如何培養幼兒的繪畫興趣

馬瓊娥

繪畫是表達美好愿望的語言和符號，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的一些知識和技能，首先讓幼兒對繪畫感興趣。興趣是最好的老師，也是孩子學習成長的巨大動力，因為興趣源于對事物的好奇心和求知欲，是一種自發的、內在的愿望。如果這種好奇心和求知欲能夠得到滿足延緩，就能轉化為穩定的學習動力，無疑會為孩子認識世界打下良好的基礎。

結合繪畫興趣是幼兒參與繪畫活動的前提，也是老師設計美術教學所要圍繞的中心，孩子們都喜歡畫畫，愛畫畫是幼兒的天性，但是對繪畫的興趣不是天生就有的，那么怎樣培養幼兒的繪畫興趣呢？

一、以游戲的形式吸引幼兒繪畫興趣

孩子都喜歡玩，他們最不厭倦的就是游戲。游戲是幼兒最主要的活動，是對幼兒進行全面發展教育的重要手段。因此，美術教育也不例外，在美術繪畫活動中，我經常使用游戲的形式，讓幼兒在覺得好玩、有趣，愿意在玩中學、學中玩。繪畫游戲形式多樣，最常見有以下幾種：

（一）貼畫法。老師根據幼兒的年齡特點選擇一些幼兒喜歡的幾何圖形，讓幼兒發揮想象，自由自在、無拘無束的貼在自己想貼的東西，他們從不擔心自己拼得好不好、對不對，只要貼什么就貼什么，幼兒往往能貼成大人意想不到的作品，發展幼兒的想象力、創造力。

（二）兒歌繪畫法。老師把一些畫配上兒歌，引導幼兒邊朗誦邊繪畫。例如：要讓小朋友畫熱氣球，教師可以配上兒歌“熱氣球真漂亮，飄呀飄天上，小朋友坐上它，全世界都看遍”從而引起幼兒的繪畫興趣。

（三）故事繪畫法。教師可以把一些畫配上故事，激發幼兒繪畫的興趣，例如在教幼兒畫迷路的小花鴨時，不是“開門見山”地教幼兒怎樣畫。而是講一個生動有趣的故事。“一天，有只小鴨子在小河邊玩入了迷，后來，他肚子餓了，想回家”可是家在哪里呢？小花鴨找不到回家的路，它問小河：“小河，你知道我們的家在哪里嗎？”“我不知道”。小河不好意思地說“柳樹，你知道我們家在哪里嗎”，“對不起，我也不知道”柳樹回答有。小花鴨傷心地哭起來：“媽媽，你在哪里呀？”小花鴨哭得很傷心，眼淚都流到了河里去……。教師邊講邊畫，最后老師說：“小朋友們想把這只迷路的小花鴨畫出來嗎？”小朋友們齊聲說：“想”。說完都趕快拿起畫筆專心地畫起來，不一會兒，一幅幅生動有趣的畫面在我的眼前，不少幼兒都幫助小花鴨畫了條回家的路。

通過以上幾種游戲形式，可以提高幼兒的繪畫興趣，使幼兒學得輕松，學得靈活，學有效果。

二、以情境創設來吸引幼兒

情境創設法是繪畫課中經常運用的有效的方法之一。根據教學的內容，利用一種手段和條件，創設情境，喚起幼兒藝術的想象，調動幼兒繪畫創造的興趣。情境有自然情境、語言情境，利用教具創設情境。例如幼兒作畫《秋游》教師可以用自然情境法，把幼兒帶入大自然中觀察秋天的特征，讓幼兒感知，體驗大自然的美，得到啟發讓幼兒作畫。

因此，教師在進行繪畫教學時，應該逐步以游戲的形式讓幼兒作畫效果提高，逐漸提高幼兒的繪畫興趣。

【作者單位：宣威市幼兒園 云南】