方向初建，許多課程設置得相當隨意，課程銜接不科學，學時安排也不合理，導致課程體系內部結構出現諸多不適，甚至有些高職院校由于找不到同類院校的專業課程體系來借鑒或參考，就直接生搬硬套本科的云計算專業課程體系作為自己學校的專業課程體系對學生開放，其情形可想而知，造成這種情況基本上都是由于這方面的師資力量出現了問題。[6]還有相當多的教師是從其他相關專業轉過來任教云計算與大數據專業課的，這些教師對這個新興的行業和企業發展知之甚少，很難制定出科學的合理的專業課程體系和人才培養計劃，這對云計算與大數據專業及行業的發展都是極為不利的。

甚至還有一些培訓機構或教育機構為了迎合云計算與大數據這個新興產業帶來的高額利潤及回報，也相繼開設了一些與云計算和大數據相關的課程培訓，由于沒有良好的師資力量、實驗環境、課程體系支撐，再加之短期的課程教育，快進快出的教學模式，許多學員花了不少學費、時間卻又什么都沒學會學懂，反而對云計算與大數據的理解變得更加模糊更加捉摸不透，這些培養方式和培養模式都完全不能把云計算與大數據的精髓傳授與眾，為了能盡快滿足市場對人才的需求急需出臺規范標準的云計算與大數據專業課程培養體系，制定合理的人才培養方案。

五、高職院校是云計算與大數據人才培養的重要基地

高職院校是云計算與大數據生態圈中活躍分子之一，是云計算與大數據可持續發展的人才培養基地，要維持好這個生態系統平衡，每一環節都不能拉下，每一環節都要認真對待。在對近三年以來開設或計劃開設云計算與大數據專業或方向的國內部分院校和培訓機構進行調研時發現，云計算與大數據作為時下最新興的IT產業竟然沒有被本科教育所壟斷，反而有些不知名的高職院校先進入高地，從開設專業院校數量來看，高職高專更勝一籌，如圖2所示。而且，在今年夏季就將迎來國內首批云計算與大數據專業人才從高職校園走向市場，為行業和企業注入新鮮血液，充滿活力。

圖2 全國不同院校已開設云計算與大數據專業或方向的大致比例

這也充分說明了中國職業教育發展水平在不斷提高，并且對人才市場的需求有著比本科教育更高更靈敏的探知力。高職院校已經成功培養出許多新興產業的生產力大軍，在中國的新興產業上煥發異彩。進入到云計算和大數據時代，高職院校的職業教育也應緊跟其后，發揮高職教育的育人特色，以就業為導向、學生能力為目標、云計算平臺為載體、項目化教學為模式，為發展云計算與大數據產業培養源源不斷的新型高技能型人才。同時，高職院校也應繼續保持開拓創新精神，把握歷史機遇，為贏得新時期人才培養競爭力拔頭籌，占領先機。

六、廣東省及各市政府高度重視云計算產業的發展

在2011年8月深圳市成立了云計算產業聯盟，推出了“鯤云計劃”，并聯合Intel、IBM、金蝶等國內外企業成立了“云計算國際聯合實驗室”，并組建了我國第一個云計算產業聯盟組織。到2012年初，廣州市政府也相繼出臺了“天云計劃”，并制定了“三年打基礎、五年見成效”的總體發展目標。從2012年至今，惠州市已經連續成功舉辦了三屆 “中國惠州物聯網·云計算技術應用博覽會”，每年都有近五百家企業參展，“惠州云博會”已經成為中國云計算行業的一個重要盛會。2014年初廣東省政府印發了《廣東省云計算發展規劃（2014-2020年）》，明確提出了廣東省云計算產業的發展目標和方向：“建設成全國云計算技術創新高地、云計算應用服務先行區、云平臺和軟件集聚區，打造成國際綠色云計算數據中心基地、全球云基礎設備和云終端核心制造基地。”云計算已經成為廣東省重點關注和發展的戰略性新興產業，未來幾年必將釋放出巨大經濟活力，成為我國經濟發展的大動脈，與此同時也相繼推動了對云計算與大數據方面的專業人才需求。

云計算產業在廣東省各市得到了大力推廣，并帶來了巨大的經濟利益回報，國內其他省市也不甘示弱，紛紛提出了自己的云計算產業計劃并制定了相應的云計算產業規劃，如北京的“祥云計劃”、上海的“云海計劃”、重慶的“云端計劃”、寧波的“星云計劃”等。廣東省的云計算產業發展帶動了全國各省市云計算產業的發展，形成了良好的聯動效應，構建了全國一盤棋的大好局面，為云計算和大數據產業的進一步發展提供了巨大的市場。然而，廣東經濟在快速增長的同時也帶來了人才需求的問題，至改革開放以來，對人才的需求一直旺盛，而之前人力資源大部分是從其它經濟欠發達省份引進的；如今，隨著我國經濟增長方式的轉變以及省份間經濟基礎和人力需求的發展日趨平衡，人才的引進，特別是具有高新技能型人才的引進已經成為制約廣東經濟快速發展的一個軟肋。本文通過結合廣東省的優勢和實際情況，認為重點發展云計算與大數據的職業教育是一條非常好的路子，實現人才的本地培養、本地消化，同時還可以解決和抑制人力資源缺失和人口過度流動而引發的一系列社會問題，可謂是一舉多得，利國利民。

七、結語

職業教育在我國已經發展了很多年，但是在把新技術融入職業教育的行動上卻總感覺來得太慢，往往是在人才供求方面出現問題時才進行調整。本文著重論述人才培養的供需關系，希望我國的職業教育能與新興技術的出現并行，共同發展，共同促進。廣東作為我國職業教育較發達的省份，在新興技術方面的職業教學改革同樣也顯得不盡如人意，為此，非常需要有一所或多所高職院校站出來，充當領頭羊的角色，為廣東省的云計算與大數據教育、專業建設、師資培養等方面做出大膽的創新和示范。進而引領廣東省的云計算與大數據職業教育的發展，推動廣東省云計算和大數據產業的進步，為國家發展戰略性新興產業貢獻力量。

[1]李泊溪.大數據與生產力[J].經濟研究參考,2014 (10):14-20.

[2]大數據熱,高端人才缺[EB/OL].http://www.chsi. com.cn/jyzd/jyxx/201302/20130205/389110382-1.html.

[3]IDC:云計算人才缺口正在加大[EB/OL].http:// www.ctocio.com/ccnews/10704.html.

[4]李國杰,程學旗.大數據研究:未來科技及經濟社會發展的重大戰略領域——大數據的研究現狀與科學思考[J].中國科學院院刊,2012(6):647-657.

[5]CSDN-科銳福克斯.2014年IT企業招聘趨勢調研報告[EB/OL].http://www.199it.com/archives/210627. html.

[6]徐國慶.面向云計算的創新人才培養實踐[J].吉林省教育學院學報(下旬),2013(3):12-13.

（編輯:王天鵬）

G710

A

1673-8454（2015）23-0026-04

廣東省高職高專云計算與大數據專業委員會教育科研基金項目“高職院校云計算與大數據課程體系研究”(GDYJSKT14-02)；廣東省高職高專云計算與大數據專業委員會教育科研基金項目“《云計算與大數據技術基礎教程》教程建設研究”(GDYJSKT14-09)；汕尾職業技術學院精品資源共享課建設重點課題“云計算技術”（swzyjpkc14000）；汕尾職業技術學院科研處重點課題“高職院校云計算與大數據專業人才培養模式研究”（SWKT15-002）。