公共圖書(shū)館社會(huì)教育職能的拓展

呂依珊

摘 要 本文以社會(huì)教育定義和公共圖書(shū)館社會(huì)職能為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合筆者所在地區(qū)的公共圖書(shū)館實(shí)際情況對(duì)公共圖書(shū)館如何發(fā)揮好社會(huì)教育職能進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞 公共圖書(shū)館 社會(huì)教育 服務(wù)

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.04.085

Expansion of Public Library Community Education Functions

LV Yishan

（Eighth Division of Xinjiang Production and Construction Corps， Shihezi City Library， Shihezi， Xinjiang 832000）

Abstract In this paper， take the definition of social education and social functions of the public library as a starting point， combined with the author's area public libraries actual situation on how to play a good public library a brief analysis of the functions of social education.

Key words public library; social education; service

社會(huì)教育有廣義和狹義之分，廣義的社會(huì)教育是指一切社會(huì)生活影響于個(gè)人身心發(fā)展的教育，是有益于人身心發(fā)展的各種社會(huì)活動(dòng);而狹義的則指學(xué)校教育以外的一切文化教育設(shè)施對(duì)青少年、兒童和成人進(jìn)行的各種教育活動(dòng)。社會(huì)教育日益發(fā)展，盡管在整個(gè)教育體系中還處于輔助和補(bǔ)償?shù)匚唬絹?lái)越顯示出了不可替代的作用。社會(huì)教育的服務(wù)對(duì)象也從為少數(shù)人服務(wù)逐漸擴(kuò)大到為全體公眾服務(wù)。著名教育家蔡元培先生曾說(shuō)過(guò)“教育不在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書(shū)館。”公共圖書(shū)館作為一個(gè)重要的文化陣地，教育職能地位顯得更加突出。

1 公共圖書(shū)館社會(huì)教育職能重要性

學(xué)習(xí)型社會(huì)要求學(xué)習(xí)行為的社會(huì)化和普遍化，它要求學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性和長(zhǎng)久性，個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家都需要不斷的學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)型社會(huì)里，公共圖書(shū)館是全體公民接受教育的理想殿堂，是中國(guó)最廣大人民終身培訓(xùn)的最理想場(chǎng)所。

1.1 思想教育方面

黨的十八大報(bào)告中指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。”公共圖書(shū)館是一個(gè)地區(qū)重要的文化基礎(chǔ)設(shè)施，是文獻(xiàn)信息資源的集散地、是傳播文獻(xiàn)信息資源的樞紐。它擁有豐富館藏資源，可以向讀者提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，把精神轉(zhuǎn)化成物質(zhì);也可以通過(guò)對(duì)館藏的遴選、加工、集萃，向讀者提供健康有益的精神食糧，是精神文明建設(shè)的重要載體和思想文化教育的重要基地。圖書(shū)館的思想政治教育作用，就是要引導(dǎo)和幫助讀者樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗的思想政治方向。

1.2 文化素質(zhì)教育方面

文化素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是全社會(huì)的共同責(zé)任。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的加快，人民生活水平不斷提高，社會(huì)教育從單純專業(yè)知識(shí)技能向多領(lǐng)域、多學(xué)科擴(kuò)大。越來(lái)越多的社會(huì)成員學(xué)習(xí)的目的不再局限于應(yīng)付職業(yè)的要求，而是轉(zhuǎn)為豐富自己的精神世界。公共圖書(shū)館在文化素質(zhì)教育服務(wù)中，充分利用其豐富的館藏資源、場(chǎng)地、設(shè)備，努力配合學(xué)校、家庭進(jìn)行社會(huì)教育。受教育者可以根據(jù)自身年齡、職業(yè)、興趣愛(ài)好的需要，在公共圖書(shū)館有選擇的建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)長(zhǎng)期的、自由選擇，利用公共資源進(jìn)行自學(xué)，構(gòu)造屬于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，擴(kuò)大知識(shí)面。

