建構(gòu)三維創(chuàng)新格局拓展教育發(fā)展空間——高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展空間構(gòu)建與拓展的現(xiàn)實(shí)方案研究

潘宏佳，于秋波，王鐵梅

（佳木斯大學(xué)思想品德教研部，黑龍江佳木斯 154007）

在當(dāng)前中國(guó)高等教育深化改革階段，高校思想政治教育工作者需要深入探索并研究出教育教學(xué)的新思路、新途徑、新方案，構(gòu)建并拓展嶄新的思想政治教育發(fā)展的空間體系，才能提高思想政治教育效果，優(yōu)化思想政治教育過(guò)程，培養(yǎng)出高質(zhì)量人才，推動(dòng)我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、建構(gòu)思想政治教育創(chuàng)新格局與拓展思想政治教育發(fā)展空間的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

（一）現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的必然要求

現(xiàn)代社會(huì)處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展推動(dòng)著人類(lèi)的思想向新的領(lǐng)域拓展，使得各類(lèi)文化的表達(dá)有著更廣泛的載體。而網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性也嚴(yán)重沖擊著思想政治教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，使高校思想政治教育在大學(xué)生學(xué)習(xí)接受過(guò)程中的權(quán)威地位受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。信息的多元性與不確定性導(dǎo)致了大學(xué)生們?cè)谛袨檫x擇上顯得無(wú)所適從，自主判斷與選擇的難度增加。

（二）高校思想政治教育育人功能有效發(fā)揮的現(xiàn)實(shí)需要

高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)功能是發(fā)揮思想政治教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)精神、求實(shí)態(tài)度、科學(xué)方法形成的基礎(chǔ)作用，通過(guò)對(duì)學(xué)生思想的教育、引導(dǎo)與激勵(lì)，以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生自身發(fā)展的需要。而作為實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能的手段、方式、途徑、模式，也必須隨著社會(huì)和學(xué)生自身的發(fā)展變化而發(fā)展變化。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)不斷創(chuàng)新工作方法，拓展教育發(fā)展空間，創(chuàng)造性地運(yùn)用社會(huì)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)和未來(lái)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，將當(dāng)代科技倫理、網(wǎng)絡(luò)倫理、環(huán)境倫理、競(jìng)爭(zhēng)倫理融入到預(yù)測(cè)教育和超前教育中，使高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)功能得以充分發(fā)揮，使思想政治教育工作真正能夠做到思想領(lǐng)先，預(yù)警扶正，防范于未然。

（三）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮奔涌與價(jià)值觀念急劇轉(zhuǎn)變帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響

大學(xué)生從封閉的校園走向開(kāi)放的社會(huì)，由于價(jià)值觀念多元化的沖擊，他們?nèi)菀紫萦谖幕瘋鞒袛嗔选⑿叛鰴?quán)威缺失、理想主義消亡的迷茫中。同時(shí)，大學(xué)生特別注重以社會(huì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)范、價(jià)值來(lái)塑造自己，從而形成積極上進(jìn)、銳意進(jìn)取的行為與唯我唯利的思想動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈反差。這樣，就從客觀上要求高校思想政治教育工作者必須創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)模式、教育手段，建構(gòu)教育創(chuàng)新格局，拓展教育發(fā)展空間，以提高大學(xué)生自身抵御外界沖擊的能力，保證思想政治教育對(duì)大學(xué)生持久影響的主動(dòng)權(quán)。

（四）九五后大學(xué)生的思維模式與行為方式的群體性變化

九五后大學(xué)生多方位、多角度、多側(cè)面的思維模式代替了以往學(xué)生單一的思維模式，思維方式呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)、曲線型和非線型。在行為上他們既尊從傳統(tǒng)道德，又吸收西方許多道德觀念，既有對(duì)傳統(tǒng)道德的基本肯定，又有對(duì)傳統(tǒng)道德的某些反叛，這從客觀上要求高校應(yīng)建構(gòu)思想政治教育創(chuàng)新格局，拓寬思想政治教育的發(fā)展空間，從增強(qiáng)教育對(duì)象的主體性入手為學(xué)生提供可供選擇、操作性強(qiáng)的引導(dǎo)和幫助。

