如何利用信息技術培養幼兒文明禮貌習慣

李瑩瑩

剛剛進入幼兒園的托班孩子，沒有什么人文知識，他們基本上什么都不懂，根據本班幼兒的實際情況，結合我園的信息技術辦學特色與文明禮貌教育特色，筆者運用信息技術對幼兒進行文明禮貌教育，起到了很好的效果，從而使孩子們形成文明禮儀素養，推動了和諧班級的建設。

一、把人與環境結合起來培養孩子們的文明禮貌習慣

班級是幼兒們成長的樂園，是他們生活的主要場所，班級環境對幼兒的成長起到積極的推動作用，環境與幼兒的生活是息息相關的。幼兒在學習與生活中，時刻受到熏陶與感染。所以，我們要重視環環境的建設，充分利用環境資源。

1.硬件環境的創設。硬件是環境的第一要素，所以，我們做的第一步就是要進行硬件建設，而硬件建設中多媒體設備又是重要一部分，我們利用多媒體在教室無處不在，角角落落都有多媒體，可以讓教室的墻壁說起話來，把“幫助別人” “熱愛祖國”等形象直觀的圖案投放在墻壁上；在走廊上也有道德教育的投影；還可以利用空閑時間，給幼兒們播放禮貌教育的視頻，廣播等。從行為上對幼兒進行點滴教育，教會他們如何成為一個具有良好道德品質的好孩子。也可以錄制優秀班級的教學活動視頻，建立文化活動案例庫。

2.軟件環境的創設。我園主張“微笑、友愛、平等、和諧”的精神，以此為宗旨，建立起幼兒之間、幼兒與家長之間、幼兒與教師之間等形成良好的禮貌氛圍，做到幼兒尊敬長師長，老師與家長則尊敬幼兒的發展，他們之間是成共的好朋友。利用多媒體的優越性加強三者之間的交流與勾通，比如，可以是校訊通、QQ等常用軟件可以多多加入到三者之間的交流。

家長與教師是教育的組織者，在精神環境建設方面起到主要作用，所以，家長與教師要做好榜樣作用。比如，在早上家長送幼兒上園時要再見，幼兒老師則在門口接待幼兒，讓幼兒形成一個進園的期盼，感受到老師對自己的關切。幼兒進園則主動與見到的老師打招呼，做一個文明好幼兒。當然，老師與家長見面時要主動打招呼，讓孩子感受到成人之間的熱情。當然，幼兒在班見面時也要主動問好，感受到班集體的溫暖。

二、信息技術下利用家長資源進行禮貌教育

1.定期召開家長會。在幼兒教育過程中，要定期召開家長會，在家長會上，要利用多媒體把文明禮儀的內容與要求告知家長，對家長提出要求，讓家長配合幼兒的工作，把幼兒的文明禮貌情況在家長會上重點講解，讓家長充分認識到幼兒文明禮儀的重要性。

2.利用宣傳欄教育。文明禮貌教育要多宣傳，可以在家園聯系欄中，老師先是教給家長一些在家文明禮儀的方法，在每個時間，都給家長提出與幼兒園同步的文明禮貌教育內容，也可以利用微信、飛信、QQ等信息平臺建立園—家互動平臺。

3.多帶領孩子參與社會活動。幼兒也是社會的一個分子，從小把他們引入到社會大家庭中，讓他們感受到人與人的和諧相處的重要性。教會幼兒做一個好客人，做一個好主人，學會待人接物。

三、把文明禮貌教育與生活結合起來

1.用好日常禮貌用語。文明禮貌的教育并不是只在學的時候利用，而是利用來園時，要求老師主動跟小朋友問早問好，幼兒也跟老師問早問好。當老師得到幫助時說“謝謝”，幼兒自然而然說“不用謝”。

2.鼓勵與幫助結合。在平時的幼兒語言與行為舉止中，老師們要對其進行跟蹤觀察，做到表揚幫助同時進行。對禮貌行為習慣好的同學多表揚，對禮貌習慣較差的幼兒要多幫助，幫助他多注意自己的語言與行為。比如，有的小朋友經常有欺負同伴，但又不會道歉，老師要多幫助他認識到這種行為的錯誤性，在教育他的同時，也對其他同學進行教育，做到引以為戒，使全體幼兒都會形成良好的禮貌習慣。

四、利用信息技術進行管理

1.對于孩子們在幼兒園的禮貌言行習慣要錄入電子檔案，過一定的時間段，對幼兒的表現進行統計，看其是不是有進步。并可以讓幼兒家長對這個數據庫中查詢。

2.把幼兒在園的點滴進步進行總結之后，及時把情況反饋給幼兒家長，形式較多，可以用信息手段告訴家長和小朋友，也可以把每周的文明禮儀情況記錄表粘貼在家園聯系欄目中，讓家長參與監督。

3.幼兒管理幼兒。在班里可以競選一些行為習慣好的幼兒當組長，讓他們參與管理，也可以鼓勵幼兒之間相互監督，提高他們的積極性和主動性，當發生不恰當的語言行為習慣時，相互提醒，共同進步，培養孩子的自理能力。

總之，信息技術是當前教育革命所依賴的重要技術手段，通過現代信息技術基礎建設，豐富家長、老師和幼兒的交流途徑，提高了多方的積極性和趣味性；通過優質案例庫、游戲活動庫等素材的積累，可有效實現優質幼兒教育資源的共享，提升幼兒教育水平。班級文化建設是一門藝術，班級文化的建設不是一朝一夕的事情，需要我們的班主任積極去探索。它就像一縷春風，純凈孩子的心靈；它又如一陣春雨，滋潤孩子的心靈。它是無形的，卻有著極強的教育力量，應該在實踐中不斷豐富、拓寬、加深，而信息技術則在其中起著橋梁和紐帶的作用。