體育游戲在小學體育教學中的運用

麻會國河北省石家莊市白佛小學

體育游戲在小學體育教學中的運用

麻會國
河北省石家莊市白佛小學

為了使小學體育課對學生產生吸引力，激發學生的思維和想象力，提高學生的興趣使體育課上得更生動活潑、有實效，發展游戲者的體力和智力，或是為了娛樂增強學生的身心健康，同學們在游戲的運用過程中，可以創造性的發展游戲的內容，制定游戲新的規則，以及不斷創造新的游戲，提高體育游戲的功能，增強學生體質使學生完全自覺地投入到學習中去，可以收到事半功倍的教學效果，改變傳統的教學模式，更新教學觀念方面有著重大意義。

體育游戲；體育教學；運用

體育游戲是游戲發展到一定歷史階段的分支，它是在一定規則的約束下以鍛煉身體為基本內容，以游戲為形式，以增強人的身體素質、娛悅身心、陶冶情操為主要目的的一種體育活動。

體育游戲在小學體育教學中占有至關重要的作用，是開發學生思維，提高學生綜合素質的關鍵因素，如何在小學體育教學中合理的運用體育游戲成為了現今人們關注的主要問題，本文就體育游戲在小學體育教學中的運用進行了相應的探討。

一、根據教學實際情況，選擇體育游戲內容

一般來說，應從體育課基本任務出發，選擇適合學生生理特點及能力的游戲內容。游戲活動的安排應根據人數、場地及氣候情況的不同來相應安排，還應根據課的任務有所側重。如果體育課的內容是以跑、跳式為主的，可選擇靈巧的反應型游戲。如果體育課的基本內容是以體操武術等靜力性項目為主的，則可輔以奔跑、跳躍型的游戲內容。

選擇合適的體育游戲內容可以有效的提高教學的效率。因此，在設置體育游戲的時候，一定要和教材緊密的聯系在一起，使學生的體育知識在不斷的游戲中得到有效的鞏固和提高。除此之外，作為小學體育教師應該掌握好體育游戲的特點和內容，并且有針對性的開展體育游戲，來引導學生通過游戲加深對體育知識的理解，但是對于一些體育技能較差的學生來說，應該先提高他們的基本體育技能，只有這樣才可以使小學體育教學的質量和效率提高，達到事半功倍的作用。

二、運用體育游戲提高學生的綜合素質

好的智力并不是天生就有的，而是需要學生不斷鍛煉發展出來的，在小學體育教學中開展體育游戲可以有效的開發學生的思維能力，增強學生的體能，并且學生可以運用所學的體育知識來不斷的根據游戲的變化來改變自身的思維方向，并根據不同的游戲來發揮學生的自我想象力。由于體育游戲的目的主要是通過游戲來加強學生的體育學習質量，提高學生的學習的積極性，可以使學生在愉快輕松的課堂環境下進行有效的學習。通過體育游戲不但可以鍛煉學生的耐力和柔韌感，還可以使學生的綜合素質提高。

三、運用體育游戲提高運動技能教學效率

作為小學體育教師正確的運用體育游戲，可以在一定程度上改變以往傳統的、枯燥的教學模式，集中學生的學習積極性，使學生的運動技能教學效率提高。在小學體育教學中，教師應該根據每一個學生的實際情況和不同階段學生所需學習的動作技能，來設置教學的內容。一般情況下，在動作技能開始學習的時候，教師不應開展體育游戲，要讓學生在相對固定的條件下熟悉以后再開展體育游戲，例如，小學體育教師可以在籃球教學中，首先讓學生練習籃球的基本技能，再通過體育游戲來提高籃球的教學方法，使整個教學更加具備趣味性，有效的吸引學生的學習興趣，從而有利于學生掌握體育技能。

四、運用體育游戲提高學生身體素質

在小學體育教學中，學生身體素質的練習一般存在負荷大、難度小和較為單調的問題，因此，采取體育游戲的形式來開展不但可以調動學生學習的積極性，還可以增加體育教學的趣味性。例如，在小學體育教學中想要發展學生的退步力量，教師可以采取蛙跳和立定跳遠的方式，兩人一組的來進行混合比賽，想要發揮學生上肢力量的話，可以開展推人游戲、推小車的游戲來進行訓練。在這些體育游戲中，教師可以根據每一個學生的實際情況來設置相應的游戲模式，以此來提高學生學習的效率，除此之外，教師應該注意學生運動量的控制，避免出現負荷較大的問題出現，采取安全的措施來使學生達到有效的體育鍛煉，只有這樣才可以提高學生身體素質。

五、運用體育游戲進行教學應注意的問題

1.做好游戲準備。

游戲內容選定后，組織實施的老師要周密考慮，做到心中有數，布置好活動場地，安放好器材，做好標記，根據學生的情況要預先估計游戲中可能出現的情況，制定應變措施。

2.精心組織游戲。

老師首先向學生講清游戲的名稱、目的和意義，然后講清游戲的要求、規則以及獎懲辦法。老師要隨時觀察場上的情況變化，用風趣和鼓勵性的語言，激發學生的興趣與熱情，激發學生的好勝心和集體榮譽感等，鼓勵頑強拼搏團結協作的精神。教師要根據完成游戲的情況，不斷優化活動內容及比賽形式，充分使每個學生在展示自我的同時又能感受到集體的智慧與力量，體會共享與分享快樂。

3.體育游戲的裁判。

游戲過程中，需要裁判嚴肅、認真、公平、準確和客觀的評判，才能保證游戲的順利進行，體現體育游戲的教育作用。裁判員可由教師擔任，也可以由學生擔任，視游戲內容的規則而定。教師要全面觀察游戲的過程，及時糾正不正確的姿勢，防止身體的畸形發展。

4.游戲的總結講評。

游戲結束教師應進行講評，以表揚鼓勵為主，表揚要多方面，要具有藝術性和幽默感，對不足之處應從今后注意改正的角度指正。

在體育教學中，我們必須緊密結合學生的特點，精心編選設計、巧妙組織、合理地運用體育游戲，以適合學生的水平，這樣易于為他們所理解和接受，并轉化為他們自己的要求，通過他們積極主動的努力來克服困難、完成體育游戲，從而促進學生的身心向更高層次發展。

[1]張友和.淺談體育游戲在小學體育教學中的應用[J].現代企業教育，2011，（20）.

[2]張明偉，呂東旭，張曉旭.體育游戲在小學體育教學中的作用[J].中小學教師培訓,1995，（X3）