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色彩在兒童商業繪畫創作中的應用研究

2015-05-07 03:14:39于淑梅
商業文化 2015年1期
關鍵詞:色彩應用

于淑梅

摘要:隨著社會的發展,對孩子們越來越注重多元化培養,而美術作為大多數家長都會選擇為孩子報的藝術特長班之一,它對孩子們的成長與發展有著不可言喻的作用。其中色彩在美術中的應用,能夠激發孩子們潛在的對周圍環境的感知度,通過對不同顏色的運用,來表達自己最真實的情感。因此美術老師在進行授課的時候應該重視色彩的運用。

關鍵詞:色彩;兒童繪畫;好處;應用

中圖分類號:J206 文獻標識碼:A

兒童時期是最純真的階段,在這個階段,他們質樸、善良、稚嫩、沒有經過社會條條框框的束縛,在孩子們的眼里,周圍的世界總是美好的、豐富多彩的,這一切都可以從他們在繪畫過程中對五顏六色的顏料、彩筆、蠟筆的使用反映出來,它刻畫了一個孩子的內心,折射出他們內在的性格,雖然未加雕琢,但是真實。不同的孩子由于有不同的性格特點,在色彩運用上也大有差異,但是總的來說,他們的喜愛傾向大都集中在紅色、黃色、藍色等色彩奔放、具有鮮明特點的顏色,隨著年齡的增長、性別的差異,男孩子們比較偏愛藍色、青色等冷色調,而女孩子們比較喜歡柔和的顏色,比如粉色,用這些顏色描畫著她們心中小小的公主夢。

孩子們雖然處于童年階段,但他們經常畫出令我們這些大人都稱贊不已的作品,因此,為了孩子們能夠在繪畫的道路上走的更遠,我們應該在色彩運用方面對他們加以指導,但是這并不意味著用我們大人的眼光與社會公認的對色彩的使用規則去匡正他們、束縛他們,假如這樣做了,只會剪掉他們夢想的翅膀,在繪畫中再也見不到童心浪漫的表達,從而變得毫無特色可言。

一、色彩對于兒童繪畫的好處

孩子們在繪畫過程中對于色彩的運用往往是隨意的、主觀的,它的好處在于以下幾個方面:

(一)直接反映出孩子們對世界的感知度。孩子們年齡很小,對世界的認識一般來源于自己的主觀意識與頭腦想象,他們大都認為世界是五顏六色、繽紛多彩的,色彩的運用可以反映出他們對世界的真實感受,用紅色的彩筆勾勒出對生活的熱愛,用青色來表達對大自然的喜歡。

(二)色彩的運用能夠激發他們的想象力與創造力。孩子們用彩色的積木搭出漂亮的房屋,聽到藍天白云就可以在紙上寥寥幾筆畫出稚嫩的圖像,可以在顏色填圖冊上按自己的想象、理解描出大人想都想不到的動物,這些全都歸功于他們對色彩的大膽運用,這可以在很大程度上提高他們的創造力與想象力,這對孩子們的成長以及發展是至關重要的。

二、色彩在兒童繪畫中應用的幾點建議

上文已經談及到色彩的好處,因此我們在實際生活中應該盡自己最大的努力去幫助孩子們,指導他們色彩在繪畫中的使用。筆者就自己的經驗,談幾點建議。

(一)給孩子們創設一種隨處可碰觸到色彩的環境。名言說,環境造就人才。在孩子成長學習的周圍隨處擺置一些顏料,給他們創造一種什么時候想畫就可以畫的條件,比如在班級后面除了張貼一些顏色鮮艷的畫作,給他們一種感染力之外,還可以給他們放一些各種各樣五顏六色的水彩筆、蠟筆以及畫紙等作畫的必要工具;當然在家里家長還可以創建繪畫一角,給孩子創造一些涂鴉、填色的條件等。

(二)可以經常組織班級活動帶領孩子們去博物館。博物館中一般都珍藏著一些著名畫家的作品,老師或者家長可以在周末帶孩子們去參觀欣賞,讓他們在這種氛圍中感慨、崇敬以及對繪畫產生熱愛之情。當然老師在進行作品的選擇時,應該注意以下問題:1、盡量選擇一些顏色鮮艷明麗、具有強烈對比感的作品;2、應該根據這個階段孩子們的年齡、心理選擇符合他們理解能力與認知能力的作品,以使他們能夠感受到畫家將要傳達的情感;3、切記不能選擇過于高深的作品,使孩子們覺得繪畫特別難,產生恐懼心理,否則之后適得其反,比如可以選擇梵高的經典作《向日葵》,其大膽運用色彩艷麗的黃色,表達一種勃勃的生機,給人一種積極向上的感覺,表達出作者對生活的熱愛之情,并且畫的是孩子們在生活中經常見到的向日葵,更加增加了他們的親切感,老師可以鼓勵他們也不要可以追求造型,而要大膽使用色彩來表現他們的個性、傳遞他們的感情。

(三)定期組織孩子們進行寫生活動。以上建議只是老師盡力給孩子們創造的環境、繪畫的氛圍,但是要想他們真正能夠掌握色彩在繪畫中運用的技巧,達到熟能生巧的地步,還需要他們勤加練習,而在確保安全的情況下定組織他們進行寫生活動,可以讓孩子們直觀直接的面對大自然,感受它真正的色彩與魅力,只有用心去發現美,體驗了這個過程,才能真正知道線、點、面怎樣勾勒,著什么色,怎樣著色,這個過程中他們最受益的是能夠很大程度上提高他們的觀察能力、動手能力以及情感表達能力。

(四)經常對孩子們的作品進行鼓勵。根據這個階段孩子們的心理特點可知道,他們都很希望得到老師、家長的肯定,因此,當他們完成一幅作品時,盡管可能不成熟、手法稚嫩、色彩差異過大,我們還是應該找到繪畫中的閃光點,對他們說些積極的話語,告訴他們下次可以畫的更好,以鼓勵他們,給他們傳遞一些正能量。

三、結語

孩子們在色彩運用上的隨意性、大膽性、主觀性都值得我們保護,但是我們還是應該給予他們更多的指導,以上建議只是在實際生活中比較易于實施的一部分,當然還有其他的優秀的有效的方法可以促進色彩在繪畫中的應用,以使孩子們對繪畫產生更大的熱情與興趣,完善自己的色彩運用技巧,以畫出充滿情感的、顏色飽滿的優秀的作品。

參考文獻:

[1] 余菲菲. 兒童繪畫中的藝術符號研究[D]. 首都師范大學 2013

[2] 李娜. 從兒童繪畫的角度看米羅繪畫中的稚拙[D]. 上海師范大學 2013

[3] 馮珠珠. 由兒童繪畫的啟發[D]. 中央美術學院 2013

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