2015年2期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
科學(xué)探究
- 細(xì)節(jié)教育就是素質(zhì)教育
- 小學(xué)科學(xué)的開放性教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中試驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值
- 交互式電子白板在幼兒園中的教與學(xué)
- 探究式學(xué)習(xí)在科學(xué)課中的實(shí)踐探索
- 讓創(chuàng)新能力駕著信息技術(shù)教學(xué)的翅膀翱翔藍(lán)天
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中必須處理好的四個(gè)關(guān)系
- 用探索奏響科學(xué)最美和聲
- 學(xué)生是科學(xué)課堂中學(xué)習(xí)的主宰者
- 微電影融入科學(xué)教學(xué)有效性策略
- 在科學(xué)實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生思維能力
- 源于生活歸于生活重在探究
- “生活”，科學(xué)教育之泉
- 在思維訓(xùn)練中構(gòu)建科學(xué)概念
- 調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效率
- 在實(shí)踐中探索中班幼兒滑板車集體游戲系列課程
- 激發(fā)自主探究，培育科學(xué)素養(yǎng)
- 科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真
- 科學(xué)教育重在探究
- 在教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)前概念的轉(zhuǎn)變
- 論多媒體與幼兒園繪本教學(xué)的有效結(jié)合
- 淺談科學(xué)記錄
- 小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)研究
- 利用學(xué)生好奇探究的天性 開展農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 玩中學(xué)科學(xué)，玩中出智慧
- 關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)中興趣小組的實(shí)踐與探索
- 對(duì)“模擬火山噴發(fā)”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和說明
- 地球與宇宙主題式單元教學(xué)策略研討
- 在手工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
- 圖標(biāo)在幼兒自理能力習(xí)慣培養(yǎng)中的實(shí)踐研究
發(fā)展?jié)B透
- 課堂在情境中生成 思維在想象中發(fā)展
- “旁逸斜出”演繹更多精彩
- 如何有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)
- 情境激趣自主探究 下劃線
- 從無到有從有到無
- 抓住生活體驗(yàn)生活
- 架起課堂的七色彩虹
- 豐富教學(xué)材料是精彩高效課堂的奠基石
- 學(xué)生動(dòng)起來課堂活起來
- 總結(jié)探索 創(chuàng)新境界
- 寓情于聲潤(rùn)物無聲
- 課堂觀察在教學(xué)中的重要性
- 感悟與理解
- 情景教學(xué)法的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”中的滲透
- 深化體驗(yàn) 讓學(xué)習(xí)更有樂趣
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)空間的拓廣、拓深
- 追尋思維根源 成就課堂精彩
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效果
- 提高教師素質(zhì) 堅(jiān)持“教學(xué)做合一”
- 批讀文特點(diǎn)探析
- 關(guān)注 尊重 拓展
- 淺談“生活化”的課堂教學(xué)
- 關(guān)于教學(xué)生活化的嘗試
教學(xué)研究
- 學(xué)生計(jì)算失誤的成因及改進(jìn)對(duì)策研究
- 感受精彩 提升品質(zhì)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)生心理健康問題及其對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”積累的策略研究
- 重構(gòu)圖例 凸顯思維力
- 抽絲剝繭絲絲入扣
- 傳統(tǒng)教具在小學(xué)英語教學(xué)中的輔助作用
- 小學(xué)階段背越式跳高科學(xué)訓(xùn)練原則及注意事項(xiàng)
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)巧用評(píng)語的研究
- 如何開展巴烏教學(xué)
- 探究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效應(yīng)最優(yōu)化
- 開啟興趣 引領(lǐng)興趣 保護(hù)興趣
- 構(gòu)筑“三位一體”的課堂評(píng)價(jià)新體系
- 如何在教學(xué)過程中讓幼兒輕松掌握學(xué)習(xí)方法
- 讓課前準(zhǔn)備掌控課堂成敗
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 挖掘數(shù)學(xué)教材中“看不見”的知識(shí)
- 挖掘教材 貼近生活 課外拓展
- 從生活中開掘 ，從課文中尋找
- 發(fā)揮效能 創(chuàng)新路徑
- 為學(xué)生生長(zhǎng)注入正能量
- 以陶研理論看活動(dòng)化教學(xué)
- 運(yùn)用“三法”巧解數(shù)學(xué)問題
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 關(guān)注背景 走進(jìn)情境 歸類總結(jié) 學(xué)以致用
- 思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運(yùn)用
- 小組合作學(xué)習(xí)策略在教學(xué)中的實(shí)踐與思考
課程探討
- 科學(xué)記單詞：我有我“一套”
