集思廣益，分層突破

【摘要】我園依托教科室的理論引領，依托備課組的交流研討，圍繞教學主題的選擇、構建、實施和評價，使園本課程處于動態的優化過程，收到了良好的效果。本文對我園大班語言備課組一次理課活動進行了介紹和分析。

【關鍵詞】園本課程；集思廣益；理課活動

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

近年來，我園對園本課程進行了重新的建構。新學年伊始，我們提前組織相關教師對第一個教育主題進行了研討，下面的案例是我園以大班語言備課組為單位開展的研討實錄，活動前，教科室將教育主題提前告知老師，老師們圍繞主題已經開展了理論的自主學習和資料的收集整理工作，本次活動將呈現她們確定第一個主題的教學計劃和教學策略的過程，可以看見我園園本課程建構的軌跡。

一、主題價值的研討

陶明（注：教研組長）

各位老師：新學期即將開始，我們中班的孩子們即將升入大班，延續我們一貫的做法，在開始我們的教育活動前，通過今天的理課活動，形成大班第一個主題活動的教育內容、教學目標和教學策略。我們小組成員擬定了幾個主題報到我這里，有《有趣的暑假》《我是大班哥哥姐姐》等，請大家看一看，哪一個主題較為合適理課活動。

1.暑假前我們已經與家長進行了溝通，引導家長幫助孩子度過一個有意義的暑假，如旅游、閱讀、鍛煉等等。開學初，通過《有趣的暑假》系列活動，回顧暑假生活，可以讓孩子們交流自己的暑假生活，增長孩子們的見識，促進孩子們相互交流和相互學習，同時讓孩子對新學期有一個新的打算，本主題非常有意義。

2.中班的孩子深入大班，他們成為了幼兒園里的大哥哥、大姐姐，在各項活動中，應該成為弟弟妹妹的榜樣，《我是大班哥哥姐姐》更有針對性，更能激發幼兒的自豪感。

3.《有趣的暑假》可以放在《我是大班哥哥姐姐》這個主題中。從主題的適宜性來說，《我是大班哥哥姐姐》這個主題名稱更加寬泛，操作性也更強。

通過剛才大家的討論，全體教師一致形成了《我是大班哥哥姐姐》這一主題，在這個主題中，我們可以從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點，表現自己作為幼兒園里的“大哥哥”“大姐姐”的角色；同時還借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。所以，這個主題是最貼切，也是適應性較強的一個主題。

二、主題目標的研討

陶明：教學目標是教學的起點和歸宿，決定著教學的總方向、教學內容的選擇和教學設計，那么，《我是大班哥哥姐姐》這個主題教學目標有哪些？

李：本主題的情感目標有：知道自己是大班哥哥姐姐，喜歡參加各類活動，在關心弟弟妹妹等活動中樂于表現自己的才干，產生做哥哥姐姐的自豪感。

郭：能力方面：感知新班級環境，能根據需要設計活動區的擺放位置并制定規則、設計標志。初步萌發一定的社會規范意識和小主人意識。

沈：行為習慣方面有：在集體中能控制自己的情緒和行為，增強規則意識和任務意識，進一步養成上課遵守紀律、注意力集中的習慣。

三、活動內容的交流研討

陶：下面請各位老師根據剛才相關目標，將自己收集的本主題語言領域教育資源與大家進行一個交流。

沈：我帶來的是故事《我做哥哥了》，課題來自《多元整合活動課程》，主要講的是野田當哥哥后的心理活動過程，讓上大班的孩子們獲得自我的認同感，且有配套的幼兒用書材料。

姜：我帶來的是故事《重要的電話》，這是一個俄國的故事，講的是小女孩喀秋莎克服恐懼心理，在夜晚等一個重要電話的過程，對于大班孩子來說，擔當、勇敢是他們應當有的品德，具有一定的教育意義。

張：我帶來的是詩歌《長大了做什么》，這首詩歌語言親切，富有想象，符合大班幼兒的年齡特點，能激發幼兒對未來的憧憬。

李：我帶來的是繪本《沒有什么不方便》，教育孩子們主動去幫助有需要的人，可以采用自主閱讀的方式，幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。

刁：我帶來的是談話活動《我是大班小朋友》，圍繞主題開展談話活動，是大班孩子重要的能力，孩子們會從傾聽、講述、交流、質疑中獲得運用語言交往的能力。

張：我自己設計了談話活動《有趣的暑假》，吸取大家的建議，將暑假生活和新學期的打算糅合起來。

陶明：大家活動前做了大量的準備，我們在選擇課題時應當兼顧以下幾點：（1）兼顧語言活動的不同題材；（2）考慮教材的適宜性；（3）兼顧畫冊；（4）要有本土化特色；我們要選出四節集體活動，和兩節閱讀時光的教材。

四、教學計劃的確定

陶明：請大家將自己準備的活動名稱寫在卡片上，并寫在黑板上，一起來看一看。

集體活動：《我是大班小朋友》《我做哥哥了》《沛澤提諾》；閱讀時光：《芽》《重要的電話》；成長分享：《長大了做什么》《沒有什么不方便》；圖書角：《熊妹妹》《我會關心別人》等。

五、難點活動突破

陶明：大家瀏覽一下，哪一個課題是有疑問或者有難度的？

刁：《沛澤提諾》是本學期剛生成的課題，以前沒有接觸過，沒有相對完整的活動教案，對于年輕的老師來說有一定難度，向各位老師請教。

陶明：請這本繪本的推薦人郭燕老師與我們完整分享一下吧！（郭燕讀書、播放音樂、講解活動方案設計。）

陶明：在大家的集思廣益下，我們今天提供了一份相對完整的教案，當然在執教的過程中，每個班級還要根據班級幼兒的實際能力和興趣點的不同情況做個性化的調整。

六、預留任務

陶明：今天的研討先到這里，活動后請李老師完善談話活動的方案，紙質教具由刁老師統一整理和收集，電子教具交給張老師統一管理。下次活動請帶來實施活動后的反思，謝謝大家！

（編輯：龍賢東）