根據(jù)幼兒實(shí)際有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行培養(yǎng)

吳緯

《綱要》里對(duì)于傾聽(tīng)能力培養(yǎng)的規(guī)定是“要注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)，還能夠聽(tīng)懂普通話(huà)”。為了能夠更好地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展，我們需要為幼兒提供一個(gè)相對(duì)寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，這是幼兒發(fā)展的重要前提。我們要支持并且引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的愿望，讓他們有話(huà)敢說(shuō)。在幼兒說(shuō)錯(cuò)或者表達(dá)不太完整的時(shí)候，成人不要急著對(duì)幼兒的話(huà)進(jìn)行糾正，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理壓力。因此，我們要鼓勵(lì)幼兒勇敢地表達(dá)，正確與否不是最重要的。

《綱要》對(duì)于“說(shuō)”的能力培養(yǎng)的規(guī)定是“樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌；能清楚地說(shuō)出自己想要說(shuō)的事；會(huì)說(shuō)普通話(huà)”。我們需要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的一些想法。有的幼兒性格比較內(nèi)向，在和別人的交往過(guò)程中會(huì)羞怯甚至躲避。因此，我們要做到鼓勵(lì)幼兒大膽去說(shuō)。讓幼兒積極地參與到活動(dòng)中，讓他們體驗(yàn)說(shuō)話(huà)的趣味性，從而感受到語(yǔ)言樂(lè)趣。幼兒自信的培養(yǎng)不僅僅需要語(yǔ)言活動(dòng)，我們還要用其他活動(dòng)特別是幼兒喜歡、擅長(zhǎng)的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒樹(shù)立起自信，并且能將自信延伸到語(yǔ)言的活動(dòng)中。

例如：我們可以通過(guò)開(kāi)展小型的故事會(huì)，讓幾名幼兒上臺(tái)講故事，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式帶動(dòng)其他的幼兒。這樣就能給幼兒提供語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得成功感，幼兒在表達(dá)的時(shí)候很主動(dòng)，他們能自己組織語(yǔ)言，從而發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

我們還要豐富幼兒詞匯量，教導(dǎo)幼兒正確使用詞匯的方法。我們可以通過(guò)各種各樣的方式來(lái)開(kāi)拓幼兒的視野，讓幼兒認(rèn)識(shí)身邊的事物和現(xiàn)象。我們?cè)谑痉兜臅r(shí)候要做到減慢語(yǔ)速，讓幼兒聽(tīng)清楚。

在平常的生活中，我們也需要重視幼兒詞匯量的增加，不僅讓幼兒在教學(xué)中積累詞匯，我們也需要讓幼兒學(xué)習(xí)將已經(jīng)掌握的詞匯進(jìn)行歸類(lèi)：如名詞、動(dòng)詞等等，在教學(xué)中也要有一定的穿插。比如：在《村里來(lái)了個(gè)大巨人》故事里的幾個(gè)動(dòng)詞：“咔擦”踩壞了小兔子的蘑菇屋，“啪嗒”撞翻了麻雀的小鳥(niǎo)窩，大象噴濕了大巨人的褲子。在教師在講述故事時(shí)，可以讓幼兒分別做動(dòng)作，使幼兒初步理解這幾個(gè)詞，隨后，通過(guò)游戲來(lái)將它消化，《小意達(dá)的花兒》的故事里面，學(xué)習(xí)：“枯萎”、“舞會(huì)”等詞，在幼兒理解故事的內(nèi)容之后，引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，大膽嘗試講述故事的內(nèi)容，只有讓幼兒的詞匯量逐步增多，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力才能得到相應(yīng)的提高。