（五）以往思想政治教育教學(xué)工作中存在的諸種問(wèn)題顯現(xiàn)出的弊端與后果

高校思想政治教育以往的教育形式與教學(xué)方法不完善，缺乏從知、情、意、行的角度去深入把握大學(xué)生的內(nèi)心狀況，使學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了空洞、強(qiáng)迫等消極體驗(yàn)。同時(shí)，由于大學(xué)教育教學(xué)的時(shí)間特點(diǎn)造成思想政治理論課教師和學(xué)生們交流少，一些教師忽視學(xué)生的需要和權(quán)利，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的思想和行為缺乏正確的把握。而班主任和輔導(dǎo)員比較注重對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行道德行為的規(guī)范性約束，日常生活中單獨(dú)與學(xué)生交流思想的時(shí)間也有限，因此造成學(xué)生在大學(xué)生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題不能及時(shí)解決，從而導(dǎo)致思想政治教育缺乏實(shí)效性。

二、建構(gòu)思想政治教育創(chuàng)新格局與拓展思想政治教育發(fā)展空間的基本原則

（一）堅(jiān)持方向性原則

馬克思主義是思想政治教育工作創(chuàng)新與發(fā)展必須首先堅(jiān)持的方針原則。堅(jiān)持馬克思主義、堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新是新時(shí)期加強(qiáng)改進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。創(chuàng)新是馬克思主義的本質(zhì)特征，是民族進(jìn)步、國(guó)家興旺的不竭動(dòng)力。高校思想政治教育教學(xué)工作只有在內(nèi)容、方法、手段和機(jī)制上創(chuàng)新思維方式和工作思路，不斷拓展教育發(fā)展的空間，才能從容應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化和理論思潮多元化的帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（二）堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則

建構(gòu)思想政治教育創(chuàng)新格局與拓展思想政治教育發(fā)展空間必須把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，以大學(xué)生關(guān)注的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題為教育切入點(diǎn)，深入挖掘和推廣學(xué)生自我教育、自我提高的經(jīng)驗(yàn)，采取寓教育于活動(dòng)中的方法、疏導(dǎo)的方法、雙向交流的方法，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使思想政治教育真正成為大學(xué)生內(nèi)心的需要，成為大學(xué)生生活中不可或缺的營(yíng)養(yǎng)。

（三）堅(jiān)持全面性原則

建構(gòu)思想政治教育創(chuàng)新格局與拓展思想政治教育發(fā)展空間必須充分整合學(xué)校教學(xué)、科研、管理人員等主體資源，探索和構(gòu)建全員參與、全過(guò)程銜接、全方位配合的立體式思想政治教育格局。要積極推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和形式的全面優(yōu)化，從理論創(chuàng)新、理念創(chuàng)新入手，加強(qiáng)制度建設(shè)、工作機(jī)制建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，系統(tǒng)地推進(jìn)思想政治教育的全面發(fā)展。

（四）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則

運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法，統(tǒng)籌理論教育和實(shí)踐教育，統(tǒng)籌學(xué)校教育和社會(huì)教育，構(gòu)建和拓展立體型、多渠道、全方位、廣覆蓋的思想政治教育發(fā)展空間。統(tǒng)籌好理論教育與實(shí)踐教育兩個(gè)維度，既重視思想政治理論課的主渠道作用，同時(shí)也要不斷創(chuàng)新與拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域和范圍，引導(dǎo)學(xué)生走與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的成長(zhǎng)道路。同時(shí)，統(tǒng)籌好學(xué)校教育和社會(huì)教育的雙向互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育和社會(huì)教育合力育人格局的形成，從而拓展高校思想政治教育的發(fā)展空間。

三、高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展空間構(gòu)建與拓展的現(xiàn)實(shí)方案

在新形勢(shì)下高校只有努力構(gòu)建與拓展思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展空間，方能使思想政治教育工作富有特色和實(shí)效。

