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國內館藏評價研究進展計量學分析*

2015-05-13 00:12:34魏曉峰康麗峰河北建筑工程學院圖書館河北張家口075024
圖書館學刊 2015年3期
關鍵詞:圖書館資源評價

肖 丹 魏曉峰 康麗峰(河北建筑工程學院圖書館,河北張家口075024)

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國內館藏評價研究進展計量學分析*

肖丹魏曉峰康麗峰
(河北建筑工程學院圖書館,河北張家口075024)

[摘要]以CNKI期刊數據庫收錄的2000年以來國內館藏評價領域研究論文為樣本,對發文年度、來源期刊及其所屬學科、作者及其所屬單位分布以及科研合作與基金資助狀況進行計量分析;同時結合相關論文主題分析,考察國內館藏評價研究熱點與前沿領域,揭示其研究特點與現存問題,進而提出一些對策,以期為國內該領域科研規劃與研究發展提供有益參考。

[關鍵詞]館藏評價文獻計量科學評價

[分類號]G252.8

*本文系張家口市2013年度科學技術研究與發展計劃自籌經費項目“復合圖書館館藏資源服務績效評價指標體系研究”及河北建筑工程學院科研基金項目(Q-201322)“高校圖書館重點學科信息服務保障體系研究”(項目編號:13211671)成果之一。

1 引言

館藏評價是圖書館文獻信息資源建設的重要內容與環節,也是衡量圖書館信息服務能力的重要途徑與方法。在當前的網絡與數字時代背景下,國內圖書館與檔案館等信息機構越來越重視信息資源的優化建設以及館藏資源的科學評價等工作。目前,國內已有學者對一定時期內館藏評價領域的研究進展與現狀進行了文獻綜述或量化分析[1-5],但還不夠深入系統,也缺乏對近期該領域研究狀況的監測分析。鑒于此,筆者對2000年以來的國內館藏評價研究文獻進行定量分析與綜合評價,考察其研究發展動態與水平,揭示其研究基本特征與問題,并且針對該領域科研規劃與學術發展提出若干建議以供相關部門參考借鑒。

2前期研究基礎

筆者的研究樣本來源于CNKI學術期刊數據庫。根據研究主題,筆者選擇“館藏評價”為檢索詞,選擇所有學科領域和特定年限(2000~2014年),同時選取“主題”途徑進行模糊檢索。經過人工數據篩選處理,排除文摘、通訊、會議紀要等與主題不相關的文獻數據,最后得到國內館藏評價研究論文數據309條。數據檢索與統計處理日期為2014年9月25~26日。筆者主要利用文獻計量與內容分析方法,同時借助Excel 與Ucinet等數據統計與網絡分析軟件,通過定量與定性分析相結合的方式,考察與評價國內館藏評價領域研究發展狀況與水平。

3研究文獻分析

3.1發文量年度分布

CNKI論文數各年度分布情況如圖1所示。從圖中可知,發文量總體上呈不穩定變化態勢:自21世紀伊始基本上逐年穩步增長,直至2005年達到年均水平(年均發文量約為21篇),而后至2007年開始驟降,次年又猛增至峰值水平,此后除2013年略有增長以外,基本處于逐年遞減態勢。上述數據表明:進入21世紀以來,隨著網絡信息環境的迅速變革與虛擬數字資源的不斷產生以及國內各級各類圖書館館藏資源建設實踐以及信息資源與評價理論的不斷發展,該領域學術研究也逐漸深入與成熟,相關學術成果不斷涌現,其正處于縱深發展與轉型變革階段,有待于重大理論創新與研究分化整合。

圖1 國內館藏評價領域期刊論文數各年度分布

3.2論文作者與科研機構分布

論文第一作者共計267人,如果以全部作者(共計407人)為準,人均發文0.8篇;根據普賴斯定律[6],高產作者發文(含合著論文)至少兩篇,共計48人,累積發文110篇,占論文總量的35.60%?;诎l文量(≥3篇)統計排序的高產論文作者分布情況,如表1所示。其中最高產作者是索傳軍等4人,分別從事數字館藏質量與利用評價、館藏核心期刊評價、館藏質量評價及其方法、復合圖書館館藏評價等研究;其次是肖希明等6人,各自在館藏資源建設與評價標準、數字網絡環境下館藏評價標準與方法、數字圖書館館藏評價方法、藏書質量評價與館藏評價策略、館藏評價方法及其應用實證、館藏價值與評價層次等研究有所建樹。

