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各地農村中小學補充教師35.8萬人

據教育部近日不完全統計，一年多來，各地農村中小學補充教師35.8萬人，近兩年全國招聘的13.2萬名特崗教師中，有95%到鄉鎮以下學校任教。教育部督導辦主任何秀超表示，各地采取統一城鄉編制標準、動態調整編制、按生師比與班師比合理核編、將編制和崗位向農村學校和緊缺學科傾斜等多種方式，不斷加大教師補充力度，推進教師資源均衡配置。目前，已經有10個省（區、市）統一了城鄉教師編制標準。

教育改革納入國家治理視野

國內首部系統反映國家改革創新的白皮書《中國創新報告2014——國家治理現代化元年》近日在北京發布，報告試圖對2014年國家推出的一系列重大改革進行記載、研究和評估。總報告執筆人、中國人民大學國家發展與戰略研究院研究員、公共管理學院教授祁凡驊說，2014年，新一屆政府為改善社會公平采取了一系列的措施，其中反響最為強烈的是戶籍制度改革和考試招生制度改革。

2015年基本完成全國中小學互聯網接入

教育部近日印發的《2015年教育信息化工作要點》（以下簡稱《要點》）中提出，今年我國將基本完成全國中小學互聯網接入，基本實現各級各類學校互聯網全覆蓋，其中寬帶接入50%以上，擁有網絡教學和學習環境。根據《要點》，2015年師生網絡學習空間的開通數量要達到4500萬，使50%的教師和30%初中以上的學生擁有實名網絡學習空間，并在教育教學中深入應用。

一所被判“死刑”中學的逆襲

在江西省萍鄉市湘東區老關鎮有這樣一所中學，自從本世紀初被列入撤并計劃后，各級就停止了對該校的投入，辦學條件還停留在上個世紀末。而就是在這樣一所破舊的農村校，2008年以來，中考的重點高中錄取率均在60%以上，連續8年居湘東區公辦學校之首。不僅附近鄉鎮的學生放棄鎮上的中學來此就學，更有鄰市、鄰省的學子慕名而來，被湘東教育系統稱為“新華現象”。

在摸索中推行選課走班制

在山東省青島15中校長孫睿看來，推行分層選課走班制，是適應高考制度改革的必然要求。隨著文理不再分科，學業水平考試成績納入高考錄取，學生參與高考更加多樣化，高中學習只能采取分層選課走班。從2014年9月開始至今，該校在青島市普通高中率先實施全員分層選課走班制，打破傳統的教師、教材、課堂和學科四個中心，顛覆傳統教學模式，構建起以學生、活動和社會為中心的新型學習模式，高一、高二年級的939名學生擁有939張不同的課程表。

今年起啟動全國義務教育質量監測工作

國務院教育督導委員會辦公室日前印發《國家義務教育質量監測方案》，決定從2015年6月起在全國開展義務教育質量監測工作，這標志著我國義務教育質量監測制度的建立。首次測試學科為數學和體育。教育部督導辦主任何秀超表示，強化督導評估監測，對我國義務教育質量在地區、城鄉、校際之間的差異進行全面把握和及時監控，對未來變化趨勢作出預測，引導和推動科學決策，更好地發揮監督和監管的作用。