（一）建構(gòu)高校思想政治教育的三維創(chuàng)新格局

高校思想政治教育工作者可以運(yùn)用現(xiàn)代教育中的創(chuàng)新理論，通過(guò)變換理論分析視角與層面，得出新的結(jié)論，努力構(gòu)建思想政治教育的三維空間，以形成立體的教育創(chuàng)新格局，具體來(lái)講包括構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新空間、思想政治教育傳播的創(chuàng)新空間和思想政治教育應(yīng)用的創(chuàng)新空間。

在構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新空間方面，教育工作者應(yīng)著重對(duì)思想政治教育理論進(jìn)行生產(chǎn)、加工、組合。即可以通過(guò)對(duì)思想政治教育新理論進(jìn)行細(xì)化理解并拓展其內(nèi)涵，用前人沒(méi)有使用過(guò)的資料來(lái)提出并論證理論觀點(diǎn)，使其更有說(shuō)服力；可以將其他學(xué)科的一些新理論，結(jié)合思想政治教育的實(shí)際需要，通過(guò)學(xué)科滲透與科際組合，創(chuàng)新思想政治教育的相關(guān)理論；還可以對(duì)思想政治教育理論的敘述方式或表現(xiàn)形態(tài)進(jìn)行重構(gòu)，將深邃的道理通俗化，將教育理論形態(tài)轉(zhuǎn)化為教育藝術(shù)形態(tài)，將學(xué)術(shù)言語(yǔ)有效地轉(zhuǎn)化為生活話語(yǔ)。在構(gòu)建思想政治教育理論傳播的創(chuàng)新空間方面思想政治教育工作者可以通過(guò)傳遞、擴(kuò)散與分享現(xiàn)代教育新理論的若干環(huán)節(jié)及過(guò)程所構(gòu)成的系統(tǒng)，對(duì)教育傳播方式、教育傳播途徑、教育傳播技術(shù)進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

在構(gòu)建思想政治教育理論應(yīng)用的創(chuàng)新空間方面我們可以在傳統(tǒng)理論內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地應(yīng)用智力和非智力因素開(kāi)發(fā)理論重點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生掌握信息溝通、矛盾緩解、情調(diào)調(diào)節(jié)的各種技能，使他們逐步具備思想政治教育新理論所指向的精神世界與道德境界。而考量思想政治教育理論實(shí)際應(yīng)用的創(chuàng)新程度要以教育過(guò)程與應(yīng)用結(jié)果的統(tǒng)一來(lái)作為基本的衡量要素，要把受教育者創(chuàng)造性應(yīng)用理論知識(shí)的能力及其行為后效作為衡量教育工作成敗的黃金標(biāo)準(zhǔn)。

（二）優(yōu)化高校思想政治教育與各種活動(dòng)結(jié)合的路徑

高校思想政治教育工作者應(yīng)適應(yīng)思想政治教育新形勢(shì)的變化，努力探索與創(chuàng)新校園文化活動(dòng)、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生科研活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)的活動(dòng)形式、實(shí)施手段與現(xiàn)實(shí)方案。特別是在培養(yǎng)大學(xué)生政治觀和道德觀中起著非常重要作用的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)注重多途徑、新途徑、好途徑。在這方面，應(yīng)充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的重要作用，不斷夯實(shí)大學(xué)生思想政治教育的工作依托。

（三）將思想政治教育融合貫通于學(xué)校的一切教學(xué)課程與教育形式中

高校思想政治教育不能單純依靠思想政治理論課和專(zhuān)職的思想政治工作者，應(yīng)該在學(xué)校的一切教學(xué)課程與教育形式中培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、公民道德教育、理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育及以全面發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育均可以以多種形式融合貫通于學(xué)校的一切教育教學(xué)過(guò)程中，從而拓寬與延展思想政治教育的發(fā)展空間。

