高職英語的翻譯教學策略分析

牛玫

高職英語的翻譯教學策略分析

牛玫

高職教學主要是對學生的所學的技能進行專業性教育，它是我國高等教育不可缺少的部分，高職的英語翻譯更是高職教育中不可缺少的重要組成，它直接關系到高職職業性與應用性能否完美的結合。本文就高職英語教學中出現的問題及如何提高高職英語的翻譯教學進行了概括。

高職；英語翻譯；教學策略

英語教學包括“聽說讀寫譯”五個方面的綜合要求，但受我國傳統教學模式和環境的影響，高職的英語教學不容樂觀，尤其是高難度的翻譯教學更是遭遇了較多的阻礙。

一、我國高職英語翻譯教學的問題

1.翻譯教學重視程度不高

大多數高等教育存在著明顯的對英語翻譯不重視的情況，比如在高職的英語素材后面都會有一些關于翻譯類型的課后練習習題，這些主要是鞏固學生課堂所學知識的吸收和掌握，但是由于對翻譯教學的不重視，一旦課程結束，學生和老師就不再接觸這些習題，翻譯教學的效果也就不會達到預期的效果。有的高職院校甚至將英語翻譯當做學校的選修課，這就使高職英語的翻譯教學更成為最薄弱的一環。

2.翻譯體系不盡完善

當前，我國沒有一個完善、科學的高職英語翻譯教學的體系設置，并沒有真正的體現出高職院校人才培養計劃以及高職英語教學大綱的要求。所以，高職的英語教材書中沒有對英語翻譯、翻譯程序、翻譯原則進行細致的論述和指導，加上學校對于英語課堂安排的有限性，許多高職的英語翻譯水平只能局限在底層次上，很難面對靈活自如的靈活教學氛圍，也就無法完善英語的翻譯教學體系。

3.翻譯教學的師資隊伍建設不力

高職院校的翻譯教學的師資力量薄弱，且整體素質較低，沒有較為年輕的新鮮血液，大多是年紀比較大的教師，并且這些教師沒有接受過專業教育和英語教學訓練，即使接受過，也是比較落后的方式和滯后的教學手段，很難適應發展迅速的當前社會對英語的翻譯教學的要求，加之人們對于英語的學習越來越重視，這就使英語的翻譯教學面臨著日益巨大的壓力。

4.翻譯教學質量評價體系不合理

當前我國高校的英語評定主要是依靠四六級英語等級考試，依據學生的通過率來測定學生的英語學習水平，這其中就包括了英語的翻譯。但是，英語四六級等級考試并不能反映學生的英語水平，因為這種考試帶有一定的幸運性，高校將它作為評定學生的英語翻譯水平顯然是不合理、不科學的，因為英語翻譯在這種考試中所占的比重很小，無法體現高職學生的英語翻譯能力和學習效果。

二、我國高職英語教學有效提高的方式

1.高職院校合理設置英語翻譯教學課程

高職院校的英語翻譯教學存在問題這是毋庸置疑的，首先它的課程開設的時間不長，所用的英語教材也缺乏一定的科學性和合理性，所以，高職院校的英語翻譯教學必須盡可能多的安排些翻譯教學的時間和環節，讓學生接觸更豐富的教學內容并進行積極引導，同時可慮學生每一個的自身特點，根據不同的教學目標來合理安排確定翻譯參考資料，借鑒有益的隨堂測試。讓學生加強理論學習的同時，把我好翻譯技巧將這些技能運用到實際中去，充分挖掘出高職學生翻譯學習的巨大潛能。

2.提高高職院校英語翻譯教師的整體素質

高職院校英語翻譯教師的整體素質較低，建設隊伍不夠好，直接降低了英語翻譯教學的整體水平。盡快提高他們的專業素質，對作為實施者、組織者、引導者的教師而言具有關鍵性的作用。教師整體素質的提高，有利于提高英語翻譯教學的方式和質量，一定程度上調動起高職學生學習英語翻譯課程的積極性與主動性，讓學生由被動改為主動學習，進而成為課堂的主人。從這個意義上講，高職教師的整體素質的提高，就必須要對他們進行專業性的培訓，多創造機會讓他們參加能夠提高他們水平的英語比賽，以達到不斷更新英語教師翻譯教學方式的目的，及時進行反思和總結，切實提高英語翻譯教學的質量。

3.充分利用各種現代化教學手段來輔助翻譯教學

缺乏先進的教學輔助手段直接導致高職英語翻譯教學無法進行下去。當今社會是一個高新技術迅速發展的社會，我們必須充分利用各種現代化的網絡技術和科學技術。將這些教學輔助手段作為英語翻譯教學的支撐和更新途徑，實現教學信息化建設，讓計算機網絡技術充分發揮積極作用，建立像網絡課件和學習資料網站等學習形式，為學生創造出更加多元的學習環境，從而提高學生對英語翻譯學習的興趣。應該說這種方式對于學生是最為直觀高效的一種，它能夠全面提高學生對英語翻譯教學的內容了解，獲取更新穎的資料，將理論與實踐結合，對學生進行“量體裁衣”式的翻譯教學，增加高職學生對于英美文化和跨文化交際方面的了解。同時，我們也要加強英語和漢語的對比教學，將閱讀理解和翻譯教學、英語寫作相結合，從而使得英語翻譯教學在現代化輔助教學手段的引導下，取得更好的教學效果。

三、結束語

鑒于上述高職英語翻譯教學中出現的種種問題，我們可以采取上面的措施來進行解決，從而讓當前的高職院校英語教學的翻譯教學得到有效的切實的提高，從而為我國培養出合格的或者優秀的具備英語翻譯實踐應用能力的高級職業人才出來。這是高職院校的任務，也是整個高等教育學校的任務。

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[3]龔竹.高職英語翻譯教學的有效策略研究[J].家教世界,2014,04:199.

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(作者單位：河南濟源職業技術學院）