如何輔導(dǎo)學(xué)生寫好日記小議

陳義珊

學(xué)生習(xí)作是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是小學(xué)啟蒙階段，學(xué)生習(xí)作和教師作文課都處于兩難境地，究其原因，主要在于教師的指導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作練習(xí)，日記則是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，要提高學(xué)生的習(xí)作水平，指導(dǎo)學(xué)生寫好日記不容忽視。日記是生活的剪影，是心路歷程的真實(shí)記錄。孩子們?nèi)绻B(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈地寫下去，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下生活的片片足跡，這將是彌足珍貴的財(cái)富。每天寫點(diǎn)內(nèi)容，必將促使孩子去觀察、去思考、去組織語言，更能提高孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。怎樣引導(dǎo)學(xué)生長期堅(jiān)持寫日記和寫好日記呢？筆者是這樣訓(xùn)練的。

一、激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣

古人云“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，一是我常以自己每天堅(jiān)持日記作示范，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生，要求以自愿為原則，認(rèn)為自己能認(rèn)真對(duì)待日記，并能堅(jiān)持下去的同學(xué)每天都寫，這是對(duì)毅力的考驗(yàn)；二是注重學(xué)生的日記批注，讓學(xué)生擁有成就感。教師的批注鼓勵(lì)是點(diǎn)燃學(xué)生寫作自信心的重要因素，在批注日記中，我們必須尊重學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生的日記不是作業(yè)，不是學(xué)習(xí)產(chǎn)品，無需老師把關(guān)驗(yàn)收、評(píng)判優(yōu)劣，它是學(xué)生內(nèi)心世界一塊溫馨圣潔的芳草地，陽光雨露才能使它茁壯成長，無遮無掩的批評(píng)會(huì)引起學(xué)生反感，挫傷他們積極性；三是充分利用教室的學(xué)習(xí)園地，彰顯學(xué)生的成就。在布置學(xué)習(xí)園地時(shí)，我專門設(shè)置了《佳作欣賞》欄目，每周挑選出優(yōu)秀作品，張貼上墻。學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)起來了，且經(jīng)久不息。

二、正確指導(dǎo)學(xué)生寫好日記

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。葉老曾說過：生活如泉源，文章如溪流。泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。在練習(xí)中，我們要從以下幾方面入手指導(dǎo)學(xué)生：如寫心情，指導(dǎo)學(xué)生真實(shí)記錄當(dāng)天的喜怒哀樂，有話則長，無話則短；如寫人物，注重某位同學(xué)今天的特別表現(xiàn)，某位老師上課特有趣，自己父母高興、動(dòng)怒時(shí)的神態(tài)、語言、動(dòng)作，都是很好的日記素材；如寫景物，注重日出、晚霞、 雨景、雪景、刮風(fēng)時(shí)的情境；校園環(huán)境及好的或壞的變化；家鄉(xiāng)有特色的景物等。也可以寫一處景物在一年四季的不同特點(diǎn)；如寫活動(dòng)，注重學(xué)生親身參與、耳聞目睹的；如寫信息，注重把自己每天了解較確切的最新信息記下來，也可寫家里發(fā)生的事情，如爸媽鬧別扭了、新搬了家、新添了小物件；可以寫校園發(fā)生的事，如學(xué)校的升旗儀式、學(xué)校的各種活動(dòng)等；有時(shí)也可以記下國內(nèi)外的時(shí)事政治新聞；如寫學(xué)習(xí)，注重把一天在學(xué)習(xí)方面的收獲、難點(diǎn)及解決問題的過程簡要地記下來。這樣，不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、指導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地自我表達(dá)

寫日記本是一件快樂的事，可以通過寫作展現(xiàn)自己的心靈，有時(shí)也一吐為快。在指導(dǎo)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自由地放飛思想，想說就說，甚至對(duì)家長、教師的不滿都可以盡情表達(dá)，讓他們我手寫我心，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

總之，寫日記雖然不等同于寫作文，但寫日記的過程則是積累素材的過程，日記素材也是作文的材料。這樣長期練習(xí)，學(xué)生的作文就不會(huì)無話可說了，習(xí)作水平自然會(huì)提高，我們的語文教學(xué)水平才有可能提高。