論文第一作者單位共計194個,如果以第一作者為準,作者單位平均發文1.6篇;發文至少3篇的高產作者單位共計23個,累積發文104篇,占論文總量的33.66%。基于發文量(≥4篇)統計排序的高產科研機構分布情況如表2所示。其中最高產科研機構是上海師范大學,主要關注館藏評價模型、館藏質量評價及其實證等研究;其次是鄭州大學等3所高校,分別側重于數字館藏質量與利用績效評價、復合圖書館館藏評價指標體系、數字館藏評價標準與機制以及館藏期刊評價等研究;此外,國家圖書館以及黑龍江科技大學等高校在圖書館實體館藏評價進展與策略、館藏評價方法及其實證、館藏核心期刊評價等研究領域均比較突出。

上述數據表明,目前國內館藏評價領域研究力量總體上分布比較廣泛,其中以高等院校圖書館與信息管理專業院系為主,國家圖書館以及地方(省、區、市級)公共圖書館也占一定比例,而各級各類檔案館與專業研究院所等文化事業單位相對較少;雖初步形成了一些科研水平較強的核心學者與機構,但缺少從事長期研究且發展成熟穩定的學術共同體;研究力量的地域分布存在一定的不均衡性,其學術水平彼此間存在較明顯的差異。

表1 國內館藏評價領域高產論文作者分布

表2 國內館藏評價領域高產科研機構分布

3.3來源期刊與學科領域分布

論文所載來源期刊共計102種,其中核心期刊論文共計131篇,基于載文量(≥8篇)統計排序的來源期刊分布情況如表3所示。其中占期刊總數21.57%的22種來源期刊(載文量≥6篇)共刊載65.05%的論文量(201篇),不完全符合著名的“二八”分布規律。根據布拉德福定律[7],論文所載來源期刊劃分為3個區域:①核心區(載文量≥10篇):8種期刊共載文102篇;②相關區(5篇≤載文量≤10篇):15種期刊共載文104篇;③外圍區(載文量≤5篇):79種期刊共載文103篇。3個分區內期刊種數比值約為1:2:10(≥22),尚不符合布式文獻分布規律。

基于發文量統計排序的論文所屬學科領域分布情況如表4所示。其中圖書情報類期刊共計37種,累積刊載74.11%的論文量,具體涉及館藏評價方法與指標體系、圖書館傳統與數字館藏評價等研究主題;同時涵蓋檔案文獻、教育、科技、管理、計算機與工程等多種學科,以及少數醫學信息與科技信息等交叉學科,比如館藏醫學期刊評價與館藏評價模型等研究。

表3 國內館藏評價領域論文所載來源期刊分布

表4 國內館藏評價領域論文所屬學科主題分布

上述數據表明,當前國內館藏評價領域研究所涉及的學科主題分布比較廣泛,主要以圖書情報與信息管理等學科為主,圖書情報界一直是最主要的學術陣地;尚未形成相對穩定的學術核心期刊群,明顯缺乏高質量與前沿性的學術成果;跨學科交叉性與方法技術類研究略顯不足,缺乏基于管理、檔案、系統等多視角以及整合性的研究。

3.4科研合作與基金資助狀況

獨著論文共計198篇,合著論文共計111篇,論文合著率為35.92%;基于所有作者統計的論文合著度為1.32?;诤现髡邤到y計排序的合著論文數分布情況如表5所示,其中兩人合著論文最多,占合著論文總量的72.97%;沒有國外學者合著論文,僅有兩篇海外學者獨著論文,作者分別是鄭心清(新加坡國家圖書館)和楊迅凌(澳門科技大學),分別涉及館藏資源評價與網上資源評價對比分析[8]以及基于引文分析的大學圖書館特色館藏評價實踐研究[9]。