- 運(yùn)用故事進(jìn)行教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 培養(yǎng)興趣掌握方法持之以恒分層教學(xué)
- 課堂合作學(xué)習(xí)中的師生合作
- “圖形與幾何”的教學(xué)實(shí)踐探索
- 如何優(yōu)化課堂教學(xué)
- 耕云種月之
- 精心指導(dǎo)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)
- 如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 在教學(xué)過程中控制“量”
- 有效預(yù)習(xí)
- 觀察生活游戲輔助發(fā)揮想象
- 基于“以人為本”理念的教學(xué)探討
- 淺談?dòng)哪n堂的有效性
- 探究性教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策
- 如何營(yíng)造和諧的課堂氣氛
- 數(shù)學(xué)作業(yè)多元化設(shè)計(jì)探微
- 構(gòu)建充滿活力的課堂教學(xué)實(shí)踐探索
- 突出學(xué)生主體地位努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
- 教學(xué)中如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來
- 讓任務(wù)走進(jìn)課堂
- 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與怎樣上好復(fù)習(xí)課
- “批改”方法的嘗試
- 讓學(xué)習(xí)“活”得更精彩
- 探討教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
學(xué)科支持
- 如何提高課堂活動(dòng)的實(shí)效性
- 夢(mèng)想書寫人生團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)發(fā)展
- 淺談教師職業(yè)的價(jià)值
- 教師一生與花相伴
- 幼兒園青年教師組織教學(xué)活動(dòng)中的常見問題及應(yīng)對(duì)策略分析
- 一二三四像首歌
- “新手”教學(xué)手記兩則
- 低年級(jí)班級(jí)自主管理模式對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展影響的研究
- 名師教學(xué)的創(chuàng)造性思維探討
- 傾聽，真的很美
- 校本研修提升智慧
- 全方位構(gòu)筑校園安全屏障
- 例談如何營(yíng)造和諧班集體
- 讓“五小”行動(dòng)課程序列化
- 為孩子創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
- 教給技巧培養(yǎng)興趣
- 幼兒園生活事件的教育意義探析
- 讓愛綻放教育的風(fēng)采
- 解決問題有妙招
- 成長(zhǎng)在生成路上
- 留守兒童心理健康疏導(dǎo)工作中音樂教育途徑探析
- 落實(shí)“四精心”著力提高課堂教學(xué)效率
- 情灑支教，譜寫無悔人生
- 如何營(yíng)造“寓教于樂”的課堂情境
- 讓陶研思想在課堂管理中綻放
學(xué)前教誨
- 讓愛感化幼兒
- 在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探究能力
- 如何培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣
- 論幼兒情感背景下成長(zhǎng)檔案在家園共育中的作用
- 采用科學(xué)有效的方法
- 運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段吸引孩子
- 紙間藝術(shù)多元發(fā)展
- 在幼兒園活動(dòng)的有效滲透
- 語言：可親性、形象性、鼓勵(lì)性
- 如何使小班新生盡快熟悉新生活
- 做一個(gè)有心人和引導(dǎo)者
- 0—3歲嬰幼兒教育及師資培養(yǎng)策略的研究
- 還孩子一片自由飛翔的天空
- 從愛起步
- 激發(fā)幼兒審美創(chuàng)造力
- “幼兒教育小學(xué)化”原因及對(duì)策分析
- 如何培養(yǎng)孩子的“說”
- 幼兒自主性繪畫及其對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值
- 文明禮儀養(yǎng)成無聲潤(rùn)養(yǎng)千禾
- 深化特色園建設(shè)提升辦園水平
- 幼兒立體手工制作的正確指導(dǎo)
- 淺談?dòng)變涸缙陂喿x的特點(diǎn)與指導(dǎo)策略
- 自主探索，游戲之中求發(fā)展
學(xué)前教海
學(xué)生素質(zhì)
- 如何提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生潛能
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- “失而復(fù)得”的課本
- 擊劍運(yùn)動(dòng)有效提高學(xué)生的意志品質(zhì)
- “小學(xué)生大講堂”提高學(xué)生綜合素質(zhì)
- 抓住關(guān)鍵激發(fā)興趣授之以漁創(chuàng)造條件
- 如何在教學(xué)中激發(fā)創(chuàng)新精神培養(yǎng)實(shí)踐能力
- 激起火花調(diào)動(dòng)潛能拓展空間夯實(shí)根基
- 利用畫圖策略培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力
- 走進(jìn)學(xué)生心靈培養(yǎng)良好習(xí)慣
- 興趣是最好的老師
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的幸福感
- 根據(jù)幼兒實(shí)際有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 幼小銜接該怎樣培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
- OM校本課程視域下語言能力的培養(yǎng)
- 幼兒集體榮譽(yù)感的探索與培養(yǎng)
- 讓幼兒游戲得更自由
- 培養(yǎng)農(nóng)村孩子課外閱讀興趣初探
- 讓學(xué)生“動(dòng)”著參與數(shù)學(xué)課
- 兒童銀行對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)
- 提高學(xué)生興趣的策略