高中語文教學中如何培養學生的語言能力

趙廷武

【摘要】在新課改不斷推進的過程中，教育模式發生了較大變化，而高中語文教學存在的問題也不斷顯露出來。教師必須調整傳統的教學策略，通過優化教學模式，提高語文教學水平，培養學生的語言能力。在新的教育背景下，本次采取了彈性教學方式，重點強化閱讀教學，使語文教學更加嚴謹，并且通過多元教學法探討了高中語文教學的改革方向，為高中語文教師進行教學改革提供幫助。

【關鍵詞】高中語文 彈性教學 語言能力

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0199-01

學生語言能力決定了人與人交往的效果，在社會競爭更加激烈的環境中，學生通過良好的人際交往能力，可以獲得更好的發展空間。語文課程作為提高學生語言能力的關鍵方法，是高中培養語言能力的關鍵因素，高中語文教師必須深入研究高中語文教學現狀，根據現狀制定出針對性的解決措施，加強對學生語言能力的培養，使學生可以更好面對今后的人生。

一、語文教學現狀

目前，我國使用的傳統語文教學方法以教師為核心，課堂所進行的學習以教師為主。教師作為知識的引導者與傳授者，負責將知識給予學生，但是通過“填鴨式教學法”灌輸知識，學生就會覺得厭煩，對于語文學習的興趣也會不斷下降，缺少學習興趣就會使注意力分散，降低學習效果。目前語文課的主要教學內容為閱讀、背誦形式，單一的教學模式無法有效提高學生的全面素質，缺少針對語言能力的提高訓練。受到傳統教學模式的影響，大多數教師使用的教學模式基本一致，先由學生閱讀課文，標出課文中存在的生詞與句型，然后陳訴標注的內容，最后將具體含義向學生解釋一遍。這種枯燥的教學模式，導致學生在學習的過程中完全處于被動地位，隨著時間的增長，學生的思維活力與創造能力逐漸下降，最終完全失去對語文學習的興趣，成績也會隨之下降。

二、語言能力培養策略

（一）彈性化教學方案

根據高中語文教學現狀來看，大多數老師并沒有在教學前編制標準教案，而是在心中構想出大致的教學流程，由教師的教學經驗進行課程教學，控制教學的進度與節奏。但是這種模式導致教學模式過于死板，僵化的教學模式會影響教學自由度。為了加強教學彈性化，教師在設置教學流程時，應充分保存教學的彈性，針對不同班級與學生，適當的減少或增加課程。例如在學習古代神話課程時，學生氣氛活躍的班級，可以發揮出學生熱愛發言的優點，開展延伸閱讀活動，幫助學生了解更多知識；而語文成績優秀的班級，可以在教學過程中加入一些多媒體教學模式，如相聲、評書等內容，通過趣味化教學內容，加強學生對語文學習的興趣。

（二）加強閱讀理解能力

語文教學的核心培養內容為聽、說、讀、寫四大項，這也是所有教師重點培養學生的內容。在四項基本內容外，高中語文還需學生理解語文教學內容中語言的作用，并且可以通過相應的語言能力與他人溝通或表達內心思想。通過應用語文知識，可以更好的進行思考、創作，激發出學生對語文學習的興趣，培養學生欣賞文學著作的能力。閱讀作為人類傳遞知識的重要途徑，必須加強文字閱讀能力，通過閱讀，學生可以不斷探索人類不斷積累的精神文明財富，也可以加強自己的想象力。根據研究指出，通過有效的閱讀，學生的大腦神經發展速度有所加快，而神經回路更加活躍，提高了神經網絡的嚴密性。而且，通過閱讀可以提高學生抗挫折能力，減少無知帶來的恐懼感。通過自主閱讀可以有效解決學生在語文學習中遇到的問題，有助于學生培養閱讀理解、語法、寫作等能力。提高學生閱讀能力，幫助學生獲得新的學習能力，其重要性要遠遠超過單純的灌輸知識，所以在高程語文教育中，必須重視學生閱讀能力的提高。

（三）采取多元性教學

為了使語文教學更加嚴謹，教師需要規范學生的用詞，尤其是目前語文文字使用中存在的大量分歧。例如，在部分語文教學中“分”與“份”的選擇并不相同，而“渡”與“度”的使用條件也有很大差別，“抉擇”與“決擇”經常作為意思相同的詞語使用，“輾轉反側”與“展轉反側”則是用詞不當的又一外在表現。由于中國文字數量多，所以一些詞語在詞典中的標準解釋存在模糊性，但是在教學過程中，如果使用嚴謹性不強的詞語，就會使學生心理出現困惑，所以必須選擇適合的詞語進行使用。部分教師認為多元化的含義就是突破用詞規范，在教學的過程中選取個人認為適合的詞語，發揮出詞語的多元化，才能使文字更加完美。但是在教學過程中，文字的使用仍然需要一定規范性，教師保持用詞的嚴謹性，才能使科學文字更加準確。為了保證教學多元化，可以在其他領域進行文字表述，尤其是文學創作內容，可以適當放寬文字使用規范。

結語：

語文教學包含的知識豐富多彩，在學習的過程中，需要發揮出學生的興趣、創造能力、人際交往能力。學習興趣可以通過培養提高，而人際交往能力與創造能力則需要教師進行引導，采取有效的教學模式，可以提高學生的擴散思維能力，為今后步入社會打下良好基礎。教師必須明確教學理念，構建和諧的師生關系，加強創新能力，實現高中語文教學的改革與進步。

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