上述數據表明,當前國內館藏評價領域科研合作規模較小且不夠廣泛,科研力量整體投入力度與智能發揮程度不夠高;基本限于大陸學者之間的學術合作,明顯欠缺跨地域或國際間學術交流合作。近年來國家政府與地方機構的科研支持與基金資助成效顯著,但重視程度與投資力度還有待增強;盡管不乏國家級與省部級重點課題項目,但多以省市等地方級與院校(或所)級科研項目成果居多,具有重大應用價值或現實指導意義的重點項目成果較少。

表5 國內館藏評價領域合著論文數分布

3.5研究熱點與前沿分析

基于全部論文關鍵詞詞頻統計排序的高頻詞(詞頻≥8)分布情況如表6所示。利用Ucinet軟件繪制共詞聚類網絡圖譜,如圖2所示,共有100個節點,1046個連接。通過共詞聚類分析與相關論文主題分析,目前國內館藏評價領域主要研究熱點如下:

(1)館藏評價基礎理論。一些學者從宏觀層面定性探討館藏評價的原則、范圍、目的、意義、內容、標準、要素、步驟、機制,分析考察傳統館藏評價的缺陷或局限性以及網絡與數字環境下館藏評價變革(如標準、范式、方法等)、方向與對策等,或者綜述評析一定時期國內外館藏資源評價研究狀況(如進展、現狀、成果、熱點、問題等)以及發展特征與趨勢等,從而提出未來研究與工作的發展建議或策略。而更多學者從微觀層面深入探析各類圖書館等公藏機構館藏資源評價的內容、標準、流程、問題、對策等。進入21世紀以來,隨著國內外數字圖書館與網絡信息資源建設的不斷推進與發展,研究主題從實體圖書館館藏文獻評價逐漸過渡到復合圖書館與數字圖書館等館藏資源評價,研究客體從傳統藏書與期刊評價逐漸轉移到館藏電子圖書、網絡期刊、開放存取資源等的評價,研究內容主要涉及評價概念、內容、標準、指標及其體系的構建原則與應用策略等。相關研究如毛曉燕采用定性與定量相結合方式,通過分析中文圖書價值評價的影響因素,構建了館藏圖書價值評價體系[10];代根興等通過對比分析出版社與圖書館的圖書評價標準異同,探討了圖書館館藏評價對策[11]。

(2)館藏評價方法技術。少數學者從宏觀角度探討各類館藏評價方法(如原理、特性、作用等)與指標(如選擇獲取、權重分配、數值計量等),考察國內外館藏評價方法研究進展與現狀,對比分析各種館藏評價方法的異同點或優劣勢,而多數學者從微觀角度探討各類館藏評價方法與指標及其評價體系與模型構建,其中評價方法包括傳統的引文分析法、流通統計法、專家評議法、問卷調查法、層次分析法等,以及近年來基于模糊數學、信息計量、數據挖掘等理論的模糊層次分析、模糊綜合評價、可拓優度評價、群評價等新方法。此外,一些學者分析探討館藏評價技術特點與功能等以及計算機、數據庫、信息統計等技術在館藏評價中的具體應用,而不少學者立足于館藏資源建設與發展以及高校教學與圖書館評估等工作實際,通過案例分析與具體試驗等實證方式,考察館藏評價指標體系與模型的具體應用情況(如效用、優勢、問題、不足等),進而探討工作改進建議或策略等。相關研究如王丹丹通過總結與對比分析各類館藏電子資源評價方法以及評價系統(基于使用數據),探討了圖書館選擇電子資源評價系統的考慮因素和準備工作[12];賈寶霞以某高校圖書館專業類館藏為實證樣本,對比考察了三種館藏質量評價方法的適用性與優缺點,進而探討了大學圖書館館藏建設對策[13]。

(3)館藏資源評價實證。很多學者注重結合本地區或本行業館情實際,從具體工作實踐角度出發,針對不同類型的館藏資源進行實證性評價研究,以期為圖書館等信息機構館藏資源建設與發展以及教學科研與信息服務創新等工作提供參考指南。具體內容包括:

①從評價對象上,主要分為傳統或紙質館藏、電子或數字館藏、虛擬或網絡信息、中外數據庫資源以及專業或特色館藏等資源類型,其中傳統館藏主要包括圖書、期刊、檔案等。近年來,網絡信息或虛擬館藏資源以及數字圖書館或數字館藏資源評價研究日趨顯著,主要涉及評價內容、原則、標準、方法、指標及其體系、模型等研究。相關研究如趙良英等在探討復合圖書館資源及其利用的影響因素以及館藏評價指標構建原則的基礎上,構建了復合圖書館信息資源評價指標體系及其多層次模糊綜合評價模型[14]。

