關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)中興趣小組的實(shí)踐與探索

張小坤

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，任何事物的接觸學(xué)習(xí)都離不開興趣的推動(dòng)，所以老師應(yīng)該利用此點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生對于電腦的興趣，使之更好的在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)，提高自身操作能力。為將來更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

1.興趣小組在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的必要性

現(xiàn)如今各行各業(yè)都向著現(xiàn)代化發(fā)展，而小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)更是不能落于人后，而且，小學(xué)生正在好學(xué)與懵懂的階段，對一切事物都充滿著好奇。而培養(yǎng)他們的興趣更好的學(xué)習(xí)是急需解決的問題，成立興趣小組正是解決此問題的關(guān)鍵，可見興趣小組對于小學(xué)信息教學(xué)的重要性。當(dāng)然，在小學(xué)信息技技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，激發(fā)創(chuàng)造思維才是重要的。可以想像，學(xué)校無論是師資資源，還是電腦實(shí)物資源都是有限的，不可能做到兼顧每個(gè)人，或是一對一教學(xué)于每個(gè)人。那么，成立興趣小組，就可以讓學(xué)生們自主的幾人一起進(jìn)行討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，也可以提高他們的知識(shí)水平，并可以互相激勵(lì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以減輕師資物資缺少的壓力。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)主動(dòng)的尋找問題的解決方法，更有利于其日后有良好的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展腳步。

2.小學(xué)信息技術(shù)興趣小組的主要任務(wù)

小學(xué)信息技術(shù)興趣小組的任務(wù)表現(xiàn)有幾個(gè)方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握 。人們的生活水平與時(shí)代的進(jìn)步，電腦已成為了日常家具的一份子，那么為了讓小學(xué)生能夠更早，更熟練的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，就需要從小進(jìn)行培養(yǎng)，接觸了解。小學(xué)信息技術(shù)興趣小組的第一個(gè)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的電腦知識(shí)，從開關(guān)機(jī)，電腦部件的認(rèn)識(shí)等。并讓他們知道電腦在人類生活和工作中起到的作用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。 如前文所說，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，任何事物的接觸學(xué)習(xí)都離不開興趣的推動(dòng)，所以老師要在培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣方面下手，只要產(chǎn)生興趣，學(xué)生就愿意去接觸，愿意去學(xué)習(xí)，使之快速的學(xué)會(huì)并應(yīng)用。

（3）拓展知識(shí)。 在課堂中學(xué)習(xí)和接觸到的知識(shí)一定是有的，而且都是簡單的基礎(chǔ)，而學(xué)生們部分理解力較高的是可以運(yùn)用理解的，那么，對于這一類的學(xué)生，老師可以在興趣小組活動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶岣咝╇y度，通過一些簡單的問題舉便等來開拓其知識(shí)，拓展其視野。增加其能力。對于那些接收能力稍慢一點(diǎn)的學(xué)生，老師應(yīng)該循序漸進(jìn)的對其講解，通過課外知識(shí)拓展，靈活的進(jìn)行滲透。

3.興趣小組在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施策略

3.1通過引導(dǎo)不斷提升小組內(nèi)部成員的合作能力

教師在進(jìn)入興趣小組的同時(shí)就該進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，將自己變成引導(dǎo)者，只進(jìn)行輔助和引導(dǎo)。雖然角色轉(zhuǎn)換，但不代表著老師在小組中不重要，反而比之前的教授更重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^引導(dǎo)，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，才能夠更扎實(shí)的學(xué)到知識(shí)，并提高自身的探索能力，真正的把技能學(xué)到手。并且使得同這之間更加團(tuán)結(jié)，水平得到提高。

3.2通過新奇的小組任務(wù)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在信息技術(shù)小組的課堂學(xué)習(xí)中，教師可以通過同學(xué)們比較感興趣或是熟知的事物來布置小作業(yè)，小任務(wù)，刺激學(xué)生的積極性。讓他們感到新奇，感到樂趣，更加自信。

比如，當(dāng)學(xué)到如何制作PPT時(shí)，就可以通過最流行的《水果忍者》的游戲來布置作業(yè)，讓他們和自己都在前一天完成此游戲的玩法說明PPT，然后讓他們在課堂上自行進(jìn)行講解，或是對老師的作業(yè)進(jìn)行模仿，此種方法可以迅速的引起他們的興趣，而且同學(xué)們對于游戲較為了解，不會(huì)產(chǎn)生排斥心理，可以更好的掌握制作PPT的知識(shí)。

3.3開展小組之間的競賽

小孩子之間更愿意爭強(qiáng)好勝，更愿意去被認(rèn)可，也更需要那種成就感來增強(qiáng)信心。那么，可以利用這一心理進(jìn)行分組比拼，開展一場小型的知識(shí)問答賽。將同學(xué)們分成兩組或是更多組以搶答的形式來進(jìn)行比賽。問答的內(nèi)容可以是現(xiàn)在教材中涉及到的知識(shí)，也可以是平時(shí)拓展出來的知識(shí)，淺顯易懂的，最后看看哪個(gè)小組答對的題目最多。也可以做一些游戲，比如說你來比劃我來猜，選擇一些和電腦有部件有關(guān)的名詞等，答對多者得分。最后按誰得分多獲勝。同學(xué)們在學(xué)習(xí)和參賽前的過程中不僅對于原有知識(shí)的掌握更加鞏固，還可以激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的想法。對于計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的掌握起到事半功倍的效果。而競賽的方法，又能更好的培養(yǎng)學(xué)生們良性競爭的心態(tài)。也使得同學(xué)們在掌握知識(shí)之余更加團(tuán)結(jié)，對計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)更加感興趣。

總之，小學(xué)信息技術(shù)興趣小組能夠使得同學(xué)們更愿意去學(xué)習(xí)，也可以更好的培養(yǎng)其綜合能力，開展小學(xué)信息技術(shù)興趣小組是更好的打下知識(shí)基礎(chǔ)的好方法。也是現(xiàn)代化教學(xué)的重要表現(xiàn)之一。

【作者單位：阜蒙縣老河土學(xué)校 內(nèi)蒙古】