1.3 群眾文化生活方面

社會(huì)發(fā)展不僅增加了人們的休閑時(shí)間，還增加了人們了解社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，健康的文化娛樂(lè)是人類社會(huì)生活不可缺少的組成部分。豐富群眾的文化生活也是公共圖書(shū)館社會(huì)教育職能的重要方面。人們可以通過(guò)外借圖書(shū)方式品味知識(shí)精華，也可以采取到館瀏覽的方式了解信息，還可以通過(guò)參與知識(shí)展覽、技能講座、或者參與讀者互動(dòng)方式了解更多知識(shí)。在活動(dòng)中豐富文化生活，達(dá)到陶冶情操、提高身心素質(zhì)的目的。越來(lái)越多的人逐漸發(fā)現(xiàn)公共圖書(shū)館作為社會(huì)文化生活中心之一，在傳播文化、活躍群眾業(yè)余文化生活方面具有很重要的地位。

2 公共圖書(shū)館社會(huì)教育職能的拓展

2.1 調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)打造品牌文獻(xiàn)

圖書(shū)館開(kāi)展工作最重要的基礎(chǔ)就是文獻(xiàn)資源，它是圖書(shū)館施展各種社會(huì)功能，比如社會(huì)教育和培養(yǎng)人才所必備的基本條件，所以公共圖書(shū)館的藏書(shū)形式和內(nèi)容范圍都應(yīng)該向社會(huì)公布和宣傳。方式方法上不必局限某一專業(yè)特性，而應(yīng)該大量補(bǔ)充哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等基礎(chǔ)素質(zhì)教育方面的文獻(xiàn)入藏量，針對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外產(chǎn)生了重大影響的史書(shū)、名著、精品文獻(xiàn)，有計(jì)劃的增加副本量，提高公共圖書(shū)館藏書(shū)品味。隨著教育現(xiàn)代化、國(guó)際化的發(fā)展，公共圖書(shū)館還可以有選擇性的購(gòu)買一些電子期刊、電子圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)視頻資源，通過(guò)電子資源彌補(bǔ)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源不足，滿足新興閱讀學(xué)習(xí)群體的需要。為社會(huì)公眾素質(zhì)全面的發(fā)展提供綜合性的教育條件，使藏書(shū)結(jié)構(gòu)與社會(huì)教育目的相適應(yīng)。

一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)有的人文背景和文化底蘊(yùn)，公共圖書(shū)館還可以利用本地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，建立地方文獻(xiàn)。以筆者所在的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第八師石河子市為例，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第八師石河子市作為兵團(tuán)的重要組成部分，是建設(shè)兵團(tuán)“屯墾戍邊”史上一座新興城市，它是由軍人選址、軍人設(shè)計(jì)、軍人建設(shè)、軍人管理的新興移民城市，有著“共和國(guó)軍墾第一城”的美譽(yù)。屯墾戍邊的特殊歷史，形成了帶有濃郁地方特色的屯墾文化，軍墾文獻(xiàn)記錄了半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)肩負(fù)屯墾戍邊的使命，與新疆各族人民一道共同守衛(wèi)祖國(guó)的邊疆，在天山南北亙古荒原、浩瀚沙漠上，披荊斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程，其獨(dú)特的價(jià)值為其它文獻(xiàn)無(wú)可替代，是一筆極為豐厚的文化遺產(chǎn)。石河子市圖書(shū)館結(jié)合本地區(qū)發(fā)展的特點(diǎn)和讀者需要，建立特色軍墾文獻(xiàn)庫(kù)，軍墾精神是這個(gè)城市的靈魂，故此，以反映和體現(xiàn)軍墾精神為宗旨的軍墾文化，便成了這個(gè)城市著力弘揚(yáng)的主旋律。建立軍墾文獻(xiàn)庫(kù)一方面充分展示本館獨(dú)有的館藏資源，爭(zhēng)取館藏資源得到最大程度的利用;另一方面還可以主動(dòng)為政府部門提供科學(xué)準(zhǔn)確的信息、為讀者提供有針對(duì)性的研究，最大限度的利用好購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)。endprint

