國外志愿服務對我國全民健身志愿服務長效機制的啟示

楊蕊++余蓉暉

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 本文運用數理統計、文獻資料和邏輯分析等方法將志愿服務與全民健身計劃結合，汲取英、美、日等國外成功的志愿服務機制，為制定符合我國國情的全面健身志愿服務長效機制奠定基礎。

關鍵詞 全民健身 志愿服務 長效化機制

一、前言

實現全民健身計劃離不開志愿服務的支持，而我國也因不完善的相關志愿服務機制導致志愿服務的混亂和組織不當等問題，缺少相關的全民健身長效服務機制，本文針對我國全民健身志愿服務現狀中存在的問題，借鑒國外相關志愿服務機制為我國建立全民健身服務長效機制提供理論基礎。

二、國外志愿服務研究現狀

（一）美國

推動美國志愿服務興盛發達的因素：政府的大力支持、學校教育、法律規范及制度建設等方面。第一，美國的建國歷程和盎格魯-新教文化，為志愿服務的開展奠定了精神基礎；第二，美國公民參與志愿服務的程度很高；第三，嚴格的規章制度是美國志愿者組織有效活動開展的重要保障；第四，政府委托；第五，美國建立了完善的相關法律，保障志愿者的合法權益，保護、支持志愿服務的發展。

（二）日本

日本的志愿者活動大致有兩種方式：一、納入學校正式課程的志愿者活動；二、正式課程以外的志愿者活動。日本將志愿服務與教育相連接，志愿服務成為學校正式課程，從學生時代植入志愿服務理念，為我國志愿服務社會化的建設提供參考和借鑒。

（三）英國

英國志愿服務成功的因素：一、政府的制度支持和工作領域的合作雙贏；二、社會力量的大力支撐和健全的監督機制；三、廣泛的社會基礎和市場化、公司化的運作模式。在長期的實踐中，英國與其國情發展相結合形成了自成一體的志愿服務長效機制，并在其運作中得到了良好的收益。

三、對我國全民健身志愿服務長效機制的啟示

（一）全民健身志愿服務社會化

全民健身志愿服務社會化主要體現于全民參與性。首先，應從小培養孩子全面健身志愿服務理念，不僅加強兒童服務于社會，回報社會的良好品德，同時增強健康也應從小抓起。其次，大學生雖是我國志愿服務的主力軍，但同時也應加強學校教育與培養，奠定良好的道德素養和正確的價值觀念，使志愿服務成為大學生活的主流。最后各企業、公司應大力宣傳全民健身志愿服務理念，提高臨退休或已退休老人的健康和社會價值。

（二）全民健身志愿服務社區化

推動全民健身志愿服務以社區為單位，根據各社區文化、生活和資源特征構建其志愿服務理念和制度。最大限度地實現社區力量的整合，促進社區體育資源的聚集和社區體育的可持續發展，實現社區體育資源的共建、共有、共享，形成社會集資為主、政府資助為輔的全民健身志愿服務。

（三）全民健身志愿服務專業化

全民健身志愿服務的專業化從兩個方面進行考慮，一方面大力培育和發展全面健身專業志愿組織，通過引入體育專業人士和強化技能培訓，不斷提升志愿服務的專業水平。加強體育指導員培訓，提高社區健身活動的科技含量。另一方面，要建立專業的志愿服務教材，對志愿者提出明確而具體的要求：向志愿者提出忠告，參加志愿者組織就意味著要承擔一定的責任和義務。

（四）全民健身志愿服務法制化

進一步建立健全志愿者的招募、培訓、監督、考核、激勵等機制，界定志愿服務的責任風險，保障志愿者的合法權益，在全民健身志愿服務法制化進程中應該倡導、動員、一定的經濟和政策支持、監督、評價和經驗推廣。完善全民健身志愿服務法律要確定志愿服務組織與志愿者的法律關系、志愿者與服務對象的法律關系、志愿服務者主體的權利義務之間的法律關系。明確的法律法規能夠確保全民健身志愿服務的開展。

（五）全民健身志愿服務信息化

建立全民健身志愿服務信息平臺，將志愿者信息及社會服務機構、全民健身服務項目的服務崗位等信息統一管理、統一存儲、數據共享，運用先進技術特別是智能終端、手機應用、呼叫中心等多種手段實現全民健身志愿服務信息互聯互通，形成便捷的服務求助網絡和及時的服務轉介體系，推動志愿服務供需雙方及時、有效對接。媒體、 網絡、宣傳團隊大力宣傳志愿服務活動，不僅可以多種渠道招募專業性體育健身服務志愿者，更加深入全民健身理念對群眾的影響。

四、結論

本文通過參考國外志愿服務現狀，結合當下國民對全民健身的需求，從全民健身志愿服務社會化、社區化、專業化、法制化和信息化五個方面進行分析，為促進全民健身計劃的可持續發展和建立全民健身志愿服務長效機制提供相關理論基礎。

★基金項目：湖南省高校重點項目，編號12A05。湖南科技大學研究生創新基金項目，編號S130069。

參考文獻：

[1] 王巖.我國非營利組織的現狀及發展途徑[J].中國商界（下半月）.2011（4）.

[2] 林敬平.志愿者服務動機調查與激勵機制設計[J].廣東青年干部學院學報.2010（2）.

[3] 陳東.淺論美國志愿服務經驗及其借鑒價值[J].廣東青年干部學院學報.2013（5）.endprint