（四）優(yōu)化高校思想政治理論傳播載體

思想政治理論傳播新載體在思想政治教育過(guò)程中起著傳輸、增效、互動(dòng)和檢測(cè)作用。因此，思想政治教育工作者一方面要注重傳統(tǒng)載體的現(xiàn)代化，對(duì)其不斷地更新，另一方面也要根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果和大學(xué)生時(shí)尚流行的最新趨勢(shì)積極尋求新載體，以新的思路、新的內(nèi)容和形式、新的技術(shù)裝備搭建起服務(wù)于大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、思想、行為導(dǎo)向的平臺(tái)，從而擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，拓展思想政治教育的發(fā)展空間。

在這方面，我們可以打造“校園手機(jī)教育平臺(tái)”，通過(guò)手機(jī)報(bào)、飛信、微信或視頻等方式，將有關(guān)思想政治教育方面的信息發(fā)送給大學(xué)生，提升思想政治教育的效果。通過(guò)手機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)短信或手機(jī)上網(wǎng)的方式查閱、接收與思想政治教育相關(guān)的信息；同時(shí)，學(xué)生一有困難，就可以在第一時(shí)間內(nèi)通過(guò)手機(jī)發(fā)布出來(lái)。這樣無(wú)疑拓展了思想政治教育的發(fā)展空間。同時(shí)，我們還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)豐富教育形式：制作數(shù)字化的德育教材開(kāi)展視頻點(diǎn)播；制作隱含思想政治教育內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓學(xué)生在娛樂(lè)中受到教育；利用聊天室進(jìn)行網(wǎng)上辯論和談心；利用電子郵箱進(jìn)行網(wǎng)上咨詢(xún)和問(wèn)答；利用BBS傳播有價(jià)值的思想；開(kāi)辟思想政治教育主題網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生用寫(xiě)博客、發(fā)帖子的形式發(fā)表見(jiàn)解；開(kāi)展網(wǎng)上校園文化活動(dòng)，如網(wǎng)上有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答、專(zhuān)題學(xué)習(xí)，把現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)的活動(dòng)映射到網(wǎng)絡(luò)上去，以此建立相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)集體。

（五）大力促進(jìn)高校思想政治教育與社會(huì)文化資源的交融

高校思想政治教育與社會(huì)文化資源的交融能夠?yàn)榻逃邔?shí)施教育提供可供選擇的多種教學(xué)素材，從而大幅增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。在這里需要特別指出的是，高校思想政治教育應(yīng)充分利用紅色、古色、綠色教育資源，拓展和延伸思想政治教育工作的內(nèi)容和空間。紅色、古色、綠色教育資源是集精神資源、政治資源、文化資源、歷史資源于一體的生動(dòng)教材，表征著中國(guó)歷史、社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的過(guò)程性成果。高校思想政治教育工作者應(yīng)適時(shí)將這些作為我們黨和國(guó)家寶貴財(cái)富的社會(huì)文化資源不斷轉(zhuǎn)化為富有特色的實(shí)體性現(xiàn)實(shí)版教材，從而建立一個(gè)教育內(nèi)容、手段和載體由虛變實(shí)、由隱形變?yōu)轱@性、由枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)的思想政治教育平臺(tái)。

實(shí)踐證明，高校思想政治教育工作者只有堅(jiān)持創(chuàng)新和發(fā)展，努力建構(gòu)三維創(chuàng)新格局，拓展教育發(fā)展空間，才能使思想政治教育真正發(fā)揮其現(xiàn)實(shí)功能，讓大學(xué)生們重新感受到思想政治教育的特殊魅力，使他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)知方法和分析方法去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到思想、文化、修養(yǎng)的完美統(tǒng)一。因而，建構(gòu)教育創(chuàng)新格局，拓展教育發(fā)展空間從根本上解決了新形勢(shì)下思想政治教育面臨的風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)，使高校思想政治教育工作的神圣使命最終得以完成。

[1]王德軍，劉中立.關(guān)于建立高校思想政治教育主題網(wǎng)站的思考[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（2）.

[2]彭建國(guó)，向兵.建好主題網(wǎng)站，創(chuàng)新育人途徑——高校學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀與思考[J].長(zhǎng)沙師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005，（3）.