2.2 大力發(fā)展社區(qū)圖書(shū)館、流動(dòng)圖書(shū)館

社區(qū)圖書(shū)館在社會(huì)教育、提高居民素質(zhì)方面有著舉足輕重的作用。社區(qū)圖書(shū)館是公共圖書(shū)館的延伸。石河子墾區(qū)（兵團(tuán)八師、石河子市）地處天山北麓中段，古爾班通古特大沙漠南緣，面積7529平方千米，自治區(qū)縣級(jí)直轄市——石河子市位于墾區(qū)中部，面積456平方千米，人口63.52萬(wàn)，有5個(gè)街道、2個(gè)鎮(zhèn)，共有58個(gè)社區(qū)。石河子市圖書(shū)館位于市中心，建筑面積有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足全部區(qū)域人群的閱讀需要。而社區(qū)圖書(shū)館分散在各個(gè)街道市民活動(dòng)密集區(qū)，讀者對(duì)象更廣泛、更直接、更貼近人民群眾的文化生活，不僅可以滿足居民日常生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)的需要，還能滿足居民休閑娛樂(lè)的需要，不僅能隨時(shí)為居民提供各類信息及咨詢服務(wù)，還可以讓居民及時(shí)了解時(shí)事、政策，它以其便利、快捷的借閱優(yōu)勢(shì)和地域親和力更容易為廣大公眾喜愛(ài)。居民可以從社區(qū)圖書(shū)館中獲得便捷的知識(shí)文化信息，達(dá)到開(kāi)闊視野，提高生活質(zhì)量的目的，是“居民身邊的圖書(shū)館”。石河子市圖書(shū)館就計(jì)劃建立總分館制，通過(guò)統(tǒng)一規(guī)范的管理，達(dá)到通借通還、方便大眾的目的。

流動(dòng)圖書(shū)館，是定期或不定期地為館外的讀者送書(shū)上門或在交通不便的邊遠(yuǎn)地區(qū)設(shè)圖書(shū)流動(dòng)站，為當(dāng)?shù)刈x者提供圖書(shū)借閱服務(wù)。在20世紀(jì)二三十年代，我國(guó)著名的平民教育家宴陽(yáng)初先生曾將巡回文庫(kù)作為平民教育的常用方式在定縣開(kāi)展，幫助當(dāng)?shù)孛癖娮R(shí)字、學(xué)習(xí)。由此可以看出，流動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)不只是一種圖書(shū)館延伸服務(wù)，也是普及民眾教育的有效方式。它的靈活性、方便性和主動(dòng)性，在一定程度上彌補(bǔ)了圖書(shū)館覆蓋率不高的不足。石河子市圖書(shū)館就計(jì)劃購(gòu)進(jìn)一輛流動(dòng)服務(wù)車，定期將流動(dòng)服務(wù)車開(kāi)進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)、繁華鬧市、軍營(yíng)、學(xué)校，將到館服務(wù)與上門服務(wù)相結(jié)合，把辦證、借閱等服務(wù)送進(jìn)基層，吸引更多的基層讀者了解、走進(jìn)流動(dòng)圖書(shū)館，學(xué)會(huì)利用流動(dòng)圖書(shū)館的資源，進(jìn)行社會(huì)教育。

2.3 開(kāi)展多種形式的讀者活動(dòng)

自2011年財(cái)政部與文化部共同宣布，全國(guó)所有的公共圖書(shū)館、文化館（站）實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙，零門檻進(jìn)入，公共空間設(shè)施全部免費(fèi)開(kāi)放，所提供的基本服務(wù)項(xiàng)目全部免費(fèi)。石河子市圖書(shū)館作為兵團(tuán)目前為止唯一一家公共圖書(shū)館以讀者為依托，廣泛借助報(bào)紙、電視、網(wǎng)站、微博、微信等進(jìn)行宣傳，向社會(huì)公眾提供免費(fèi)開(kāi)放信息，舉辦各類社會(huì)教育活動(dòng)：如圖片展、讀者分享園地、新書(shū)推薦;聘請(qǐng)專家、講師進(jìn)行知識(shí)講座、技能培訓(xùn);先后成功舉辦了網(wǎng)絡(luò)書(shū)香過(guò)大年、新春燈謎會(huì)、讀書(shū)講故事比賽、國(guó)際旅游節(jié)軍墾文獻(xiàn)展等大型活動(dòng)。石河子市圖書(shū)館還根據(jù)不同群眾的特點(diǎn)和需求，有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展教育活動(dòng)：

