體育課意外傷害案例引發的思考及解決策略

楊沖

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 運用文獻資料法、訪談法，結合教學中的實際情況，對體育課中出現的意外傷害情況進行闡述分析，并提出相關策略和建議：一、加強學習，宣傳，提高對運動損傷的認識。二、課前做好安全準備。三、課中體現安全措施。四、學校制定意外傷害事故現場處理的正確流程。五、學校為學生積極購買社會或商業保險，保障學校和學生的自身利益。

關鍵詞 體育課 意外傷害 解決策略

一、案例背景

學校體育肩負著促進億萬青少年健康成長的使命，關系著國家和民族的未來。學校正常的教育教學活動以及各種競賽活動，難免會發生傷害事故。近幾年來我校出現了多起體育課和體育比賽傷害事故，給學生和家長帶來了一定的傷害，同時也給學校體育活動的開展帶來了一定的負面影響。因此，正確認識學校體育安全的重要性，使運動意外傷害事故隱患降到最低點，是我們每一個體育工作者必須認真考慮和解決的問題。

二、案例過程

（一）今天上投擲課，為了讓學生體會雙手擲實心球的發力感覺，本節課教師主要安排了游戲“丟沙包”（沙包用軟排代替），有一個女生不小心被軟排碰到手指，俗稱“吃蘿卜”，還有兩個男生碰在一塊造成擦傷。教師派學生將受傷同學送到校醫室，經檢查沒有出現問題。

（二）體育課常規檢查時，發現少了四名同學，經詢問這四名同學被班主任留下訓話，在上課過程中陸續下來兩名同學。體育老師認為另外兩名應該在班主任那里，結果下節體育課時發現有名男生手臂受傷，經詢問得知這兩名同學是在被班主任放走后并沒有去上體育課，而是私自跑到了一個角落玩耍，在玩耍的過程中另一名同學用腳把這名同學的手臂踢斷了。

（三）對于上述兩個案例發生過程的細節筆者有以下幾個思考：

1.學生在受傷后教師是否應該護送學生去醫務室？

筆者認為不管哪種情況發生，如果學生受傷，最好還是教師親自送去醫務室，理由是：教師到醫務室后可以詳盡的說明情況，便于校醫及早診斷；另外畢竟是在體育課上發生的事故，體育老師參與救治可以得到家長的諒解，避免家長學校之間的矛盾。但同時有一問題也很難處理，如果教師送學生去醫務室，其他的學生應該怎么辦，是放在操場上不管還是回教室自習，剩下的時間由誰負責，這個問題學校應當要有明確的條文規定。

2.針對案例二中出現的這種問題如果學生家長來學校“鬧”，責任在誰的身上？體育老師？班主任？

在好多學校學生經常被其他擔任主課的老師在體育課時留下，甚至直接霸占整節體育課。如果像案例中的那樣學生出現重大傷害，責任應該由誰負責？體育教師？畢竟這是在體育課上發生的事情，是由于體育教師監管不力造成的，但同時體育教師也會感到憋屈，因為盡管是體育課但學生上課之前并沒有集合報到，并且體育老師也確定他們在班主任那里，為什么還是體育老師的責任呢？班主任？班主任有權利對本班的學生管理，并且也已經讓學生去上體育課，學生是在體育課上發生的意外，所以也不能把責任推到班主任的身上。

三、解決策略

（一）加強學習，宣傳，提高對運動損傷的認識

學校可通過校園網、知識講座、廣播、黑板報等形式宣傳，讓學生及家長知道運動損傷是不可避免的。學生要進行各種各樣的身體運動，有大量的身體接觸，難免會發生一些傷害事故。對偶爾發生的輕微的扭傷、搓傷、拉傷、碰傷、摔傷等一般應屬正常損傷。

（二）課前做好安全準備

1.教師要加強衛生保健工作，幫助學生了解自己的身體狀況。2.合理搭配教學內容。3.在新學期初，老師安排一節《如何認真上好體育課》的體育常識課。4.我認為場地器材的準備是最基本的安全預防。

（三）課中體現安全措施

1.課堂常規，組織管理馬虎不得。2.要讓學生充分的做有針對性的專項準備活動。3.關注個體差異。4.保護措施要到位。5.要充分發揮體育骨干的作用。6.教師指導時采取最合理的站位。7.對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。8.比賽需要規則來平衡。

（四）學校制定意外傷害事故現場處理的正確流程

1.應根據意外傷害事故的性質做出正確的判斷并實施相應的搶救措施，輕傷者可送醫務室醫療；重傷者或者生命危險者應立即轉送醫院搶救。2.及時通報家長、學校領導和當地派出反或有關部門，并詳細匯報傷害事故發生的時間、地點、原因、后果與處理措施等。3.填寫有關意外傷害事故的報告。報告的內容應實事求是，必要時應提供證人和物證。

（五）學校為學生積極購買社會或商業保險，保障學校和學生的自身利益

在各項運動中如跑步時摔跤、猝死、在球類比賽中撞傷，是學校無論怎樣謹慎都無法避免的，因此，大家都應該樹立這樣的意識，體育運動的是有風險的。學校應主動購買職業責任險來合理規避職業責任風險、保障當事人權益。

參考文獻：

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