②從評價內容上,主要分為館藏數量、質量、結構等評價。近年來,館藏學科結構合理性與實效性評價以及館藏建設與利用評價逐漸成為研究熱點。其中,館藏建設評價主要涉及圖書館館藏(文獻)信息資源建設質量或績效、保障能力或水平、采購或配置水平等評價;館藏利用評價主要涉及館藏利用績效、存取效果、服務質量、用戶滿意度等評價。相關研究如吳靜以某院校圖書館為實例,定量評析了高職院校圖書館館藏結構及其建設質量狀況,進而提出了高職院校圖書館館藏結構優化與體系建設策略[15]。

③從評價目的上,主要分為館藏適用性、易用性、效用性等評價,比如學科館藏結構合理性、專業館藏建設適用性、數據庫資源存取實效性等。相關研究如文忠等通過用戶調查與引文分析等方式,實證分析與評價了數字館藏資源的學科需求狀況以及學科分布合理性[16]。

表6 國內館藏評價領域論文高頻關鍵詞分布

圖2 國內館藏評價領域共詞聚類網絡

總體上,十余年來國內館藏評價基礎理論研究不斷深入,但缺乏一定的縱深化與前沿性,亟須實現重大理論突破與創新;館藏評價方法技術與系統開發及其應用研究略顯不足,缺乏各類方法技術的綜合評價與整合研究以及最新方法技術與輔助工具的研發與革新;目前以高等與高職院校圖書館館藏評價研究占多數,而公共圖書館、專業圖書館、各類檔案館等館藏評價研究相對較少,不少專題研究尚未廣泛深入開展;數字圖書館資源評價、館藏數據庫資源評價、網絡信息資源評價、學科與特色館藏評價、館藏質量與利用或服務績效評價、館藏評價指標優化整合、館藏評價體系科學構建等成為當前國內館藏評價研究前沿領域,未來研究將會逐漸呈現出綜合化、學科化、專業化、特色化等發展趨勢。

4 結語

通過作者考察分析2000年以來國內館藏評價研究現狀,梳理出該領域研究的基本特征與現存問題。針對今后科研規劃與研究發展,筆者提出如下建議:①不斷吸收借鑒國內外最新理論成果與方法技術,繼續深化基礎理論創新性研究以及方法技術與系統工具研究,重視技術工具的應用推廣與效用評價;②注重運用多元化視角和多樣化方式,開展跨學科交叉性研究,不斷拓寬研究主題領域,同時緊密結合行業發展實際,開展具有重要現實意義或應用價值的前沿性課題研究;③密切跟蹤國內外館藏建設和評價工作進展與成果,實時監測學術研究最新動態與熱點領域,不斷推進各類圖書館等機構信息資源優化建設與評價工作以及重大項目規劃實施;④加強國家政府與社會力量的科研扶持與基金資助,不斷構建和完善學科體系與研究范式,同時積極推進國內外學術交流與科研合作,注重研究成果績效評估與轉化應用,不斷提升學術影響力與國際競爭力。

參考文獻:

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[16]文忠,等.基于多角度的數字館藏資源學科合理性評價[J].圖書館,2012(1):125-127.

肖丹女,1982年生。研究生學歷,館員。研究方向:信息咨詢。

魏曉峰男,1982年生。研究生學歷,館員。研究方向:信息咨詢。

康麗峰女,1981年生。研究生學歷,館員。研究方向:信息咨詢。

收稿日期:(2014-12-01;責編:楊新寬。)

基金項目資助論文共計92篇,基金論文比率為29.77%,其中同時受至少兩項基金項目資助的論文共計11篇;論文涉及各級各類科研課題或基金項目共計78個,其中國家級項目11個,包括7個國家社會科學基金項目和4個國家自然科學基金項目;省部級項目共計7個,涉及教育部以及省社科基金與科技廳等類別;省廳(或市局)級項目共計17個,涉及省教育廳、市社科聯、市科技局等類別;院校(或所)級項目共計29個,其他專項課題共計14個。

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