美化幼兒的閱讀環(huán)境，擴(kuò)展知識(shí)面也是很重要的一個(gè)部分，我們可以在班級(jí)里開(kāi)辟圖書(shū)角，為幼兒提供各種各樣的圖書(shū)，每周需要保證每個(gè)幼兒有一定的時(shí)間自由選擇喜歡的書(shū)本進(jìn)行閱讀，我們每月都要更換書(shū)本。我們可以每個(gè)月開(kāi)展一次“小舞臺(tái)”的活動(dòng)，讓幼兒共同制作表演的道具，我們可以讓幼兒將故事里的內(nèi)容表演出來(lái)。

玩游戲、唱歌是幼兒喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，能夠吸引幼兒的注意力，使無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容變成有趣、吸引人的學(xué)習(xí)活動(dòng)。大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和各方面知識(shí)都積累很豐富了，所以我們可以在平常的游戲當(dāng)中進(jìn)入編詩(shī)歌、編兒歌等等的環(huán)節(jié)。如：秋天到了，水果都豐收了，我們可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的幾種水果的外形特征，接著由老師編關(guān)于水果的兒歌。接著讓能力比較強(qiáng)的幼兒來(lái)編，讓其他的小朋友認(rèn)真聽(tīng)。如：詩(shī)歌《家》，“藍(lán)天是小鳥(niǎo)的家”，可以讓幼兒思考：還有什么是誰(shuí)的家，讓幼兒按照形式嘗試自己創(chuàng)編，不僅可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中積累生活經(jīng)驗(yàn)。

我們可以在幼兒正在認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锏臅r(shí)候發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，要與周?chē)娜撕臀镞€有大自然有著緊密的聯(lián)系。并且讓幼兒通過(guò)感官的感知，從而獲得知識(shí)，這樣才能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。也需要注意發(fā)展幼兒的交往能力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，我們需要為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)良好的條件，并且讓幼兒在實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)識(shí)世界、感受世界，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。冬天到了，我就讓幼兒教室外面，觀察雪花的形狀，幼兒能觀察到雪花是一片一片的，一團(tuán)一團(tuán)的從天空飄落下來(lái)。也可以向幼兒提問(wèn)：“雪像什么啊？”有些幼兒會(huì)說(shuō)：“像白云。”有的幼兒會(huì)說(shuō)：“像年糕。”春天到了，我們到田野里觀察綠油油的小；夏天到了，我們可以到池塘邊欣賞漂亮的荷花；秋天到了，我們就可以在樹(shù)底下觀察落葉。這樣，不僅豐富了幼兒的詞匯量還提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們也可以讓幼兒在自然角松土、種植……在做每一件事情時(shí)，都要講話(huà)，讓幼兒知道這種勞動(dòng)，從而豐富幼兒的詞匯量。教師選幾種植物的種子，如：小麥、黃豆、綠豆等，讓幼兒進(jìn)行觀察和比較。幼兒就會(huì)說(shuō)："有的像橙子，有的像蘋(píng)果……"長(zhǎng)出苗了，幼兒觀察的更加仔細(xì)了，興趣也就更加濃厚了。通過(guò)這種方式豐富了幼兒的知識(shí)、陶冶了幼兒的情操，使幼兒能夠充分的感受到大自然的美好。讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口，感知當(dāng)中豐富的知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言。

禮貌是是人與人相處的基礎(chǔ)。禮貌包括以下這兩方面：禮貌行為、禮貌語(yǔ)言。我們可以從一個(gè)人說(shuō)話(huà)口氣和用詞當(dāng)中看出他的文化水平、道德修養(yǎng)。禮貌教育一定要從小抓起，我們應(yīng)該給幼兒提供良好的用語(yǔ)環(huán)境，讓幼兒從小就會(huì)用禮貌的語(yǔ)言。我們要教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩。我們還要督促幼兒主動(dòng)地用禮貌的語(yǔ)言打招呼，能主動(dòng)向他人問(wèn)好、問(wèn)早。

總而言之，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展時(shí)，需要根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行培養(yǎng)，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，只有這樣，幼兒的語(yǔ)言才能健康的發(fā)展。

【作者單位：昆山市張浦第二幼兒園 江蘇】