學校改進的路徑

由華東師范大學教育學系吳煌、冉華、姚秋蘭整理的第八屆兩岸四地“伙伴協作與學校改進”學術研討會綜述文章（全文刊載于《教育發展研究》2014年第20期）認為，伙伴協作（主要指大學與中小學之間的伙伴協作，即U—S協作）的終極目標是學校的改進，學校改進路徑主要包括以下方面：（1）以系統變革為主。這是一種整體性、全局性的改進方式，是指伙伴協作的多方主體（大學、政府等）共同對薄弱中小學校進行全方位的“把脈問診”，立足學校實際，形成辦學核心價值理念并合作研制學校發展規劃，在課程建設、教學改革、管理變革、教師發展、家校合作等多方面共同推進學校改進。（2）以課堂改進為中心。以伙伴協作方式助力課堂教學改革，包括轉變教師教學觀念、轉變學生學習方式、進行校本課程開發等內容。（3）以教師發展為中心。教研組需實現三個變革轉型——從基層管理組織到教學研究組織的性質轉變，從在校工作生活的基層組織到研究變革、實施變革的實踐共同體的文化模式與運行機制轉變，組長與組員的角色轉變。（4）以文化建設為中心。全面研究每一所學校的發展特質，理解原有文化淵源，對學校進行全面的文化診斷，發揮伙伴協作的效力，通過由內而外、由外而內的持續互動促進變革。