漫畫走進作文

劉萍石家莊市特教學(xué)校

漫畫走進作文

劉萍
石家莊市特教學(xué)校

學(xué)寫作文，對于大部分正常的孩子來說都不是一件容易的事，何況是一群特殊的孩子。他們雖然不能用語言與大家正常交流，但是他們一樣渴望被了解、被認可。于是，作文教學(xué)就顯得尤為重要了。

特教學(xué)校的孩子畢竟不同于普通學(xué)校的孩子。怎樣因材施教呢？我在作文教學(xué)中運用了漫畫教學(xué)這個方式。目的就是為了讓聾啞兒童提高自我表達和與人交流的能力，這對于他們?nèi)粘５纳詈蛯聿饺肷鐣季哂兄卮笠饬x。漫畫與作文的結(jié)合，圖文并茂，通俗易懂。它使學(xué)生寫作的熱情倍增，在饒有興趣的解讀漫畫、創(chuàng)作漫畫的過程中，頓時會沉浸在濃濃的生活氣息中。也使得學(xué)生有話可說，有事可寫，有情可抒，寫作或說話欲望油然而生。學(xué)生在不知不覺中就提高了觀察能力，思維能力。因此，我們鼓勵學(xué)生用自己的語言把漫畫用筆“讀”出來。

一、豐富課余生活

漫畫，以其圖文并茂，形象生動，內(nèi)容有趣，深受廣大讀者的喜愛。我們在宣傳中國夢等方面，也經(jīng)常運用漫畫的形式，容易讓人接受。在教學(xué)中，我也借鑒了這種方式，常常會選擇一些經(jīng)典有趣的漫畫張貼在教室內(nèi)外的墻壁上，供同學(xué)們課余時間欣賞。由于受我的感染和鼓動，我班學(xué)生對漫畫的感情也與日俱增，漸漸地開始模仿我搜集、整理、保存漫畫了。孩子們搜集的漫畫，大多內(nèi)容豐富，題材廣泛，手法多樣，風(fēng)格迥異，充滿哲理。有的是單幅的，有的是多幅的。通過欣賞這些高雅的、趣味性的漫畫，真正實現(xiàn)寓教于樂的目的。一位同學(xué)在日記里寫道：“漫畫給我?guī)砹擞淇斓男β暎矌臀茵B(yǎng)成了觀察、思考、表達的好習(xí)慣。”

二、激發(fā)寫作欲望

漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫。作為一種特殊的藝術(shù)形式，它具有簡潔性、含蓄性、夸張性、跳躍性的特點。由此，它給學(xué)生提供了一個較開闊的思維想象空間。但是讓聾啞孩子面對著一幅圖或幾幅圖寫上一句或一段有序地、完整地、通順的話，盡管要寫的篇幅不長，但還是很不容易的。這就需要我們老師平時對學(xué)生多加訓(xùn)練，這種訓(xùn)練必須是有序的，有規(guī)律的，而且是多方面的。在教學(xué)中，一般可按照“看、想、說、寫”四個環(huán)節(jié)來設(shè)計教學(xué)。

1.看是基礎(chǔ)。

這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看。所謂的看不是走馬觀花，而是仔細觀察漫畫，弄清畫面的含義，抓住畫面的主體，透過畫面內(nèi)容體會作者的用意。其實很多時候，學(xué)生的文章言之無物，很大程度上就是因為學(xué)生連怎樣看圖都不知道。對圖畫的觀察不細致，直接影響到學(xué)生的思維和表達。通常教學(xué)生看圖可以從兩方面入手：一是教學(xué)生從整體上去觀察圖畫，把握圖中的重點；二是細致的觀察，教會學(xué)生言之有序，如可以先主后次、從近到遠、至上而下等等。

2.想是關(guān)鍵。

在觀察的基礎(chǔ)上，還要多培養(yǎng)孩子的想象能力，不僅要看到圖畫上的內(nèi)容，還要能想象圖畫背后的內(nèi)容，比如根據(jù)畫面的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真。總之，要把靜態(tài)的變成動態(tài)的，要把平面的變成立體的。

3.說是核心。

在觀察、想象畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生說出來，就自然順利了。這時教師要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的想法，同時要求表達有頭有尾、手語清楚。可以先讓表達能力強的學(xué)生先說，再以點帶面，大面積鋪開。同時，引導(dǎo)時要注意循循善誘，哪怕只有三言兩語，也應(yīng)給予肯定。

4.寫是重點。

這一環(huán)節(jié)的任務(wù)就是把前面觀察到的、想像到的形成文字，本著“我口說我心，我手寫我口”的原則按照一定的順序比如從整體到部分，由主到次等，做到言之有序；要抓住重點，做到中心突出；不僅要有連貫的敘述，還要有形象的描寫，達到生動、形象地表達畫面的內(nèi)容。完稿后，再對照漫畫反復(fù)閱讀，認真修改。

相信通過“看、想、說、寫”這四個環(huán)節(jié)，能為我們的作文教學(xué)帶來一些實在的效果。

三、啟迪學(xué)生心靈

漫畫，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)寫作文的興趣，還可以透過幽默、詼諧、辛辣的畫面，使他們懂得許多做人的道理。優(yōu)秀的漫畫所表現(xiàn)出來的價值觀、情感取向及幽默情趣等，如春雨般凈化著孩子們的思想，啟迪著孩子們的心靈，讓孩子們學(xué)會分辨什么是真善美，什么是假惡丑。

特教學(xué)校的作文教學(xué)也和普通學(xué)校的作文教學(xué)一樣，是需要我們在教學(xué)實踐中不斷的去探索，去發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律的。因此，在實踐中根據(jù)聾啞兒童的個別差異，因材施教，大膽創(chuàng)新，那么孩子們的作文水平就一定能有所提高，取得更好的成績。