讓幼兒在美術創(chuàng)新中徜徉

張靜靜

幼兒想象力有無限遠，關鍵是怎樣去引導。在生活中常常有這樣一些孩子，交流起來毫無生氣，沒有自信；卻有一些孩子充滿奇妙的想法，也愿意將自己的想法與人交流。在我看來，美術活動的開展可以帶給孩子更多想象的空間，可以循序漸進的開發(fā)幼兒的智力，使幼兒在多方面獲得一定的發(fā)展。通過美術教學活動，增進幼兒人格健全及和諧發(fā)展，使孩子的潛力和思緒得以表現(xiàn)，是兒童美術教育的最終目的。

一、在美術教育中培養(yǎng)幼兒的自信心

興趣是最好的老師。當孩子對美術活動產(chǎn)生興趣的時候，就有了繪畫的動力。所以教師首先要把握孩子的興趣點，激發(fā)幼兒參與美術活動的積極性。在美術活動開展的過程中要善于運用正面引導、循循善誘的方式逐步引導幼兒達成活動的最終目標。久而久之，孩子們在動手繪畫創(chuàng)作的過程中對自我逐步積累一定的自信心，這種自信心對幼兒的思想情感和行為都有一定的調(diào)解作用。

二、在美術教育中培養(yǎng)幼兒的觀察力

有一定繪畫基礎的人都知道，畫畫是一種視覺藝術活動，不管是臨摹、寫生或創(chuàng)作都是觀察后才能進行的，觀察能力強的人，對所畫作品的敏銳程度也強。反之，觀察能力較差的人，他的作品就不能表現(xiàn)出事物的逼真性。幼兒繪畫也是需要一定的觀察力的，在繪畫的過程中，幼兒必須掌握物體的形狀、大小、布局等關系，各個細節(jié)也都必須有所考慮，在這個過程中，孩子們必須通過觀察來實現(xiàn)繪畫作品的整體效果。記得有一次小班的美術活動，我引導幼兒觀察一個故事的畫面，讓孩子們講述自己看到的是什么。每個孩子的眼中觀察的重點都是不一樣的，有的看到的是大樹，有的卻是小小的螞蟻，還有的是不起眼的背景色，每個孩子觀察到的不同重點，在進行繪畫創(chuàng)作的時候，孩子們的繪畫內(nèi)容也是各不相同，都非常有個性。

三、在美術教育中培養(yǎng)幼兒的想象力

只要有事物在，對于孩子們來說就應該想象無限，因為孩子們的想象力是豐富的，有時候孩子們不僅僅是通過語言來表達自己的想象，通過繪畫的形式來表現(xiàn)自己的想象應該是孩子表達情感的另一種方法。培養(yǎng)幼兒想象力關鍵的一點就是給幼兒足夠的空間，自由發(fā)揮。很多家長對孩子作畫的要求往往是像不像，忽略了孩子自己的想法，導致創(chuàng)作枯燥乏味，孩子的興趣也被磨滅了。記得有一次，媽媽對孩子的畫非常不滿意，因為整個畫面上是沒有人像和物象，只有各種色彩的混合，但是當我深入仔細感受這幅畫的時候，我發(fā)現(xiàn)雖然看著凌亂，但是非常有創(chuàng)意，畫面用色張弛有力，充滿年輕的活力，我想孩子們的五彩世界就在這幅畫中被表現(xiàn)得淋漓盡致。我想，對于孩子繪畫的作品，我們不能枉下論斷，應該用童心來體會，有時大人的一句話可能就磨滅了孩子的想象力，我們應對孩子新穎獨特的想法要給予贊賞。

四、在美術教育中培養(yǎng)幼兒的個性

美術活動能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己，每個人都可能找到表現(xiàn)自己的位置，去享受勝利的歡樂和成功的樂趣。

幼兒教師要關注美術教育對幼兒的重要性，并用于創(chuàng)新，讓孩子們大膽的去創(chuàng)新，而不是沒有教師的范畫就不會作畫，沒有指導就沒有想法。如何讓孩子們的美術活動中徜徉情感，展現(xiàn)自信，如何開展創(chuàng)新型的美術教育呢？

一、進行美的熏陶，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣

每位孩子的興趣點都是不同的，老師先要了解幼兒的愛好，并針對幼兒生性好奇、好問、好玩、好動的特點，教師可以呵護幼兒的創(chuàng)作熱情，激發(fā)創(chuàng)新靈感。在平時的生活中教師要從孩子的生活環(huán)境出發(fā)，從幼兒的觀察角度出發(fā)，走進幼兒的心靈，對美術活動因材施教，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，提供美好的環(huán)境以及繪畫作品，讓幼兒欣賞，并與幼兒溝通交流，讓孩子們說說自己的想法和感受，長此以往，孩子們的審美觀就能夠潛移默化的有所提高，在美術活動中讓幼兒用美術表達所想、所思，不斷激發(fā)幼兒的學習熱情。

二、激發(fā)幼兒想象力，注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

孩子們的想象力是非常豐富的，他們往往比成人更加大膽、更加創(chuàng)新，這就需要老師合理的去引導，才能讓孩子們的想象力發(fā)揮極致。如在美術活動《機器人》的執(zhí)教過程中，我引導幼兒大膽的進行想象，自己創(chuàng)造機器人，賦予機器人不同的功能、外形。孩子們是非常感興趣的，特別是一些男孩子們，對機器人的設計非常大膽，給予了很多在生活中做不到的力量，幼兒的創(chuàng)新意識進一步增強。孩子們在活動中敢想了，創(chuàng)造性思維活躍了，自然而然孩子們的繪畫表現(xiàn)就會更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情。

三、靈活開展教學活動，提高幼兒美術教學的成效

一個好的美術活動，需要教師去不斷的指導和更新教學方式方法。老師始終要以引導者、鼓勵者的身份去參與活動，讓孩子們成為活動的主人，在美術活動中學會觀察，從而認識事物、感知事物的特點。同時教師在美術活動開展時，學具的準備也是增強活動效果的重要因素之一。如在《小鴨和小雞》的美術活動中，教師為孩子們準備了真實的學具，或者毛絨玩具，特點明顯，孩子們通過直觀的觀察，一下子就了解的主要的外形特征，對于孩子們嘗試繪畫就更加有效果。另外，在美術學習中，采用豐富多彩的游戲形式，讓孩子在玩的過程中學習，在學的過程成長，不斷激發(fā)他們的學習興趣，滿足幼兒的求知欲望。

總之，幼兒在理解的基礎上通過教師的引導，進行美術創(chuàng)新。此外教師也要樹立創(chuàng)新教育的意識以及觀念，并形成系統(tǒng)的教育方案和策略，使孩子們在生活中處處感受到創(chuàng)新美術的存在，并樂意參與活動，展現(xiàn)自己的才能。

【作者單位：昆山花橋國際商務城啟航幼兒園 江蘇】