日常生活中的民漢大學生交流研究

付朱德

（喀什師范學院，新疆 喀什 844000）

日常生活中的民漢大學生交流研究

付朱德

（喀什師范學院，新疆 喀什 844000）

社會穩定是國家富強、人民幸福生活、和諧的人際關系和經濟健康快速發展的一個重要條件。喀什是以維吾爾族為主的多民族聚居地，由于民族、語言、思維方式、風俗習慣、生活文化背景等方面的不同，影響人們的交流與理解。文章從日常生活的視角出發，就影響民漢大學生交流的因素，針對民漢大學生之間的不同，提出從思想上、交流方式上如何更好地促進民漢大學生之間的交流，進而建立和諧歡快的多民族理解型、友好型社會，更好地實現民族團結。

日常生活 民漢大學生 交流研究 影響因素

喀什作為新疆最重要的多民族聚居區之一，曾是歷史上著名的“絲綢重鎮”，經濟文化和戰略位置顯著。生活在喀什的人們由于語言文化及民族等的不同，難免在日常生活中產生某些誤解。因此，在日常生活中建立和諧歡快的多民族理解型友好型社會非常重要。鑒于喀什是以維吾爾族為主的多民族聚居區，喀什師范學院是喀什唯一的本科高校，以該校旅游管理專業的12和13班為例，全班35人，且全部是少數民族大學生。其中1人是柯爾克孜族，1人是哈薩克族，其余33人全部是維吾爾族，維吾爾族大學生分布范圍較廣，人數較多，本文中的少數民族大學生主要指維吾爾族大學生。

一、日常生活中的民漢大學生交往現狀

我國是一個多民族國家，少數民族大學生年輕且充滿活力，好奇心強，接受外來事物的能力強，是未來少數民族群體的代表。目前，少數民族大學生宏觀和微觀的國家認同狀況都較好，但在現實日常生活中，民漢大學生之間真正的交流不太多。很多少數民族大學生希望和漢族同學做朋友，漢族同學也一樣，但是民漢大學生之間由于文化等各方面的差異性，容易出現交往障礙、交流困惑甚至是文化誤解，有可能會產生民族偏見，從而影響到民漢大學生的日常生活，嚴重的會引發文化沖突，不利于民族團結和社會穩定。例如：喀什的白天時間比較長，生活壓力小，競爭力小，少數民族同學的時間觀念較差，本來說好的確切時間卻喜歡向后拖延，漢族同學可能會片面形成少數民族同學不講信用的錯誤觀點。由于文化等方面的不同，這些日常生活中的瑣碎事情如不能恰當地通過交流得到有效解決，就可能影響民漢大學生在日常生活中的持續交往與交流。

二、影響民漢大學生交流的因素

1.語言因素。

語言是人類進行交際的重要工具，是精神心靈交流不可缺少的東西。由于維吾爾語并非漢族學生的必修課（維語專業及一些定向學生除外，但是這些學生的數量非常少），大部分漢族學生基本上不會說維吾爾語，或只會說一些簡單的日常用語，在日常生活中民漢大學生難以進行真正的語言文化交流。維吾爾族學生在上大學之前學習過漢語，有一定的漢語基礎，在大學的預科班學習中，經過一年的漢語強化學習，漢語水平會得到很大提高。但是在實際的日常生活交往中，能夠熟練掌握漢語并能準確理解漢族同學言語的維吾爾族同學并不多。維吾爾族學生運用漢語與漢族同學交往還存在較大差異，這影響了彼此之間的交流。

2.宗教因素。

維吾爾族信仰伊斯蘭教，是穆斯林生活的各個方面都會受到伊斯蘭教的影響。長期以來形成的伊斯蘭文化深深烙印在維吾爾族心中，而伊斯蘭文化與非伊斯蘭文化之間的差異是十分顯著的。漢族大學生在一定程度上主要受社會倫理道德的規范約束。從某種角度上看，這方面的差異在一定程度上限制了不同民族大學生在日常生活中的交流。