2.3.1 青少年社會(huì)教育方面

青少年讀者群正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成期，是最容易受到影響、引導(dǎo)的群體。公共圖書(shū)館做為主流文化的宣傳陣地，承擔(dān)著青少年開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、精神文明教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。黨的十八大報(bào)告提出“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”，加強(qiáng)青少年閱讀引導(dǎo)，就是要化被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)與教育部門、學(xué)校、社團(tuán)聯(lián)手，根據(jù)不同年齡的學(xué)生心理變化特點(diǎn)購(gòu)買一些書(shū)籍，圖書(shū)館管理員做好閱讀分類指導(dǎo)工作，組織年齡相仿的青少年讀者參加閱讀學(xué)習(xí)交流會(huì)，通過(guò)將課堂搬進(jìn)圖書(shū)館的教學(xué)方式，分享閱讀收獲，幫助他們樹(shù)立閱讀興趣，提高閱讀效率，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。石河子市圖書(shū)館近幾年結(jié)合本地區(qū)青少年讀者的閱讀習(xí)慣還組織展覽了適合青少年的讀者活動(dòng)：“小小志愿者招募”，拉近了小讀者與圖書(shū)館的距離，了解了小讀者的需求，讓他們學(xué)會(huì)了自我管理、自我約束，在實(shí)踐中感受到了一份責(zé)任感。舉行共享工程“優(yōu)秀老故事片影展”，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想、熱愛(ài)共產(chǎn)黨和熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)兵團(tuán)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)軍墾事業(yè)的信念，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。吸引更多的青少年學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、教育。

2.3.2 成人社會(huì)教育方面

成人社會(huì)教育是一種以“自學(xué)為主，短期集中學(xué)習(xí)為輔”的教育形式，大多為社會(huì)在職人員，由于工、學(xué)、家矛盾突出，因而很少有機(jī)會(huì)走進(jìn)公共圖書(shū)館。但從自己從事的專業(yè)或者打算要做的事業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)和各種渠道掌握專業(yè)知識(shí)的，可借助圖書(shū)館提高文化素質(zhì)和職業(yè)技能。石河子市圖書(shū)館立足要獨(dú)立掌握知識(shí)技能的讀者群體，根據(jù)全國(guó)大趨勢(shì)的特定規(guī)律，可以制定相應(yīng)的工作制度充分利用圖書(shū)館特性，成就成人教育，為他們周到服務(wù)。如：在文獻(xiàn)資源建設(shè)上做好成人學(xué)員調(diào)查，了解和掌握文獻(xiàn)需求，在圖書(shū)采購(gòu)上向成人教育做適當(dāng)傾斜。在文獻(xiàn)借閱上根據(jù)成人教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)施靈活借閱方式。在考試前夕適當(dāng)延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間，在借閱數(shù)量和期限上適當(dāng)放寬，開(kāi)通電話、網(wǎng)上預(yù)借服務(wù)、成人學(xué)員的遠(yuǎn)程在線服務(wù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源下載、在線講座等學(xué)習(xí)方式獲取所需的信息，打破時(shí)間、地域的限制，幫助成人開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.3.3 老年讀者社會(huì)教育方面

石河子60歲以上的老人已近12萬(wàn)人，占石河子總?cè)丝诘?9%，雖然他們因?yàn)樯眢w原因行動(dòng)不便，但老年讀者對(duì)知識(shí)的渴求卻不曾減少，據(jù)調(diào)查石河子市圖書(shū)館有固定的老年讀者群體，他們喜歡閱讀時(shí)事政治、軍事、文藝等方面的報(bào)刊，還喜歡了解簡(jiǎn)單的電腦操作，石河子市圖書(shū)（下轉(zhuǎn)第185頁(yè)）（上接第179頁(yè)）館針對(duì)老年讀者社會(huì)教育方面制定了比較完善的優(yōu)待老年讀者制度。主動(dòng)購(gòu)置手寫(xiě)板、老花鏡，在電子閱覽室開(kāi)設(shè)了老年讀者上網(wǎng)專區(qū)，營(yíng)造寬敞明亮的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境;定期舉行老年電腦知識(shí)興趣班，教他們了解上網(wǎng)、發(fā)郵件的流程。選擇老年讀者關(guān)系的知識(shí)信息匯編成冊(cè)發(fā)放給來(lái)館老年讀者，方便他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，使圖書(shū)館真正成為老年人的精神家園。

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代的發(fā)展，全民教育的普及和深入，如何深入發(fā)掘公共圖書(shū)館社會(huì)教育功能，有待于進(jìn)行更進(jìn)一步的探索和拓展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張彤.淺議公共圖書(shū)館社會(huì)教育職能的拓展[J].洛陽(yáng)工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007（5）.

[2] 馮建軍.圖書(shū)館在社會(huì)公眾素質(zhì)教育中的作用[J].經(jīng)濟(jì)師，2007（19）.endprint