興趣是最好的老師

鄒曉云

偉大的愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師”。 如果一個人對某項事物沒有認識，也就不會產生情感，因而也就不會對它產生興趣。興趣是一個人力求認識某種事物或者從事某種活動的心理傾向。興趣是和個人的認知和情感密切聯系的。興趣是一種動力，能調起人的生命力。興趣還是兒童認識需要的情趣表現，是兒童主動探索知識的心理基礎。一個人，無論做什么事，如果這件事是他比較感興趣的事，那么，他就會全身心地投入去做。即使遇到再大的困難，他都會盡力克服，心甘情愿地去做，表現出積極而自覺自愿。比如，現在有好多孩子，沉迷在虛擬的網絡游戲中。上課不能集中精力，放學后背著家長，背著老師，偷著去玩。甚至發展成逃學，曠課，到了癡迷的地步。脾氣也變得暴躁，易怒，在家里頂撞父母，思想行為叛逆，導致家庭失去和諧。事實說明，興趣使人不怕吃苦，使人廢寢忘食。使人執著而愿意付出努力。試想，一個孩子如果把玩游戲的那種積極熱情投入到學習中去，那么，他的學習成績會怎樣呢？毫無疑問，他的學習一定會很棒。因此，教學中教師和家長應根據學生的年齡特點和認知需要，時刻注重培養學生的學習興趣。只有這樣，教與學才能收到事半功倍的效果。以下就如何培養學生的學習興趣簡單談幾點個人體會：

一、讓孩子在學習中體驗成功的快樂

成功才是成功之母，對于小學生來講，他們的學習習慣，行為習慣，思想品德，自信心，學習積極性等方面都要從小學開始培養。現在的孩子，家庭條件優越，家長過分溺愛，個個嬌生慣養。普遍存在著自我表現的欲望強，自尊心強，學習習慣差，耐挫能力差的現象。面對這些問題，教師要通過努力，讓每個孩子都體驗成功的快樂，兒童都喜歡表揚，成功教育就是要強調以鼓勵，表揚為主的鼓勵性教育。以適合其心理需求。他們的微笑進步，都需要老師給予肯定和表揚。孩子的特長，興趣及其他表現良好的地方，要結合他們現有的優點，鼓勵和督促孩子發揚優點，彌補不足。幫助他們建立起對文化課程學習的自信心。鼓勵和支持她們尋找適合自己的學習方法。不斷的成功，一定會激發他們進一步成功的愿望，提高他們的自信心和學習的積極

二、不以分數論成敗

現在的家長都有個通病，那就是“望子成龍”“望女成鳳”，他們都希望孩子在考試中取得一個好成績。認為只有分數考的高，才能滿足家長的心理需求。學習成績似乎成了評判孩子的唯一標準。殊不知，考試只是教學的一個手段。每次的考試只是學習過程中一個階段性的目的，家長和老師都不要把分數看的太重。當然，每個家長都希望孩子考上理想的大學，這種愿望固然是好，但是每個孩子從出生時就是有差異的，一方面是先天的資質，另一方面是學校，家庭對孩子后天的培養，以及是否養成良好的學習習慣。這些因素都與孩子的學習成績有很大的關系。上大學并不是走向成功的唯一途徑。父母應根據孩子的興趣愛好，特長，能力取向等方面作出綜合考慮，判斷孩子適合走哪條路。從而找到適合自己的人生定位。正所謂“條條大路通羅馬”社會需要的是各個行業各個領域的人才。

三、營造和諧課堂

課堂上教師應注重培養學生的創新能力。力求讓學生在課堂上變得鮮活。讓學生學得興致盎然，使學生在學習中體驗自主學習，自主探索，感受成功的快樂。人對于感興趣的事往往會印象深刻，就像看到了一處美麗的風景后過目不忘。學習也如此，當你對他充滿興趣，你就會發現，記住它是一件多么簡單的事情。相反，枯燥乏味的課堂總是使人昏昏欲睡，打不起精神，也絲毫調動不起學生學習的興趣。身為教師，首先應該意識到每一個孩子都是一個鮮活的個體，要把師愛灑向每一個孩子。在孩子遇到困難時，給予真誠的幫助。孩子出現進步行為時及時給予表揚和肯定。鼓勵和支持孩子盡快找到適合自己的學習方法。課堂上根據不同的課型，設計不同的導入方式，充分利用多媒體展示課文畫面，這些都會激發孩子的靈性，開啟學習之門。

四、習慣成自然

一個人好習慣養成的越多，他的能力自然的就越強。現在的好多小學生確實存在一些這樣那樣的壞毛病。如果我們不重視這些毛病，任其發展下去，久而久之，就成了壞習慣。到了高年級就更難糾正。所以，面對這種情況家長和老師一定要及時糾正和幫助他們建立養成良好的學習習慣。良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證，是提高學習質量的重要因素。它是在學習過程中經過反復練習形成并發展進而成為一種自動化的學習行為方式。對于孩子在學習上的一些不好的習慣，我們也不要操之過急，要有耐心，有恒心，有信心。慢慢引導和培養他們逐步養成良好的學習習慣。

總之，興趣是在平時的學習生活中逐步培養和積累的。在孩子漫長的學習生涯中，興趣必將是指引孩子走向成功的航燈。

【作者單位：濉溪縣鐵佛鎮鄒樓小學 安徽】