3.風俗習慣因素。

不同的民族在服飾、飲食、婚姻、喪葬、禮儀及日常生活中的禁忌等方面不同，不同的風俗文化習慣直接影響不同民族在日常生活中的交流。維吾爾族早期以游牧為生，他們在日常生活中至今仍留有游牧民族文化的習俗痕跡。比如維吾爾族的飲食以牛羊肉、奶制品、馕等為主，喜食水果、干果、喜歡喝茶。受伊斯蘭教的影響，維吾爾族禁食豬肉、驢肉、猛禽、自然死亡和非正常死亡的動物及動物的血；禁食酒、煙、毒品。相對漢族學生來說，日常生活禁忌就稍微少一些且沒有那么嚴格。這樣，也會在日常生活中給民漢大學生的交流造成障礙。

4.組織層面和交流方式。

民漢大學生被劃分民族班和漢族班，減少了其接觸和交往的機會。即使民漢學生彼此間有很強的交往意愿，但由于交往途徑有限，交往平臺較少，難以形成深層次的了解，很難建立一種持久的友誼關系。另外，維吾爾族更喜歡通過唱歌跳舞及一些人數眾多的群體娛樂活動交流，群體意識較強，而漢族學生則偏向通過聊天及興趣愛好相同的人數較少的小團體活動交流，平時都是各忙各的，其中個體意識較強，但是遇到重大事情時，群體意識增強。因為交流方式的不同及民漢大學生交流機會和交流平臺較少，所以民漢大學生在日常生活中的實質性交流并不多，不容易真正了解彼此的文化。

三、促進民漢大學生日常生活交流的對策

1.相互尊重，相互理解。

在日常生活中，人與人之間的交流離不開相互尊重與相互理解。在日常生活中，尊重彼此的生活習慣、了解彼此的文化、注意彼此的禁忌習俗是十分重要和必要的。例如新疆沙塵較多，受地理環境制約，一些少數民族學生的衣服難免沾上沙塵。但去過少數民族同胞家里的人會發現，他們的家里是整潔干凈的，特別對飲食的潔凈要求更嚴格。

2.增強彼此的文化認同感。

中華民族是一個大家庭，每個民族都是這個大家庭中的一員，既要尊重又要認同不同民族的文化與特色。在日常生活中，相互學習，相互借鑒，吸收不同文化中的精華，共同進步。真正做到漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，承認自己是中華民族一份子的國家認同感，承認多民族文化的文化認同感，共同為社會主義現代化建設作出貢獻。

3.平等原則。

平等待人在日常生活中是進行良好交流的前提。人是社會中的人，都有交友和受人尊敬的需要，青年人對交友和受尊重的愿望更加強烈。民漢大學生在日常生活中進行交流，都希望得到對方的平等對待，這種平等不僅是地位上的平等，而且是民族、語言、文化等方面的平等。交流必須平等，平等會促進深刻交流，這樣交流才可能持續，才會對彼此的文化有深層次的了解，才能建立長久的友誼，進而促進民漢大學生在日常生活中共同進步。

四、結語

民族團結是社會和諧穩定、經濟發展的重要因素。民漢大學生作為建設未來社會的重要力量，在日常生活交流中擁有和諧健康的人際關系非常重要。考慮到喀什是以維吾爾族為主的多民族聚居地，多文化交匯地，本文中的民漢大學生主要指維吾爾族大學生與漢族大學生。但是除維吾爾族外，喀什還有諸如柯爾克孜族、回族、塔塔兒族、塔吉克族、哈薩克族……這些少數民族大學生與漢族大學生在日常生活中的交流也具有一定的研究價值，限于篇幅，本文在此不做具體陳述。總之，各民族相互尊重理解、團結進步是實現中華民族復興富強之夢的保證。民漢大學生在民族團結中應起帶頭作用，通過在日常生活中交流交往，在文化上互動交流，建立持久穩定真誠的友誼，有利于促進民族團結，有利于促進喀什經濟文化等多方面的健康快速發展。

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